部編版口語交際：聊聊書法課件完美版

口語交際

聊聊書法語文·人教版·六年級上口語交際

聊聊書法語文·人教版·六年級上1小篆小篆2草書草書3行書行書4隸書隸書5楷書楷書6

書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們一起來聊聊書法吧！書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和7部編版口語交際：聊聊書法課件完美版8

你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？

你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？9

王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。王羲之其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀。王羲之代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。王羲之王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”10

王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書法家、詩人、畫家、外戚，"書圣"王羲之第七子。王獻(xiàn)之自幼隨父練習(xí)書法，以行書及草書聞名，但是在楷書和隸書上亦有深厚功底。與其父王羲之并稱為"二王"。并有"小圣"之稱。還與張芝、鐘繇、王羲之并稱"書中四賢"。王獻(xiàn)之王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書法家、詩人11

王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書法，師承父親。有一次，王羲之看他正聚精會(huì)神地練習(xí)書法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽王獻(xiàn)之手中的筆，獻(xiàn)之握筆很牢沒被抽掉。王羲之夸贊他:"此兒后當(dāng)復(fù)有大名。"十來歲時(shí)，他自認(rèn)為字寫得不錯(cuò)了。一天，他去問父親:"我的字再練三年就夠好了吧?"王羲之笑而不答，母親搖著頭說:"遠(yuǎn)著呢!"王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書法，師承父親。12

獻(xiàn)之又問:"那，那五年呢?"母親的頭仍舊搖著。獻(xiàn)之急著追問:"那究竟多少年才能練好字呢?"又問道:"父親，大家都說您的字寫得好，那有什么秘訣?"王羲之看看兒子，心想這書法沒有扎實(shí)的基本功，怎么可能入人眼目呢，于是他走到窗前，指著院內(nèi)的一排大缸說:"你呀，寫完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站穩(wěn)腿呢!"王獻(xiàn)之聽了心里很不服氣，暗自下決心要顯點(diǎn)本領(lǐng)給父母看。獻(xiàn)之又問:"那，那五年呢?"母親的13

于是他天天按父親的要求，先從基本筆畫練起，苦苦練了五年。一天，他捧著自己的"心血"作品給父親看。王羲之沒有作聲，翻閱后，見其中的"大"字架勢上緊下松，便提筆在下面加一點(diǎn)，成了"太"字，然后把字稿全部退還給獻(xiàn)之。小獻(xiàn)之心中有點(diǎn)不是滋味，又將全部習(xí)字抱給母親看。母親則仔細(xì)地揣摩，許久才嘆了口氣說:"我兒字寫了千日，惟有一點(diǎn)似羲之。"于是他天天按父親的要求，先從基本14

獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來母親指的這一點(diǎn)正是王羲之在大字下面加的那一點(diǎn)!獻(xiàn)之滿臉羞愧，自感寫字功底差遠(yuǎn)了，便一頭撲進(jìn)書房，天天研墨揮毫，刻苦臨習(xí)。聰明的王獻(xiàn)之深深的體會(huì)到寫字沒有捷徑，只有"勤"字。不知又經(jīng)過了多少個(gè)日日夜夜，他的書法大有長進(jìn)。后來終于成為舉世聞名的書法家，與父齊名，并稱"二王"。獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來母親指15

你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？

你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？16

你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？

你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？17

你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？

你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？18

和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你的講述更加生動(dòng)。和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你19表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說明。2.對感興趣的話題深入交談。表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說明。20謝謝觀看謝謝觀看21【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！22口語交際

聊聊書法語文·人教版·六年級上口語交際

聊聊書法語文·人教版·六年級上23小篆小篆24草書草書25行書行書26隸書隸書27楷書楷書28

書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們一起來聊聊書法吧！書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和29部編版口語交際：聊聊書法課件完美版30

你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？

你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？31

王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。王羲之其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀。王羲之代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。王羲之王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”32

王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書法家、詩人、畫家、外戚，"書圣"王羲之第七子。王獻(xiàn)之自幼隨父練習(xí)書法，以行書及草書聞名，但是在楷書和隸書上亦有深厚功底。與其父王羲之并稱為"二王"。并有"小圣"之稱。還與張芝、鐘繇、王羲之并稱"書中四賢"。王獻(xiàn)之王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書法家、詩人33

王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書法，師承父親。有一次，王羲之看他正聚精會(huì)神地練習(xí)書法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽王獻(xiàn)之手中的筆，獻(xiàn)之握筆很牢沒被抽掉。王羲之夸贊他:"此兒后當(dāng)復(fù)有大名。"十來歲時(shí)，他自認(rèn)為字寫得不錯(cuò)了。一天，他去問父親:"我的字再練三年就夠好了吧?"王羲之笑而不答，母親搖著頭說:"遠(yuǎn)著呢!"王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書法，師承父親。34

獻(xiàn)之又問:"那，那五年呢?"母親的頭仍舊搖著。獻(xiàn)之急著追問:"那究竟多少年才能練好字呢?"又問道:"父親，大家都說您的字寫得好，那有什么秘訣?"王羲之看看兒子，心想這書法沒有扎實(shí)的基本功，怎么可能入人眼目呢，于是他走到窗前，指著院內(nèi)的一排大缸說:"你呀，寫完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站穩(wěn)腿呢!"王獻(xiàn)之聽了心里很不服氣，暗自下決心要顯點(diǎn)本領(lǐng)給父母看。獻(xiàn)之又問:"那，那五年呢?"母親的35

于是他天天按父親的要求，先從基本筆畫練起，苦苦練了五年。一天，他捧著自己的"心血"作品給父親看。王羲之沒有作聲，翻閱后，見其中的"大"字架勢上緊下松，便提筆在下面加一點(diǎn)，成了"太"字，然后把字稿全部退還給獻(xiàn)之。小獻(xiàn)之心中有點(diǎn)不是滋味，又將全部習(xí)字抱給母親看。母親則仔細(xì)地揣摩，許久才嘆了口氣說:"我兒字寫了千日，惟有一點(diǎn)似羲之。"于是他天天按父親的要求，先從基本36

獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來母親指的這一點(diǎn)正是王羲之在大字下面加的那一點(diǎn)!獻(xiàn)之滿臉羞愧，自感寫字功底差遠(yuǎn)了，便一頭撲進(jìn)書房，天天研墨揮毫，刻苦臨習(xí)。聰明的王獻(xiàn)之深深的體會(huì)到寫字沒有捷徑，只有"勤"字。不知又經(jīng)過了多少個(gè)日日夜夜，他的書法大有長進(jìn)。后來終于成為舉世聞名的書法家，與父齊名，并稱"二王"。獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來母親指37

你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？

你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？38

你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？

你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？39

你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？

你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？40

和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你的講述更加生動(dòng)。和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你41表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說明。2.對感興趣的話題深入交談。表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說明。42謝謝觀看謝謝觀看43【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike