中考語文復習-標點符號(經(jīng)典版)課件

激趣小故事下雨天留客天留我不留客：下雨天，留客天，留我不留？主：下雨，天留客，天留我不留！激趣小故事下雨天留客天留我不留客：下雨天，留客天，留我不留？標點符號標點符號真題回顧（2015·臨沂市）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A．盧溝橋上的石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿萬狀，惟妙惟肖。B．第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？C．快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”D．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖尖的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。真題回顧（2015·臨沂市）下列句子中標點符號使用不正確的一考點解讀《考試說明》中強調重點考查的標點符號：

、，；：

“”《》

？！（）——……考點解讀《考試說明》中強調重點考查的標點符號：整合與點撥

一、頓號、逗號、分號的使用

1．頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。

有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻給人們。文學作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結構，都有培養(yǎng)思維能力的作用。

[注意]但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規(guī)模大。他的故事講得真實，感人。應考鏈接整合與點撥一、頓號、逗號、分號的使用應考鏈接

2．帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。

這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

3．并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。

我國科學、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。[注意]一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號

4．相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。

他已經(jīng)走了有三四里的路了。

[注意]要區(qū)別于表示兩種并列的情況。例如：國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。

5．集體詞語之間關系緊密，不用頓號分隔。

公安干警，中小學生，大專院校，男女老少等。2．帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。

6．表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。

近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。

這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。

7．并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。

原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。

8．分號一般是用在復句內部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。

語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。

6．表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只

二、問號的使用

1．有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號。

她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。

2．選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。

你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。

[注意]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。

二、問號的使用3．如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。

這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

4．倒裝句中，問號放在句末。

“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，大嫂！

3．如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那

三、冒號的使用

1．用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

2．用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內容。

記者在調查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。

大量事實證明，愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。

3．用在總括性的句子前，表示總結上文。(前面常常是幾種并列的情況)

證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統(tǒng)一的。三、冒號的使用

4．冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。

本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

5．表領起的插入語后面不能用冒號。

考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

6．“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。

魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎？”“真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭?，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”

[注意]轉述的不能用冒號。(人稱發(fā)生變化)

老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

7．冒號不能和表示提示性的詞(就是、即等)同時使用。

這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。(冒號應改為逗號)4．冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。

四、引號的作用

1．引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。

我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！蔽覀儜斶x取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。笛卡兒說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

2．引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。

寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。市政府對西溪濕地綜合保護二期工程設計方案提出“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。四、引號的作用

3．引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。

他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4．只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。

她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

5．一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。

三峽工程、京廣鐵路“三個代表”“一國兩制”“四化”建設。3．引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一

五、書名號的使用

1．表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電視節(jié)目、電影劇作、繪畫作品等。

2．報刊欄目、主題等不能濫用書名號。

以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。(書名號應改為引號)

3．注意書名號的統(tǒng)管范圍。

1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。(“《申報副刊》”應改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應改書名號為雙引號)

4．書名號內還有書名時，外用雙書名號，內用單書名號。

《讀〈石鐘山記〉有感》

《〈中國工人〉發(fā)刊詞》

5．書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。

《荀子·勸學》

《念奴嬌·赤壁懷古》五、書名號的使用

六、省略號的使用

1．省略號不能與“等、等等”連用。

第二代無繩電話采用了數(shù)字技術，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。(要刪去省略號)(補充：破折號與“即”“就是”功能相同，也不能連用）

2．一般情況下，句末的省略號連同標點符號一同省略。

電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。(逗號應省略)六、省略號的使用

七、括號的使用

1．行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里某種詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后。

中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。2．注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。

我想，希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路。其實，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）七、括號的使用激趣小故事下雨天留客天留我不留客：下雨天，留客天，留我不留？主：下雨，天留客，天留我不留！激趣小故事下雨天留客天留我不留客：下雨天，留客天，留我不留？標點符號標點符號真題回顧（2015·臨沂市）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A．盧溝橋上的石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿萬狀，惟妙惟肖。B．第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？C．快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏?！盌．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖尖的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。真題回顧（2015·臨沂市）下列句子中標點符號使用不正確的一考點解讀《考試說明》中強調重點考查的標點符號：

、，；：

“”《》

？?。ǎ键c解讀《考試說明》中強調重點考查的標點符號：整合與點撥

一、頓號、逗號、分號的使用

1．頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。

有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻給人們。文學作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結構，都有培養(yǎng)思維能力的作用。

[注意]但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規(guī)模大。他的故事講得真實，感人。應考鏈接整合與點撥一、頓號、逗號、分號的使用應考鏈接

2．帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。

這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

3．并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。

我國科學、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。[注意]一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號

4．相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。

他已經(jīng)走了有三四里的路了。

[注意]要區(qū)別于表示兩種并列的情況。例如：國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。

5．集體詞語之間關系緊密，不用頓號分隔。

公安干警，中小學生，大專院校，男女老少等。2．帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。

6．表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。

近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。

這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。

7．并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。

原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。

8．分號一般是用在復句內部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。

語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。

6．表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只

二、問號的使用

1．有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號。

她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。

2．選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。

你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。

[注意]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。

二、問號的使用3．如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。

這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

4．倒裝句中，問號放在句末。

“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，大嫂！

3．如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那

三、冒號的使用

1．用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

2．用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內容。

記者在調查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。

大量事實證明，愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。

3．用在總括性的句子前，表示總結上文。(前面常常是幾種并列的情況)

證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統(tǒng)一的。三、冒號的使用

4．冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。

本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

5．表領起的插入語后面不能用冒號。

考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

6．“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。

魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎？”“真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭叮?，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?/p>

[注意]轉述的不能用冒號。(人稱發(fā)生變化)

老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

7．冒號不能和表示提示性的詞(就是、即等)同時使用。

這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。(冒號應改為逗號)4．冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。

四、引號的作用

1．引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。

我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！蔽覀儜斶x取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。笛卡兒說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

2．引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。

寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。市政府對西溪濕地綜合保護二期工程設計方案提出“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。四、引號的作用

3．引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。

他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4．只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。

她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

5．一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。

三峽工程、京廣鐵路“三個代表”“一國兩制”“四化”建設。3．引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一

五、書名號的使用

1．表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電視節(jié)目、電影劇作、繪畫作品等。

2．報