大班生活活動教案3篇

第第9頁大班生活活動教案3篇

大班生活活動教案篇1

設計思路：

在新學期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不得的人和事，古代中國人的很多發(fā)現(xiàn)，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的運用成了幼兒午餐時候的最大改變，筷子也是中國人聰慧才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活閱歷就是要學會運用筷子。二期課改強調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學用筷子，做力所能及的事，能滿意他們的進展需求，提高他們的動手技能，使他們在學做事的過程中積累生活自理的閱歷，并形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程討論的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時間觀測，我發(fā)覺孩子們在午餐中運用筷子存在的一些問題和不文明的狀況：如運用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)章等等。依據(jù)發(fā)覺的狀況我們結(jié)合主題開展有關筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生愛好，利用競賽的形式練習運用筷子的嫻熟程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，依據(jù)幼兒午餐用筷涌現(xiàn)的一些問題，爭論如何文明運用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)章，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時文明用筷應當遵守的一些規(guī)章，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)章。

2、體驗文明用筷的好處。

重難點：

重點：知道午餐時文明用筷應當遵守的一些規(guī)章。

難點：嘗試記錄午餐時運用筷子的一些規(guī)章。

環(huán)境與材料創(chuàng)設：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。

活動過程：

一、引起愛好

1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)現(xiàn)的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國人真了不得，發(fā)現(xiàn)了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一貫和我們在一起，是我們的好伙伴，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈活，大腦變得更聰慧。

二、溝通爭論

1、筷子有這么大的本事，吃飯時我們用筷子來做什么？〔夾飯菜、收垃圾〕

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要留意什么？〔筷子要對齊〕

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？〔上下一樣長〕

4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要留意什么？〔老師依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導〕

指導一：值日生分筷子。

1〕出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？〔發(fā)筷子〕

2〕誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3〕你發(fā)覺了什么問題？〔請幼兒改正發(fā)覺的問題〕

4〕小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

5〕假如我要記錄下來的話，我要怎么畫？〔先畫什么？再畫什么？〕

6〕小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡約，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡約、能看的懂、速度快。

指導二：不咬筷子尖

1〕用筷子還需要留意什么？

2〕出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

3〕小結(jié)：“小伙伴，本事大，牙齒不咬筷子尖”

4〕不咬筷子尖要怎么記錄？

指導三：筷子不亂放〔重點指導記錄〕

1〕出示圖片：他們的筷子在干什么？〔亂放〕這樣做對嗎？

2〕小結(jié)：原來筷子不能處處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3〕這個要記錄的話，你要怎么記錄？

4〕記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

指導四：收垃圾

1〕剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2〕老師演示提示幼兒如何記錄。

3〕吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)章有哪些？〔兒歌小結(jié)〕

7、遵守這些用筷子的規(guī)章，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的`好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)章

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)章，老師巡回觀測指導。

2、要求：1〕商量選擇畫一個規(guī)章

2〕選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小伙伴，本事大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

優(yōu)勢：活動的選材

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發(fā)覺孩子吃飯的時候運用筷子涌現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結(jié)合。

大班生活活動教案篇2

奇怪的樹

【活動目標】

1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇怪造型和樹枝環(huán)節(jié)刻畫。

2、體驗泥條造型活動的樂趣。

【活動預備】

1、已掌控搓泥條的技能，對各類樹的形狀特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等假設干。

3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大環(huán)節(jié)圖，輕音樂。

【活動過程】

一、談話導入

提問：你知道哪些樹名?你最喜愛什么樹?為什么?

小結(jié)：樹有許多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來看看吧!

二、觀賞圖片，引導幼兒觀測樹的造型。

1、大家談

老師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜愛哪棵奇怪的樹?為什么?”(引導幼兒有重點的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進行觀測)

2、爭論

樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看?！?可以單人造型，也可多人組合造型。)

3、想象

假如你是奇妙的森林魔術師，你想變出一棵怎樣奇怪的樹呢?

三、制作要求

老師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

師：“老師在桌子上預備了泥巴、泥工板和一些幫助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成很多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點，這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小伙伴要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇怪?！?/p>

要求：

1、先想好樹各部位的主要特點

2、選擇合適的工具進行樹的環(huán)節(jié)裝飾

3、能利用幫助材料進行樹冠裝飾

四、幼兒制作

(1)鼓舞幼兒大膽想象，大膽造型。

(2)依據(jù)個別幼兒的狀況實時予以援助。

五、觀賞評價

師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇怪的樹，你們快樂嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好伙伴一起觀賞，共享你的歡樂吧!”

大班生活活動教案篇3

如廁公約我來定

目標：

1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)章，并用繪畫的方式表征。。

2、知道公約人人要遵守，由自主準守公約的意識。

預備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。

過程：

一、共享：

說一說，你知道的文明如廁的有關規(guī)章有哪些？

二、觀看照片，引出主題，激發(fā)爭論。

〔1〕小伙伴上廁所時不文明的行為有哪些？

〔2〕屁股擦不潔凈是文明行為嗎？

〔3〕看到便池四周有尿液、大便時應當怎么做？

三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導幼兒記錄公約內(nèi)容：

〔1〕如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項公約嗎？

〔2〕不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰情愿來試一試？

〔3〕大小變大后整理衣服又怎么表示？

〔4〕洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。

四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。

五、活動延伸

完成如廁公約，制定愛護環(huán)境宣揚畫，張貼在班中合適的地方。

2、老師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。

(1)爭論：活動室哪些地方更要保持干凈?小伙伴怎樣做才能保持干凈?

(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。老師引導幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意