2021年四川省達州市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2021年四川省達州市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.人類最早的教學手段是（）

A．文字材料

B．口耳相傳

C．直觀教具

D．黑板加粉筆

2.性格是人的哪方面的心理特性()

A．自然性

B．生理性

C．動力性

D．社會性

3.在教學中側(cè)重于對過程管理的評價是（）。

A.形成性評價B.診斷性評價C.終結(jié)性評價D.相對性評價

4.人借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式是（）

A.動作技能B.智力技能C.技能D.練習

5.班主任工作的基本任務是（）。

A.了解和研究學生B.帶好班級，教好學生C.做好個別教育工作D.做好課時計劃

6.

第

22

題

由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）

7.迷信、巫術(shù)的流行，說明下列哪種因素影響社會態(tài)度的形成?（）A.A.經(jīng)驗的情緒后果B.參照群體C.知識水平D.文化因素8.班主任通過查閱學生的作業(yè)、學籍卡片等來了解學生的方法屬于（）。A.書面材料分析法B.問卷法C.調(diào)查訪問法D.觀察法

9.提出自我效能的心理學家是（）。

A.費斯廷格B.韋納C.阿特金森D.班杜拉10.從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）。A.語言B.制造工具C.勞動D.直立行走二、填空題(10題)11.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

12.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

13.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

14.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

15.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

16.制約課程的基本因素是______、______和學生。

17.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

18.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。19.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

20.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

三、簡答題(2題)21.教育要遵循人的發(fā)展的哪些規(guī)律?22.簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關系。四、論述題(2題)23.閱讀下列案例，并回答問題。地理課上，為了使學生理解有關經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢?”一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！薄拔沂强偛浚垐蟾婺銈兊奈恢?。”教師追問。該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道?！笆茄?，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢?”“應該報告船的準確位置!”于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位。到街道門牌號；從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……就這樣，關于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學生們理解了。問題：該教師的教學突出體現(xiàn)了哪個教學原則?為什么?試結(jié)合本案例談談該原則的貫徹要求。

24.試述科學性與教育性相結(jié)合原則。

五、辨析題(2題)25.人對同一個目標同時產(chǎn)生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突。

26.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

參考答案

1.B

2.DD

[解析]人的性格是后天獲得的，是在長期生活環(huán)境和社會實踐中逐漸形成的。

3.A

4.B

5.B

6.D

7.C

8.A

9.D

10.C

11.感知思維認識感知,思維,認識

12.學生集體學生集體

13.意義識記機械識記意義識記，機械識記

14.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象15.隨意運動克服內(nèi)外困難

16.社會知識社會知識

17.獨立性新穎性獨立性,新穎性18.比較與分類，抽象與概括19.社會家庭

20.評比操行評定評比，操行評定21.教育主要受以下四方面規(guī)律的制約：(1)教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的身心發(fā)展。(2)教育要適應人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的某一關鍵期施以相應的教育。(3)教育要適應人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Α?4)教育要適應人的身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。22.(1)教育學不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。(2)教育學不等于教育實踐經(jīng)驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概括。②教育實踐經(jīng)驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。23.(1)該教師的教學突出體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。啟發(fā)性教學原則是指在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調(diào)動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。該教師為使學生理解有關經(jīng)緯線的概念和意義，先拋出輪船在大洋中出現(xiàn)故障如何求救的問題，吸引學生們主動參與進來，從解決這一具體問題出發(fā)，引申拓展，進而理解經(jīng)緯線的知識。這一過程符合啟發(fā)性教學原則。(2)啟發(fā)性教學原則的貫徹要求是：①加強學習的目的性教育，調(diào)動學生學習的主動性。②教師的講授應抓重點、難點、關鍵，“少而精”，起到“點”和“撥”的作用。③設置問題情境，啟發(fā)學生積極思維。④培養(yǎng)學生良好的思維方法。

24.(1)涵義：它是指教學要以馬克思主義為指導，把現(xiàn)代先進的科學基礎知識和基礎技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能內(nèi)在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育，為學生形成科學的世界觀、人生觀奠定基礎。(2)這一原則的實質(zhì)是要求在教學活動中把教書和育人有機地結(jié)合起來。教學的思想性與科學性是相輔相成的，相互促進的。一般地說，科學性是思想性的基礎，思想性是科學性的靈魂和內(nèi)在屬性。(3)貫徹科學性與教育性相結(jié)合原則的基本要求：①教師要保證教學的科學性；②教師要結(jié)合教學內(nèi)容的特點進行思想品德教育；③