《荷葉圓圓》教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程14.《荷葉圓圓》第一課時教學設計課程標準根據(jù)我們的課程標準《廣州市義務教育階段學科學業(yè)質量評價標準》中提出的一年級下學期閱讀教學評價標準的內容，在這節(jié)課里標準如下：1．讓學生有學習的興趣；2.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.了解課文大意。

教學內容分析《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。教學目標1、認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。讓學生通過多種形式的讀，感受荷葉的可愛、夏日的樂趣。學習目標學會本課生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學情分析學生在這個階段對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時因為他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,所以我們的教學設計需要培養(yǎng)學生的觀察興趣。但同時也需要把握學生的思考能力，讓他們在愉快的學習中得到知識和發(fā)展能力。此外，我們也開始利用課文的角色倡導學生開始合作學習。在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。

重點、難點體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內容。教與學的媒體選擇多媒體ppt課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、情境導入2二、初讀課文，學習生字3三、細讀課文，感悟領會4四、指導書寫5五、課堂延伸感情升華…………教學活動詳情教學活動1：情景導入活動目標情景導入解決問題出示圖片，導入課題技術資源ppt出示荷塘景色常規(guī)資源學生觀察說話活動概述1、鶯歌燕舞、柳綠花紅的春天馬上就要跟我們說再見了，我們即將迎來美麗的夏天，夏天的荷塘可是有一番美麗的景象呢，現(xiàn)在我們去看看。2、板題、讀題。教與學的策略利用課件，創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力，指導學生觀察。反饋評價學生的注意力迅速被老師的情景吸引，有效激發(fā)學生的學習興趣。教學活動2：初讀課文，學習生字活動目標初讀課文，找出課文中的生字解決問題大聲讀課文，讀準字音。技術資源課件出示帶拼音的生字常規(guī)資源生字卡片活動概述學生自由讀課文，出示生字，各種形式認讀生字。教與學的策略通過學生的初讀課文，各種形式的認讀生字。反饋評價通過初讀課文讓學生讀通課文，把課文讀正確，讀通順，對生字也達到會讀的程度。各種形式的讀可以有效地幫助學生識記、運用生字詞。教學活動:3：細讀課文，感悟領會活動目標學習課文，理解課文內容解決問題了解課文中的角色，體會它們的快樂。技術資源PPt課件常規(guī)資源各種形式的讀活動概述通過全班讀、個人讀、表演讀，認識小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒與荷葉的關系。教與學的策略通過理解詞語達到理解句子的目的，通過對課文句子的理解達到對課文的感悟，從而懂得其中的道理。反饋評價經(jīng)過學習課文后，學生認識到小動物們與荷葉之間的關系了。教學活動4：指導書寫活動目標指導寫字解決問題學會把“是、朵、美”寫工整。技術資源課件出示生字常規(guī)資源理解個別句子活動概述讀懂課文，理解“把”字句；“常常”等詞語；理解“只有自己鐘，才有吃不完的菜”這句話。教與學的策略通過理解詞語達到理解句子的目的，通過對課文句子的