部編版牛郎織女一人教部編版課件

10.牛郎織女（一）第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）10.牛郎織女（一）第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1

上節(jié)課我們初讀課文，理清了《牛郎織女》的層次，初步感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課繼續(xù)研讀討論，深層次理解課文！上節(jié)課我們初讀課文，理清了《牛郎織女》的層次，初步感知2再讀課文：互動討論理解重點句段默讀課文，說說牛郎是怎么照顧老牛的？從中你感受到牛郎是一個怎樣的人？再讀課文：互動討論理解重點句段默讀課文，說說牛3再讀課文：牛郎照看牛的句子，談體會

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。從紅色字體你體會到什么？再讀課文：牛郎照看牛的句子，談體會牛郎照看那頭牛挺周4第一，這句話是總起句，后面分說牛郎怎么細心照看牛。第二，這句話可以看出牛郎“心眼好，善良”。我從紅色字體“牛郎照看那頭牛挺周到”體會到：第一，這句話是總起句，后面分說牛郎怎么細心照看牛。5從課文哪一些地方看出牛郎和老牛的親密關(guān)系、相互依靠以及老牛的善解人意？讀書批劃。從課文哪一些地方看出牛郎和老牛的親密關(guān)系、相互6互動課堂：牛郎和老牛親密無間牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。你從紅色字體體會到什么？互動課堂：牛郎和老牛親密無間牛郎照看那頭老牛很周到。7互動課堂：理解句子含義你從“照看周到、總是、很親密、溫和的眼光看著他、伸出舌頭舔舔他的手”體會到什么？我從這些詞語體會到：牛郎和牛的關(guān)系親密，側(cè)面看出牛郎細心照料牛，牛郎心地善良、勤勞肯干，牛也通人性！互動課堂：理解句子含義你從“照看周到、總是、很8牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？很久很久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。牛郎的哥嫂是這樣虐待牛郎的：吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛，他還沒有名字，人們叫他牛郎。牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？很久很久以前，有個孤兒跟9從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會到什么？從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，我體會到：世態(tài)的丑惡和人情的淡?。慌＠傻墓驴嗔尕?。從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會到什么？從牛郎被哥10朗讀句子：研討理解請仔細閱讀課文第9自然段～第17自然段。牛郎和織女是怎么認(rèn)識的？朗讀句子：研討理解請仔細閱讀課文第9自然段～第11朗讀句子：研討理解老牛說：明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了?！奔t色字體的詞語你體會到什么？同座交流一下。朗讀句子：研討理解老牛說：明天黃昏時候，你翻過右邊那12從上一小節(jié)紅色字體的詞語體會到：老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到織女。你從上一小節(jié)紅色字體的詞語體會到什么？師生共同探究。朗讀句子：研討理解從上一小節(jié)紅色字體的詞語體會到：老牛向牛郎透露了織女13

第二天黃昏，牛郎翻過右邊的那座山，來到湖邊的樹林里。有感情朗誦句段，注意紅色字體的詞語。我從紅色字體體會到：牛郎的忠厚老實。朗讀句子：研討理解第二天黃昏，牛郎翻過右邊的那座山，來到湖邊的樹林里。14姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。你從紅色字體的詞語體會到什么？我體會到：牛郎織女結(jié)為夫妻的原因。指導(dǎo)領(lǐng)悟姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛15原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。有感情朗誦句段，注意紅色字體的詞語。朗讀句子：研討理解我從上一小節(jié)句子中體會到：織女的心靈手巧。指導(dǎo)領(lǐng)悟：原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女16從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。你體會到了什么？我體會到：牛郎織女男耕女織其樂融融。指導(dǎo)領(lǐng)悟故事結(jié)果從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。你體會到了什么？我體會17《牛郎織女（一）》通過寫牛郎織女的故事，反映了勞動人民對美好生活的追求，贊美了牛郎織女的善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神。說說本文主要講了一個什么中心主題？歸納本文的主題思想《牛郎織女（一）》通過寫牛郎織女的故事，反映了勞動人民18織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子呢？王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。討論指導(dǎo)領(lǐng)悟織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子呢？王母娘娘需要的19織女來到人間的原因是什么？織女下凡的那天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳姍C會難得，便一起飛到了人間。討論指導(dǎo)領(lǐng)悟織女來到人間的原因是什么？織女下凡的那天下午，王母娘20課文中有些情節(jié)寫得很簡單，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體。

1.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛（）。2.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看（）。發(fā)揮想象，補充說話內(nèi)容課文中有些情節(jié)寫得很簡單，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)211.抄寫詞語課文中學(xué)習(xí)批劃的詞語不少于20個。2.課文中有很多不可思議的地方。如，老牛突然會說話了，它知道織女何時下凡……老牛說了一些什么話？請你展開想象寫出來。3.搜集其它民間故事讀一讀，然后和同學(xué)交流。作業(yè)指導(dǎo)1.抄寫詞語課文中學(xué)習(xí)批劃的詞語不少于20個。作業(yè)指導(dǎo)22【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標(biāo)：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！2310.牛郎織女（一）第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）10.牛郎織女（一）第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）24

上節(jié)課我們初讀課文，理清了《牛郎織女》的層次，初步感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課繼續(xù)研讀討論，深層次理解課文！上節(jié)課我們初讀課文，理清了《牛郎織女》的層次，初步感知25再讀課文：互動討論理解重點句段默讀課文，說說牛郎是怎么照顧老牛的？從中你感受到牛郎是一個怎樣的人？再讀課文：互動討論理解重點句段默讀課文，說說牛26再讀課文：牛郎照看牛的句子，談體會

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。從紅色字體你體會到什么？再讀課文：牛郎照看牛的句子，談體會牛郎照看那頭牛挺周27第一，這句話是總起句，后面分說牛郎怎么細心照看牛。第二，這句話可以看出牛郎“心眼好，善良”。我從紅色字體“牛郎照看那頭牛挺周到”體會到：第一，這句話是總起句，后面分說牛郎怎么細心照看牛。28從課文哪一些地方看出牛郎和老牛的親密關(guān)系、相互依靠以及老牛的善解人意？讀書批劃。從課文哪一些地方看出牛郎和老牛的親密關(guān)系、相互29互動課堂：牛郎和老牛親密無間牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。你從紅色字體體會到什么？互動課堂：牛郎和老牛親密無間牛郎照看那頭老牛很周到。30互動課堂：理解句子含義你從“照看周到、總是、很親密、溫和的眼光看著他、伸出舌頭舔舔他的手”體會到什么？我從這些詞語體會到：牛郎和牛的關(guān)系親密，側(cè)面看出牛郎細心照料牛，牛郎心地善良、勤勞肯干，牛也通人性！互動課堂：理解句子含義你從“照看周到、總是、很31牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？很久很久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。牛郎的哥嫂是這樣虐待牛郎的：吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛，他還沒有名字，人們叫他牛郎。牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？很久很久以前，有個孤兒跟32從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會到什么？從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，我體會到：世態(tài)的丑惡和人情的淡薄；牛郎的孤苦伶仃。從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會到什么？從牛郎被哥33朗讀句子：研討理解請仔細閱讀課文第9自然段～第17自然段。牛郎和織女是怎么認(rèn)識的？朗讀句子：研討理解請仔細閱讀課文第9自然段～第34朗讀句子：研討理解老牛說：明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了?！奔t色字體的詞語你體會到什么？同座交流一下。朗讀句子：研討理解老牛說：明天黃昏時候，你翻過右邊那35從上一小節(jié)紅色字體的詞語體會到：老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到織女。你從上一小節(jié)紅色字體的詞語體會到什么？師生共同探究。朗讀句子：研討理解從上一小節(jié)紅色字體的詞語體會到：老牛向牛郎透露了織女36

第二天黃昏，牛郎翻過右邊的那座山，來到湖邊的樹林里。有感情朗誦句段，注意紅色字體的詞語。我從紅色字體體會到：牛郎的忠厚老實。朗讀句子：研討理解第二天黃昏，牛郎翻過右邊的那座山，來到湖邊的樹林里。37姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。你從紅色字體的詞語體會到什么？我體會到：牛郎織女結(jié)為夫妻的原因。指導(dǎo)領(lǐng)悟姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛38原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。有感情朗誦句段，注意紅色字體的詞語。朗讀句子：研討理解我從上一小節(jié)句子中體會到：織女的心靈手巧。指導(dǎo)領(lǐng)悟：原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女39從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。你體會到了什么？我體會到：牛郎織女男耕女織其樂融融。指導(dǎo)領(lǐng)悟故事結(jié)果從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。你體會到了什么？我體會40《牛郎織女（一）》通過寫牛郎織女的故事，反映了勞動人民對美好生活的追求，贊美了牛郎織女的善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神。說說本文主要講了一個什么中心主題？歸納本文的主題思想《牛郎織女（一）》通過寫牛郎織女的故事，反映了勞動人民41織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子呢？王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。討論指導(dǎo)領(lǐng)悟織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子呢？王母娘娘需要的42織女來到人間的原因是什么？織女下凡的那天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳姍C會難得，便一起飛到了人間。討論指導(dǎo)領(lǐng)悟織女來到人間的原因是什么？織女下凡的那天下午，王母娘43課文中有些情節(jié)寫得很簡單，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體。

1.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛（）。2.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看（）。發(fā)揮想象，補充說話內(nèi)容課文中有些情節(jié)寫得很簡單，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)441.抄寫詞語課文中學(xué)習(xí)批劃的詞語不少于20個。2.課文中有很多不可思議的地方。如，老牛突然會說話了，它知道織女何時下凡……老牛說了一些什么話？請你展開想象寫出來。3.