原版英文電影在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

原版英文電影在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析〔〕:

摘要：隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深化，多媒體等電子信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也在不斷普及開(kāi)來(lái)。在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，原版英文電影開(kāi)始應(yīng)用于其中，這是一種創(chuàng)新的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方式，也是一種基于理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的并且符合新課標(biāo)要求的教學(xué)方式，對(duì)于提升大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著不可無(wú)視的重要作用。因此，文章大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與原版英語(yǔ)電影在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)，討論可其在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：原版英文電影；大學(xué)英語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀；應(yīng)用

本文引用格式：謝梅.原版英文電影在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].教育現(xiàn)代化，2022，6〔31〕：131-

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當(dāng)前，大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)題是大學(xué)英語(yǔ)教師一個(gè)較為頭疼的教學(xué)問(wèn)題。隨著我國(guó)施行擴(kuò)招體制，我國(guó)大學(xué)生群眾的英語(yǔ)口語(yǔ)交際程度的局限性不斷凸顯，存在著較為嚴(yán)重的中國(guó)式發(fā)音與啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象，制約了我國(guó)英語(yǔ)人才程度的進(jìn)步。所以，大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)要將其教育責(zé)任放在創(chuàng)新英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)上，根據(jù)目前我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)方面的缺乏，積極建立信息化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)體系。在口語(yǔ)教學(xué)中引入原版英文電影，讓大學(xué)生可以通過(guò)電影正確認(rèn)知英語(yǔ)發(fā)音以及語(yǔ)言使用情境。

一大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深化，使得我國(guó)與其他國(guó)家的各項(xiàng)交流合作越加親密，各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)人才的需求也越加迫切。因此，我國(guó)大學(xué)教育必須致力于培養(yǎng)以實(shí)用為主的英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。目前，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著較大比重，也都比擬注重英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題困擾著英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。比方，局部高校對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)仍然缺乏必要的重視，在教學(xué)方案設(shè)置方面更加側(cè)重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生在口語(yǔ)訓(xùn)練方面的根底較為薄弱。而且高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)選用的教材沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)，教材內(nèi)容枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新性與實(shí)用性，更不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，許多教育專(zhuān)家表示，在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中引入原版英文電影教學(xué)有著較大的改善作用。

二大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中原版英文電影應(yīng)用的主要優(yōu)勢(shì)

〔一〕激發(fā)與提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

脫離實(shí)際應(yīng)用，以及教學(xué)方法方式落后是傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)的通病，根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生更加愿意花費(fèi)大量時(shí)間去記憶單詞與學(xué)習(xí)語(yǔ)法，導(dǎo)致傳統(tǒng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)形式下學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)積極性越來(lái)越低。為了提升高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法極為必要，把原版英文電影帶入大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)課堂，使之變?yōu)樾碌囊环N英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方式，可以有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)大的興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的最好動(dòng)力，更是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率重要保障，因此要進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量必需要激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。而電影有效交融可繪畫(huà)、語(yǔ)言、情節(jié)等多種藝術(shù)形式，不但內(nèi)容豐富，而且具備較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松教學(xué)氣氛，提升英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效形式。

〔二〕提升學(xué)生的口語(yǔ)才能

在原版英語(yǔ)電影中，交融了豐富地國(guó)外風(fēng)俗、文化，具備較深的文化寓意。原版英文電影將國(guó)外的風(fēng)俗、歷史、文化等以影響的方式，聲、文、圖并茂地呈如今學(xué)生面前，獲得了更加生動(dòng)形象的教學(xué)效果，賦予學(xué)生身臨其境之感，更加深切地體會(huì)到語(yǔ)言文化魅力。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中引入原版英語(yǔ)電影，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地刺激學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才能的學(xué)習(xí)與提升。此外，通過(guò)觀看原版英文電影，學(xué)生可以對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、用法及詞匯運(yùn)用有一個(gè)更深化、更符合語(yǔ)境的運(yùn)用理解。學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，發(fā)音練習(xí)是根底中的根底，也是提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才能的重要前提。原版英語(yǔ)電影的演員們口語(yǔ)發(fā)音、吐字等表達(dá)都很標(biāo)準(zhǔn)、明晰，這有利于學(xué)生在觀看電影過(guò)程中進(jìn)展模擬與理解，可以有效地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，使學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才能進(jìn)一步提升。因此，在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課堂中引入英語(yǔ)原聲電影可以讓學(xué)生更深化地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生通過(guò)用心體會(huì)、模擬，從中提升自身的英語(yǔ)口語(yǔ)程度。

〔三〕加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解

觀看原版英文電影，學(xué)生可以在其中理解到更深層次的英語(yǔ)國(guó)家文化，有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。作為英語(yǔ)文化的一種最正確載體，原版英文電影以綜合的藝術(shù)形式，通過(guò)畫(huà)面、聲音、情節(jié)的精心安排，可以生動(dòng)形象地展示英語(yǔ)文化背景、歷史風(fēng)俗與思維行為方式，透過(guò)對(duì)這些英語(yǔ)文化的理解，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好感與學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的考慮，并且不再限制與課本內(nèi)容，可以考慮更深層次、更廣范圍的英語(yǔ)文化信息，在獲得電影傳遞的知識(shí)信息的同時(shí)拓寬了自己的學(xué)習(xí)思路。再通過(guò)教師的有效引導(dǎo)，結(jié)合電影所表達(dá)的內(nèi)容開(kāi)展討論，可以使學(xué)生更加容易掌握英語(yǔ)口語(yǔ)使用的各種語(yǔ)境、語(yǔ)氣，這些都是學(xué)生進(jìn)步英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法。觀看原版英文電影之后，可以熏陶學(xué)生更加理解與喜歡英美文化，甚至在日常生活中不經(jīng)意的成為英美文化的傳播者，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)過(guò)程中更有代入感。引入原版英語(yǔ)電影，豐富英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，不但可以有效地提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)才能，而且有助于學(xué)生理解英美文化、風(fēng)俗，基于對(duì)英美文化背景的理解，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到較大程度的提升。以?變形金剛4--絕跡重生?為例，教師可以先在多媒體屏幕上呈現(xiàn)出電影中的背景以及人物。如"大黃蜂";、"擎天柱";等機(jī)器人幫助人類(lèi)拯救地球的故事。同時(shí)可以有效提取出影片中的單詞與詞組，用作后續(xù)口語(yǔ)教學(xué)的素材。第一，教師可以科學(xué)進(jìn)展學(xué)生分組，以每組4-6人為宜。第二，教師需對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)流程進(jìn)展優(yōu)化，即GroupDiscussion、OralPresentation。讓學(xué)生就電影中的某一經(jīng)典或熱點(diǎn)情節(jié)進(jìn)展討論與分析，讓學(xué)生可以有效進(jìn)步其英語(yǔ)表達(dá)思維、組織思維以及語(yǔ)言邏輯思維。值得一提是教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)要具有探究?jī)r(jià)值，以有助于學(xué)生英語(yǔ)才能的進(jìn)步。例如，butonedayanautobotshallrisefromourranksandusethepowerofthematrixtolight...ourdarkesthour.untilthatday...tillallareone...對(duì)于這句話你們是怎么理解的呢？教師可以讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)展討論，不但可以讓學(xué)生可以有效掌握影片中所傳遞的正能量思想，而且可以讓學(xué)生在小組討論過(guò)程中有效進(jìn)步其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)才能。

三原版英文電影在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

〔一〕觀看原版英文電影前

并非所有英語(yǔ)電影都適用于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用，因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程匯總選擇適宜的原版英文電影是極為關(guān)鍵的，這也是確保英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要前提。首先，應(yīng)確保原版英語(yǔ)影片主題與內(nèi)容必須積極安康、向上，并且具備深層次的教育意義。其次，電影中的語(yǔ)言?xún)?nèi)容應(yīng)在學(xué)生的承受程度內(nèi)，并要確保影片中語(yǔ)言發(fā)音明晰、標(biāo)準(zhǔn)、純粹，語(yǔ)速也不宜過(guò)快、劇烈。再者，應(yīng)選擇貼近生活的電影情節(jié)，并且對(duì)學(xué)生要引起較深地吸引力，使學(xué)生始終保持興趣去觀看。此外，選擇的原版英文電影還需具備較深的歷史、文化背景，可以給學(xué)生傳遞更多的西方文化知識(shí)，使學(xué)生置身其中更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。例如，可以考慮選擇?老友記?、?生活大爆炸?等當(dāng)下較為流行的美劇、英劇，也可以選擇?加菲貓?等較為輕松愉悅的動(dòng)畫(huà)片，詞句簡(jiǎn)單，輕松詼諧，易于學(xué)生承受、模擬。注意不宜選擇方言或文言性質(zhì)較多的英文電影，不利于學(xué)生的理解，也不宜選擇那些只有中文字幕或者無(wú)字幕影片，前者不利于學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，后者對(duì)于學(xué)生而言理解難度較大，同樣難以到達(dá)提升口語(yǔ)才能的效果。因此，在觀看原版英文電影之前必須選擇適宜的原版英文電影，如此才有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的理解與模擬，實(shí)在提升口語(yǔ)才能。

〔二〕觀看原版英文電影過(guò)程中

教師在學(xué)生在觀看影片過(guò)程中，應(yīng)注意穿插影片文化背景的講解，并結(jié)合課堂相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)講解與擴(kuò)張教學(xué)。對(duì)于在影片中出現(xiàn)的經(jīng)典語(yǔ)句或者詞匯發(fā)音，教師應(yīng)適時(shí)地暫停影片，以引導(dǎo)的方式向?qū)W生提出問(wèn)題引起學(xué)生的注意與考慮，并設(shè)置相似句型供學(xué)生學(xué)習(xí)與模擬。教師對(duì)于影片中學(xué)生難以理解的情節(jié)、背景文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及涉及人物性格等較深層次的表達(dá)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)單分析、講解，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看、考慮影片傳遞出來(lái)的知識(shí)。教師還應(yīng)注意把握觀看電影的節(jié)奏，防止學(xué)生過(guò)于被電影情節(jié)所吸引，忽略了口語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生對(duì)于影片觀看所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度與興趣程度等，通過(guò)對(duì)這些信息的搜集，有助于教師選擇更好、更適宜的教學(xué)影片。教師應(yīng)明晰地認(rèn)識(shí)到，觀看原版英電影的目的在于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，切不可上成了"電影課";，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置影片的暫停、回放、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論與理解發(fā)音、句型的難點(diǎn)之處。

〔三〕觀看原版英文電影過(guò)程后

在學(xué)生觀看完原版英文電影之后，為穩(wěn)固教學(xué)效果，教師還應(yīng)通過(guò)組織各種課堂活動(dòng)或以學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)形式對(duì)影片知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展討論、以此檢驗(yàn)、加深他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。例如，觀看完?變形金剛4?后，教師可以向?qū)W生進(jìn)展提問(wèn)"IfyouareOptimus，hoouldyouchoose？";學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己剛剛觀看的內(nèi)容來(lái)進(jìn)展熱烈討論，通過(guò)有效梳理英語(yǔ)語(yǔ)言的邏輯并對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)展提煉，用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表述出最終的答案。不僅如此，采取小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展影片觀看后的知識(shí)討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出觀看影片后的感謝和收獲，通過(guò)提出自己的疑問(wèn)與不解，與同學(xué)們獲得共同提升。教師應(yīng)注意控制學(xué)生英文交流、討論的頻率，適時(shí)的開(kāi)展教師點(diǎn)評(píng)，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我表達(dá)來(lái)提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)才能。還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)電影情節(jié)進(jìn)展簡(jiǎn)要復(fù)述，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握電影情節(jié)中相關(guān)詞匯的表達(dá)與運(yùn)用，更好地鍛煉學(xué)生英語(yǔ)組織與表達(dá)才能。還可以就影片觀點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題辯論，組織學(xué)生進(jìn)展正反方辯論，鍛煉學(xué)生的思辨才能與英語(yǔ)口語(yǔ)快速組織與表達(dá)才能。

〔四〕根據(jù)原版英文電影組織教學(xué)評(píng)價(jià)

在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，一個(gè)較為重要的內(nèi)容就是教學(xué)評(píng)價(jià)，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新以及學(xué)生英語(yǔ)的反響有著非常重要的影響。所以在口語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生觀看完畢原版英文電影或，教師需要及時(shí)根據(jù)電影的開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生可以真實(shí)的反響其口語(yǔ)情況。同時(shí)還可以根據(jù)英語(yǔ)電影戲劇表演來(lái)施行綜合評(píng)價(jià)。不僅如此，教師還可以采取小組合作的方式讓組內(nèi)成員互相評(píng)價(jià)組員的口語(yǔ)標(biāo)識(shí)才能，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)口語(yǔ)中的缺乏，且進(jìn)展針對(duì)性的改良。

四完畢語(yǔ)

總而言之，大學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)關(guān)系到學(xué)生綜合素養(yǎng)建立的學(xué)科，口語(yǔ)作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，務(wù)必要引起英語(yǔ)教師的高度重視。在經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)展的今天，英語(yǔ)教師必需要可以在根本上革新其口語(yǔ)教學(xué)方式，積極在口語(yǔ)課堂中引進(jìn)英語(yǔ)原版電影，讓學(xué)生可以在更好的理解西方文化的同時(shí)，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，掌握英語(yǔ)口語(yǔ)技巧，讓學(xué)生可以