小學(xué)教師班主任年度考核工作總結(jié)5篇

—19小學(xué)教師班主任年度考核工作總結(jié)5篇總結(jié)是對自身社會實(shí)踐進(jìn)行回憶的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料。是回憶過去，對前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是給大家?guī)淼男W(xué)老師班主任年度考核工作總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學(xué)老師班主任年度考核工作總結(jié)1光陰如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過去了。作為一名老師，這期間對自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面：教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮努力；關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。主動的投身到工作之中去。為此在教育教學(xué)、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。二、教學(xué)方面1、備課從開學(xué)初，主動參與教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課，認(rèn)真的上好每一節(jié)課。作為一名年輕的老師我認(rèn)真的向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的長處確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老老師研討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動的制作有利于同學(xué)的教學(xué)輔助材料，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點(diǎn)內(nèi)容歸納出來，集中復(fù)習(xí)，這樣讓同學(xué)復(fù)習(xí)起來沒有壓力效果也較好。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到同學(xué)的寵愛。同學(xué)主動的答復(fù)問題，能夠和同學(xué)主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比擬的抱負(fù)。3、輔導(dǎo)我利用自習(xí)課或其他閑暇時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給同學(xué)耐煩講解，按時(shí)查缺補(bǔ)漏。根本上每周都能利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給同學(xué)強(qiáng)化一些課外的閱讀訓(xùn)練。此外，還與家長保持肯定的聯(lián)系，按時(shí)和家長溝通情況，以便家長在家里催促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比擬差的同學(xué)要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地挑選，恰當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)按時(shí)的批改，認(rèn)真的書寫評語，依據(jù)同學(xué)的自身情況，有區(qū)分的書寫評語，使同學(xué)在評語中可以明白自己的缺乏。三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、崇高的。師愛是人類冗雜情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則。四、個人學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。五、努力方向：1、強(qiáng)化自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，多加一些開放的試題的訓(xùn)練。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》布置自己的語文教學(xué)。2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、對同學(xué)多強(qiáng)化教育，教會同學(xué)如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主人翁意識和責(zé)任感。5、采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)。我將在以后的時(shí)間里，不斷提高教學(xué)水平，努力鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法。希望在以后的時(shí)間里有更好的突破。小學(xué)老師班主任年度考核工作總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：一、思想政治方面在今年的工作中，思想上我嚴(yán)于律己，熱愛自已的教育工作，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。主動參與學(xué)院組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好讀書筆記，遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，與時(shí)俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛同學(xué)，努力讓每一個同學(xué)通過實(shí)習(xí)提高自己的技能水平，到達(dá)或超過學(xué)校規(guī)定的技能要求。二、教學(xué)方面本學(xué)年，擔(dān)任小學(xué)教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法；勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。2、讓同學(xué)在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦。讓同學(xué)在課堂上能充足發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)；培育同學(xué)單獨(dú)思索、合作探究的學(xué)習(xí)力量。讓課堂和諧、民主，同學(xué)敢問、敢說、敢動。3、主動參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教并在一起商量教學(xué)問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎么教和怎么講。4、認(rèn)真按時(shí)批改同學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、自身學(xué)習(xí)方面通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使學(xué)問不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、搜集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多。一分耕耘一分收獲。然而，成果代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。小學(xué)老師班主任年度考核工作總結(jié)3“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句古詩形容教育的無私與榮耀?！霸俑F不能窮教育”，這句話表達(dá)了教育的重要性。而對于我們這些還在校內(nèi)里面學(xué)習(xí)理論的師范生來說，教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。一、見習(xí)目的學(xué)習(xí)分為兩種過程：一是直接經(jīng)驗(yàn)；二是間接經(jīng)驗(yàn)。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的學(xué)問絕大部分是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，沒有真正的實(shí)踐時(shí)機(jī)親眼見證。而見習(xí)無疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個關(guān)鍵步驟，唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。很多優(yōu)秀老師都是“聽課聽出來的”。聞名的特級老師于漪說：“我的特級老師是聽課聽出來的。”二、見習(xí)概況這次見習(xí)主要是在廈門市集美區(qū)曾營小學(xué)、五緣試驗(yàn)學(xué)校、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行，共聽取七節(jié)語文課。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。兩者相結(jié)合，讓我們不言而喻其中的優(yōu)劣。三、見習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)（一）見習(xí)內(nèi)容我們是漢語言師范專業(yè)的.師范生，畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語文老師，所以這幾次見習(xí)的目標(biāo)都是語文課。先后聽取了人教版六班級凡卡、二班級玲玲的畫、一班級歡樂的節(jié)日、三班級果園機(jī)器人、六班級猴王出世、八班級春酒、七班級在沙漠中心。（二）見習(xí)過程在老師的帶著下，我們師范生一同到曾營小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽課，這次采納大教室的形式，形式相當(dāng)于公開課。曾營小學(xué)有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們，人手一份。而第二次在五緣試驗(yàn)學(xué)校聽課則是分散到各個教室，感受小教室的氣氛。明顯沒有了公開課的氣氛，但更多的是真實(shí)。最終一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采納大教室聽課。1、認(rèn)真準(zhǔn)備我們師范惹事先已經(jīng)明白聽課教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文目，所以可以事先準(zhǔn)備。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！豹q如要先備課后上課一樣，要先備課后聽課。2、認(rèn)真觀看聽課時(shí)認(rèn)真觀看，觀看老師的言行舉止、神色體態(tài)；觀看同學(xué)的應(yīng)對反應(yīng)、神色狀態(tài)、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是外表的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。3、具體記錄具體記錄的前提就是認(rèn)真傾聽。應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)習(xí)的看法來聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學(xué)的主要過程、精彩對話、意外生成、訓(xùn)練設(shè)計(jì)，還有自己即興點(diǎn)評或瞬間碰撞的思維“火花”等等。4、整理反思具體記錄的速度總是有限的，總會有遺漏，這就需要課后按時(shí)地回憶補(bǔ)充。盡可能地“復(fù)原”課堂，然后具體分析、認(rèn)真思索，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動等背后的思想觀念、理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“取其精華去其糟粕”。（三）完成任務(wù)從20X年3月15日至20X年6月1日共完成了三次聽課，期間根據(jù)要求我們認(rèn)真聽課，做好記錄。四、見習(xí)體會（一）專心去和孩子溝通才會收獲同等的愛。在見習(xí)當(dāng)中，在曾營小學(xué)《玲玲的畫》這節(jié)課上，我們真正見識到了老師與同學(xué)之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采納競爭的方式將班級分成“東邊國”和“西邊國”，而她本人相當(dāng)慈愛就更加給了同學(xué)很好的發(fā)揮空間。由于同學(xué)不用擔(dān)憂答錯，不用擔(dān)憂會受到批判。在辨析“副”和“幅”的過程當(dāng)中，還是有同學(xué)辨別不出，仍然會答復(fù)“一幅手套”，然而葉老師并沒有嚴(yán)肅批判。在老師眼里，孩子都是純凈的天使。所以她耐煩地講解，運(yùn)用最簡潔的方法，將抽象的學(xué)問點(diǎn)化為簡易的單純的形象區(qū)分。運(yùn)用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個分開的一樣的事物。相信經(jīng)過這樣的講解，無論是哪一位同學(xué)都能理解，并且印象深入，到達(dá)事半功倍的效果。另外，在集美中學(xué)黃清華老師的在沙漠中心課堂上，在品嘗語言這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們都相當(dāng)認(rèn)真地答復(fù)，答出自己心中所想所思。可是黃清華老師卻沒有進(jìn)行合理的溝通，只是簡潔地重復(fù)同學(xué)答題中的各別詞語。不言而喻，這樣的簡潔重復(fù)而沒有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評析是不夠的。并不能有效地引導(dǎo)同學(xué)，不利于同學(xué)全方位更好更快地進(jìn)步。而對于黃清華老師在這一方面的缺失，應(yīng)當(dāng)值得我們沉思，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識到要專心和孩子溝通，才能真正懂得同學(xué)心里所想，有所認(rèn)識有所改進(jìn)。而這一部分勝利或失利都源于老師真正懂得同學(xué)是完好的人。同學(xué)并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富獨(dú)特的完好的人。懂得同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異。同學(xué)的觀看、思索、選擇和體驗(yàn)，都和成人有明顯不同。所以，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子”。（二）專心去和老師溝通，才會收獲學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)。特級老師竇桂梅說：“幾年來我聽了校內(nèi)外老師的XXX0多節(jié)課……”在見習(xí)過程中，肯定要學(xué)會吸取執(zhí)教老師的長處，同時(shí)觀他人缺乏防止自己范同樣的錯誤。在集美中學(xué)初二班級李征紅老師春酒課上，在講解并描述對鴨蛋的描寫時(shí)，同學(xué)起來答復(fù)，此時(shí)李征紅老師抓住時(shí)機(jī)，讓全班在這位同學(xué)答復(fù)中念到“汁”的時(shí)分，全班齊讀這個“汁”。我們可能都會忽視掉起來答復(fù)問題的同學(xué)與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，而李征紅老師卻不動聲色地展現(xiàn)出她在這方面的獨(dú)特思索。而且明顯的，她是經(jīng)過沉思熟慮才得出這樣的結(jié)論，經(jīng)過周密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是同學(xué)反應(yīng)出的是愛好高漲、精神飽滿，同時(shí)更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，“汁”是冒油出來了。經(jīng)過剛剛同學(xué)的“汁”齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時(shí)在聽覺的帶動下同學(xué)會自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無疑問，在我們看來這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)勝利的。然而，相反的，在五緣試驗(yàn)學(xué)校六班級猴王出世這堂課上，老師對“那猴在山中，卻會行走跳動，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！边@句的講解雖然有留意到動詞的作用，但是沒有抓住時(shí)機(jī)讓同學(xué)表演，或者可以老師自己展現(xiàn)給同學(xué)看，由于動詞可以遵循時(shí)間挨次或者規(guī)律關(guān)系幫忙同學(xué)理解課文。在教育學(xué)當(dāng)中，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容：第一，強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體；第二，凸顯生活世界的課程意義；第三，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的課程意義；第四，彰顯課程的開放與生成?！逗锿醭鍪馈愤@教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文課文我們不行能讓同學(xué)親臨現(xiàn)場，但是老師可以協(xié)作多媒體制造情景，讓同學(xué)模擬動作，這樣也可以彌補(bǔ)間接經(jīng)驗(yàn)的缺乏。小學(xué)老師班主任年度考核工作總結(jié)4六（4）班作為一個新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步，班級的進(jìn)展。一、大力抓常規(guī)教育俗話說沒有規(guī)則，不成方圓。規(guī)則即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教育來說更是如此。對于六（4）班的同學(xué)，對他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，由于他們來自下方的完小，對于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度非常的生疏、非常的不習(xí)慣，連最至少的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄，由于他們的母校人少，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學(xué)校假如還是這種意識，那么后果不可思議。針對我班的實(shí)際狀況，我抓住晨際談話光陰、班隊(duì)課光陰，有時(shí)甚而是語文課的光陰在進(jìn)行教育，讓同學(xué)盡快的熟識這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為認(rèn)真學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。只有有了規(guī)則，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育潛力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的前提，狠抓同學(xué)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，使孩子們按時(shí)改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。二、理解同學(xué)，讓同學(xué)樂于理解教育對高班級同學(xué)應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔(dān)任了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議著辦，例如懲罰的方式，懲罰的資料等等。平常抽出光陰來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。有時(shí)分不擺老師的架子，像好友那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，同學(xué)就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠理解你。事實(shí)上，伴著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的同學(xué)持續(xù)緘默，有的同學(xué)無所謂，甚至有的同學(xué)還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好好友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正由于與孩子們的心理距離比擬近，從前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批判教育。三、組建的班級構(gòu)成家的概念一開學(xué)，我就告知同學(xué)：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位同學(xué)的榮辱，每一位同學(xué)的成果的取得，也是不斷地在為這個家庭添光榮。在班群眾良好風(fēng)氣的培育上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律。當(dāng)然還有那么幾位頑皮搗蛋的分子，我就一對一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng)，批判與監(jiān)督，班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的專心性，大家來共同管理班級。在班干部的培育上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充足信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，漸漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成果。用同學(xué)的話說就是：只要是競賽，我們班就必需能取得獎狀。而且出去的同學(xué)也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的同學(xué)，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象，取得的成果不但是我自我的榮耀，也是班級的榮耀、學(xué)校的榮耀。這些代表著學(xué)校出去的同學(xué)也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學(xué)在奉化市田徑運(yùn)動會中獲得了兩個第一名，竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我明白還有很多工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好。小學(xué)老師班主任年度考核工作總結(jié)5時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然勞碌，但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。三班級時(shí)學(xué)問積累和潛力培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)剛從二班級升入三班級，由簡潔的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由從前的鉛筆字變?yōu)榇丝痰匿摴P字，寫作上由簡潔的句段描述過渡到整篇文章的描述，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，資料多了，同學(xué)需要一個順應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方應(yīng)對同學(xué)作了詳細(xì)的指導(dǎo)。剛練鋼筆字的確比擬難，我就從握筆的姿態(tài)，運(yùn)用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確運(yùn)用和保養(yǎng)鋼筆等方面為同學(xué)講解，并在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅僅給他們嘉獎，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對班級里一些書寫?yīng)毺夭畹耐瑢W(xué)單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣同學(xué)很快把握了運(yùn)用鋼筆字的技巧和方法，同學(xué)的卷面越來越潔凈。在讀書方面，同學(xué)依據(jù)自己的潛力，背誦精讀課文中的段和篇，但凡會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定資料就嘉獎一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的專心性很高漲，記憶力也得到了很大程度的錘煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了。二、透過各種方法，培育同學(xué)愛讀書的好習(xí)慣。透過比擬發(fā)現(xiàn)，課外學(xué)問的取得量的多少直接關(guān)系和影響著同學(xué)的認(rèn)知潛力、閱讀和分析潛力。于是平常我除了在讀書課時(shí)給同學(xué)推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比擬快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地閱讀著自己喜愛的課外書，徜徉于一個個精致的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，學(xué)問豐富了，理解和分析潛力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠敏捷的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作潛力也得到了提高。另外每周回家，我都會提示孩子們要利用一到兩個小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不行缺少的資料，更成了一種習(xí)慣。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。課堂中的求職是輔助于同學(xué)課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注意課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓同學(xué)感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和好處。課堂上我讓同學(xué)多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂活潑起來，活潑起來，讓課堂成為他們簡潔學(xué)習(xí)的樂園。我尊重同學(xué)的個體差異，激勵同學(xué)選取自己喜愛的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個有難度的問題，我都會讓同學(xué)先獨(dú)立思索，然后讓同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小搭配作溝通商量。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的歡樂，真正感受到了活潑的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的歡樂。課外，我激勵同學(xué)多參與有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我依據(jù)所學(xué)需要和活動布置，讓他們搜集各種明星故事，自然學(xué)問，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的氣憤。四、班級管理方面。安全教育不容無視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起，我就對同學(xué)進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的