高考小說人物形象分析技巧一優(yōu)秀課件

高考小說人物

形象分析技巧一高考小說人物1考點(diǎn)1.簡要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）；2.賞析塑造人物的具體方法；3.分析人物在小說中的作用；4.探究人物所體現(xiàn)的時代精神、社會價值?？键c(diǎn)1.簡要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）；2第一章節(jié)單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容第一章節(jié)單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處3中國風(fēng)e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247性格特點(diǎn)：主要包括人的心理情感、品行操守、生活態(tài)度、接人待物、價值觀等內(nèi)容的特點(diǎn)。

比如：光明磊落、豪放灑脫、善良樸實、自私自利……形象特點(diǎn)：在性格特點(diǎn)之外，還包括人的外在形象（肖像）、身份地位、職業(yè)技能等內(nèi)容特點(diǎn)。

比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠……人物形象重要概念區(qū)分：形象分內(nèi)（性）外（職）中國風(fēng)e7d195523061f1c0f0ec610a92c形象與性格的關(guān)系人物形象=人物性格+身份，技能，行為習(xí)慣等中國風(fēng)形象與性格的關(guān)系人物形象=人物性格+身份，技能，行為習(xí)慣等中e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247解題思路：1、直接描寫——借助人物描寫分析特點(diǎn)。人物描寫包括：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理中國風(fēng)①肖像、神態(tài)、動作描寫：作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦e7d195523061f1c0f0ec610a92cff7例題解析《馬褲先生》

火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的?！?/p>

馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時呼聲低一點(diǎn)。用咬牙來補(bǔ)上。

有趣！到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說，“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說，“是天津，沒錯兒。”“總得問問茶房。茶房！”

我笑了，沒法再忍住。

【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦例題解析《馬褲先生》【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象例題解析

我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！”

一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦例題解析我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?答：（內(nèi)容上）：

①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；

②吸引讀者的閱讀興趣。

（結(jié)構(gòu)上）

③為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?中國風(fēng)②語言描寫：言為心聲，人物的語言描寫也體現(xiàn)著人物的思想性格。作用：A：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展。B：描摹人物的語態(tài)，使得形象刻畫栩栩如生、躍然紙上?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠……性格特點(diǎn)+體現(xiàn)這種特征的事件【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容①從人物形象上看：峽谷是騎手的主要活動空間，所以對峽谷環(huán)境的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用;分析人物在小說中的作用；刻畫人物性格、愛好、追求；如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。形象分析技巧一【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦形象分析技巧一茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房?？坍嬋宋镄愿?、愛好、追求；下了車，看看梨，沒買；賞析塑造人物的具體方法；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦可是當(dāng)她聽到火車吹響汽笛的時候，她就放下了工作，忘情地抬起頭來，傾聽，閉著眼思索，有時還自言自語：【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦簡要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）；①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②關(guān)注作者對人物的介紹和評價，它反映了作者的思想與感情傾向。人物會在事件的發(fā)展中展現(xiàn)自己的性格。例題解析《母親》

母親只穿著一身單衣，戴一頂涼帽，一天到晚的捶著豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一點(diǎn)不費(fèi)力，有許多直象燈花的爆裂，自然而然的會裂開，象珍珠似的散滿一地?？墒谴蛲甓挂院螅€得理清枯葉泥沙，裝進(jìn)大付簍，而且親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事，真苦夠她了。催，催，催，催；催，催，……她一天打豆，很少休息，連頭也難得一抬?？墒钱?dāng)她聽到火車吹響汽笛的時候，她就放下了工作，忘情地抬起頭來，傾聽，閉著眼思索，有時還自言自語：“唉，要是我能看一看火車！”【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠……例1、簡析“催，催，催，催；催，催，……”對表現(xiàn)人物的作用。

答：

①表現(xiàn)了母親內(nèi)心的急迫。

②表現(xiàn)了母親勞作的忙碌。

③反映了母親對家庭的責(zé)任感。例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課中國風(fēng)③、心理描寫：作用：a.直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等）。b.表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展。④、細(xì)節(jié)描寫：作用：a.渲染人物心情，心理活動；b.刻畫人物性格、愛好、追求；c.深化主題；d.推動情節(jié)發(fā)展；e.渲染時代氣氛，地方特色【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦中國風(fēng)③、心理描寫：④、細(xì)節(jié)描寫：【名校課堂】獲獎PPT-高如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前，望著燈盞里的兩莖燈芯而不肯斷氣。入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物2、間接描寫（1）把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。人物會在事件的發(fā)展中展現(xiàn)自己的性格。①抓故事情節(jié)沖突②抓重點(diǎn)場面及細(xì)節(jié)中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2、間接描寫中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分（2）重視人物生活的時代背景與環(huán)境。時代與環(huán)境總會在人物身上烙下印記。人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（2）重視人物生活的時代背景與環(huán)境。中國風(fēng)【名校課堂】獲獎P【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦分析人物在小說中的作用；如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦B：描摹人物的語態(tài)，使得形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。人物形象重要概念區(qū)分：形象分內(nèi)（性）外（職）【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦下了車，看看梨，沒買；又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。“唉，要是我能看一看火車?、蹫楹笪募磳l(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；他向自己說，“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠……例題解析例題1、小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷，作者為什么這樣處理？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。①從人物形象上看：峽谷是騎手的主要活動空間，所以對峽谷環(huán)境的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用;②從環(huán)境角度來看：峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容;【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PP（3）借助人物關(guān)系，分析人物性格①他人的襯托（人物之間的矛盾沖突）②關(guān)注作者對人物的介紹和評價，它反映了作者的思想與感情傾向。中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（3）借助人物關(guān)系，分析人物性格中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT例題解析例題2、《玻璃》“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）①襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，我為文章的線索，情節(jié)得以發(fā)展變化；③講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信；【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦例題解析例題2、《玻璃》“我”在小說中的主要作用是什么？請簡答題模板性格特點(diǎn)+體現(xiàn)這種特征的事件分條概括人物特點(diǎn)中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦答題模板性格特點(diǎn)+體現(xiàn)這種特征的事件中國風(fēng)【名校課堂】獲謝謝欣賞單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦謝謝欣賞單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處21高考小說人物

形象分析技巧一高考小說人物22考點(diǎn)1.簡要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）；2.賞析塑造人物的具體方法；3.分析人物在小說中的作用；4.探究人物所體現(xiàn)的時代精神、社會價值。考點(diǎn)1.簡要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）；23第一章節(jié)單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容第一章節(jié)單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處24中國風(fēng)e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247性格特點(diǎn)：主要包括人的心理情感、品行操守、生活態(tài)度、接人待物、價值觀等內(nèi)容的特點(diǎn)。

比如：光明磊落、豪放灑脫、善良樸實、自私自利……形象特點(diǎn)：在性格特點(diǎn)之外，還包括人的外在形象（肖像）、身份地位、職業(yè)技能等內(nèi)容特點(diǎn)。

比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠……人物形象重要概念區(qū)分：形象分內(nèi)（性）外（職）中國風(fēng)e7d195523061f1c0f0ec610a92c形象與性格的關(guān)系人物形象=人物性格+身份，技能，行為習(xí)慣等中國風(fēng)形象與性格的關(guān)系人物形象=人物性格+身份，技能，行為習(xí)慣等中e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247解題思路：1、直接描寫——借助人物描寫分析特點(diǎn)。人物描寫包括：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理中國風(fēng)①肖像、神態(tài)、動作描寫：作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦e7d195523061f1c0f0ec610a92cff7例題解析《馬褲先生》

火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的?！?/p>

馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時呼聲低一點(diǎn)。用咬牙來補(bǔ)上。

有趣！到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說，“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說，“是天津，沒錯兒?！薄翱偟脝枂柌璺俊２璺?！”

我笑了，沒法再忍住。

【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦例題解析《馬褲先生》【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象例題解析

我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！”

一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦例題解析我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?答：（內(nèi)容上）：

①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；

②吸引讀者的閱讀興趣。

（結(jié)構(gòu)上）

③為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?中國風(fēng)②語言描寫：言為心聲，人物的語言描寫也體現(xiàn)著人物的思想性格。作用：A：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展。B：描摹人物的語態(tài)，使得形象刻畫栩栩如生、躍然紙上?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠……性格特點(diǎn)+體現(xiàn)這種特征的事件【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容，單擊此處輸入文本內(nèi)容①從人物形象上看：峽谷是騎手的主要活動空間，所以對峽谷環(huán)境的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用;分析人物在小說中的作用；刻畫人物性格、愛好、追求；如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。形象分析技巧一【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦形象分析技巧一茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。刻畫人物性格、愛好、追求；下了車，看看梨，沒買；賞析塑造人物的具體方法；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦可是當(dāng)她聽到火車吹響汽笛的時候，她就放下了工作，忘情地抬起頭來，傾聽，閉著眼思索，有時還自言自語：【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦簡要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）；①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②關(guān)注作者對人物的介紹和評價，它反映了作者的思想與感情傾向。人物會在事件的發(fā)展中展現(xiàn)自己的性格。例題解析《母親》

母親只穿著一身單衣，戴一頂涼帽，一天到晚的捶著豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一點(diǎn)不費(fèi)力，有許多直象燈花的爆裂，自然而然的會裂開，象珍珠似的散滿一地?？墒谴蛲甓挂院螅€得理清枯葉泥沙，裝進(jìn)大付簍，而且親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事，真苦夠她了。催，催，催，催；催，催，……她一天打豆，很少休息，連頭也難得一抬?？墒钱?dāng)她聽到火車吹響汽笛的時候，她就放下了工作，忘情地抬起頭來，傾聽，閉著眼思索，有時還自言自語：“唉，要是我能看一看火車！”【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠……例1、簡析“催，催，催，催；催，催，……”對表現(xiàn)人物的作用。

答：

①表現(xiàn)了母親內(nèi)心的急迫。

②表現(xiàn)了母親勞作的忙碌。

③反映了母親對家庭的責(zé)任感。例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課中國風(fēng)③、心理描寫：作用：a.直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等）。b.表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展。④、細(xì)節(jié)描寫：作用：a.渲染人物心情，心理活動；b.刻畫人物性格、愛好、追求；c.深化主題；d.推動情節(jié)發(fā)展；e.渲染時代氣氛，地方特色【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦中國風(fēng)③、心理描寫：④、細(xì)節(jié)描寫：【名校課堂】獲獎PPT-高如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前，望著燈盞里的兩莖燈芯而不肯斷氣。入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。例題解析【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物2、間接描寫（1）把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。人物會在事件的發(fā)展中展現(xiàn)自己的性格。①抓故事情節(jié)沖突②抓重點(diǎn)場面及細(xì)節(jié)中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦2、間接描寫中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分（2）重視人物生活的時代背景與環(huán)境。時代與環(huán)境總會在人物身上烙下印記。人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。中國風(fēng)【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦（2）重視人物生活的時代背景與環(huán)境。中國風(fēng)【名校課堂】獲獎P【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦分析人物在小說中的作用；如：魯迅《孔乙己》會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦B：描摹人物的語態(tài)，使得形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。人物形象重要概念區(qū)分：形象分內(nèi)（性）外（職）【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦下了車，看看梨，沒買；又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考小說人物形象分析技巧一課件（PPT）推薦（最新版本