部編版海底世界課件完美版

23、海底世界人教版·三年級下冊23、海底世界人教版·三年級下冊1課時目標1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）2.了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。（難點）課時目標1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）2第二課時第二課時3解讀課文理解第3自然段：想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？一共五句話，告訴我們海底有聲音。解讀課文理解第3自然段：4解讀課文

第3自然段：

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。解讀課文第3自然段：5初讀課文第3自然段：（1）前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。（2）結(jié)合句子理解“是否”“竊竊私語”。①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？②讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后試著模擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。初讀課文第3自然段：6初讀課文第3自然段：（3）讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？

（海底有很多聲音）（4）海底都有什么樣的聲音呢？

（四個“有的像……”吃東西的聲音，進行的聲音，發(fā)出警報）（5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？初讀課文第3自然段：7初讀課文第3自然段：（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？

（景色奇異）初讀課文第3自然段：8初讀課文第3自然段：引導(dǎo)：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。初讀課文第3自然段：9初讀課文聯(lián)系第2、3自然段，思考：（1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？

（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）（2）為什么海底有這樣奇異的景象？

（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）初讀課文聯(lián)系第2、3自然段，思考：10初讀課文理解第4、5、6自然段：思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？

（動物、植物、礦物）初讀課文理解第4、5、6自然段：11初讀課文學(xué)習(xí)第4自然段：輕聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？

一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。初讀課文學(xué)習(xí)第4自然段：12初讀課文第4自然段：海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。初讀課文第4自然段：13初讀課文第4自然段：讀第1句，想一想告訴了我們什么？讀2-5句，想一想講的是什么？

（不同的動物是怎樣活動的）初讀課文第4自然段：14初讀課文第4自然段：“伸縮”是什么意思？你知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？“只能”說明什么？“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進的？“巴”是什么意思？初讀課文第4自然段：15初讀課文

小結(jié)2-5句，具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有個的活動方法。初讀課文小結(jié)2-5句，具體介紹了五種動物的活動16初讀課文自學(xué)5、6自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？①海底有哪些植物？說明海底植物怎么樣？②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊藏的礦物怎么樣？③從這兩個自然段中也可以體會到海底的物產(chǎn)怎么樣？初讀課文自學(xué)5、6自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？17初讀課文4、5、6三個自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點？景色奇異從哪些地方看出來的？初讀課文4、5、6三個自然段都寫出了海底豐富18初讀課文把2—6自然段連起來讀。思考：海底是一個什么世界？指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。初讀課文把2—6自然段連起來讀。思考：海底是一個什么世界？19朗讀課文

想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？朗讀課文想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物20板書設(shè)計海底世界寧靜光點閃爍景色奇異黑暗竊竊私語海底世界動物多種多樣物產(chǎn)豐富植物種類繁多礦物蘊藏豐富板書設(shè)計海底世界21課時作業(yè)一、為多音字選擇正確地讀音。參：cānshēn1、小動物們都來參（cān）加選美比賽。2、海底有好多海參（shēn）。二、我會造句。1、依然——我生病了,但是我仍然堅持上學(xué)。2、物產(chǎn)豐富——印度是一個物產(chǎn)豐富的國家。三、周末跟父母去一趟海底世界，看看與課本描述的有什么不同。課時作業(yè)一、為多音字選擇正確地讀音。22今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。?3【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！2423、海底世界人教版·三年級下冊23、海底世界人教版·三年級下冊25課時目標1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）2.了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。（難點）課時目標1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）26第二課時第二課時27解讀課文理解第3自然段：想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？一共五句話，告訴我們海底有聲音。解讀課文理解第3自然段：28解讀課文

第3自然段：

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。解讀課文第3自然段：29初讀課文第3自然段：（1）前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。（2）結(jié)合句子理解“是否”“竊竊私語”。①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？②讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后試著模擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。初讀課文第3自然段：30初讀課文第3自然段：（3）讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？

（海底有很多聲音）（4）海底都有什么樣的聲音呢？

（四個“有的像……”吃東西的聲音，進行的聲音，發(fā)出警報）（5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？初讀課文第3自然段：31初讀課文第3自然段：（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？

（景色奇異）初讀課文第3自然段：32初讀課文第3自然段：引導(dǎo)：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。初讀課文第3自然段：33初讀課文聯(lián)系第2、3自然段，思考：（1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？

（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）（2）為什么海底有這樣奇異的景象？

（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）初讀課文聯(lián)系第2、3自然段，思考：34初讀課文理解第4、5、6自然段：思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？

（動物、植物、礦物）初讀課文理解第4、5、6自然段：35初讀課文學(xué)習(xí)第4自然段：輕聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？

一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。初讀課文學(xué)習(xí)第4自然段：36初讀課文第4自然段：海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。初讀課文第4自然段：37初讀課文第4自然段：讀第1句，想一想告訴了我們什么？讀2-5句，想一想講的是什么？

（不同的動物是怎樣活動的）初讀課文第4自然段：38初讀課文第4自然段：“伸縮”是什么意思？你知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？“只能”說明什么？“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進的？“巴”是什么意思？初讀課文第4自然段：39初讀課文

小結(jié)2-5句，具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有個的活動方法。初讀課文小結(jié)2-5句，具體介紹了五種動物的活動40初讀課文自學(xué)5、6自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？①海底有哪些植物？說明海底植物怎么樣？②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊藏的礦物怎么樣？③從這兩個自然段中也可以體會到海底的物產(chǎn)怎么樣？初讀課文自學(xué)5、6自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？41初讀課文4、5、6三個自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點？景色奇異從哪些地方看出來的？初讀課文4、5、6三個自然段都寫出了海底豐富42初讀課文把2—6自然段連起來讀。思考：海底是一個什么世界？指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。初讀課文把2—6自然段連起來讀。思考：海底是一個什么世界？43朗讀課文

想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？朗讀課文想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物44板書設(shè)計海底世界寧靜光點閃爍景色奇異黑暗竊竊私語海底世界動物多種多樣物產(chǎn)豐富植物種類繁多礦物蘊藏豐富板書設(shè)計海底世界45課時作業(yè)一、為多音字選擇正確地讀音。參：cānshēn1、小動物們都來參（cān）加選美比賽。2、海底有好多海參（shēn）。二、我會造句。1、依然——我生病了,但是我仍然堅持上學(xué)。2、物產(chǎn)豐富——印度是一個物產(chǎn)豐富的國家。三、周末跟父母去一趟海底世界，看看與課本描述的有什么不同。課時作業(yè)一、為多音字選擇正確地讀音。4