中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非文學(xué)類(lèi)作品閱讀1 說(shuō)明文閱讀課件

第二章非文學(xué)類(lèi)作品閱讀

第一節(jié)說(shuō)明文閱讀第二章非文學(xué)類(lèi)作品閱讀

第一節(jié)說(shuō)明文閱讀體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)閱讀下面的文章，完成題目。(12分)

①俗話說(shuō)：“民以食為天。”近年來(lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？②食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類(lèi)1500多種。當(dāng)人類(lèi)的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類(lèi)添加劑。可以說(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。③食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在0～4℃的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保鮮期。體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)閱讀下面的文章，完成題目。(12分)④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞。⑤現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面。⑥現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以?xún)?nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%～0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味

⑦必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量、不超范圍的使用食品添加劑，食品是安全的。

(選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》，有刪改)【鏈接材料】

某食品配料表原料比例添加劑比例小麥粉83%山梨酸鉀0.7%雞蛋10%硫氰酸鈉0.2%白砂糖6%腐乳紅曲0.1%⑦必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等1.食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中有哪些功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]防腐保鮮功能，改善食品外觀和口味的功能，防病抗病功能，調(diào)整食物營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的功能。

[解析]本題考查有效信息的篩選。在文章第③④⑤段中分別從四個(gè)方面介紹了食品添加劑的功能，找出關(guān)鍵語(yǔ)句回答即可。2.聯(lián)系上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)

除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。

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[答案]示例一：“極少數(shù)”是說(shuō)明不含添加劑的食品很少，“幾乎”說(shuō)明含添加劑的食品很多，它們準(zhǔn)確說(shuō)明食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中使用廣泛(或食品添加劑是現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì))。示例二：“極少數(shù)”和“幾乎”都起了限定作用，準(zhǔn)確說(shuō)明食品添加劑是現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。

[解析]本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，可以說(shuō)準(zhǔn)確性是說(shuō)明文的突出特征，為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，往往使用一些限制性詞語(yǔ)，如：差不多、左右、大約、幾乎等?；卮饡r(shí)要先分析出詞語(yǔ)在句子中意思，然后分析其作用。1.食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中有哪些功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分3．作者在第③段中列舉了一系列數(shù)字，請(qǐng)分析它們的作用。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]第③段中數(shù)字是為了準(zhǔn)確說(shuō)明食品添加劑的防腐保鮮效果十分明顯。

[解析]本題考查說(shuō)明方法及其作用。做這類(lèi)題要掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法，如：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等。在第③段中有“8萬(wàn)個(gè)、第五天、10萬(wàn)個(gè)”等數(shù)字，因此所用說(shuō)明方法是“列數(shù)字”，作用是說(shuō)明“食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯”。4．閱讀鏈接材料，請(qǐng)你根據(jù)本文有關(guān)食品添加劑的知識(shí)，判定這一食品能否安全食用，說(shuō)說(shuō)你的理由(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]示例：該食品不能安全食用。理由1：該食品添加劑中的硫氰酸鈉是非法添加物，超出食品添加劑的使用范圍。理由2：山梨酸鉀的添加量超出0.5%的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

[解析]本題考查考生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。文章最后兩段介紹了食品添加劑對(duì)食品安全的影響，由此可以判斷出該食品是否合格。3．作者在第③段中列舉了一系列數(shù)字，請(qǐng)分析它們的作用。(2分考點(diǎn)涵析

近年來(lái)對(duì)說(shuō)明文閱讀的考查與評(píng)價(jià)，越來(lái)越突出新課程理念。從涉及內(nèi)容看，多取材科技、環(huán)保，體現(xiàn)當(dāng)今發(fā)展水平和人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的科技說(shuō)明文比重增大；從考查角度看，更注重對(duì)文本材料的整體理解與感悟，其中聯(lián)系生活實(shí)際或綜合其他學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題一類(lèi)的“開(kāi)放性試題”備受青睞。浙江省中考說(shuō)明文的考點(diǎn)：

1．歸納說(shuō)明的內(nèi)容，概括說(shuō)明對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)。

2．把握文章主要內(nèi)容，提取文中信息或用自己的話回答對(duì)文意的理解。

3．整體把握文章，分析篇章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，提取“具體所指”信息。

4．能根據(jù)說(shuō)明文文體特點(diǎn)理解并運(yùn)用主要說(shuō)明方法。

5．通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的把握理解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

6．根據(jù)文章內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題，闡明自己的看法并嘗試探討?？键c(diǎn)涵析近年來(lái)對(duì)說(shuō)明文閱讀的考查與評(píng)價(jià)，越來(lái)越突出新整合與點(diǎn)撥

應(yīng)考鏈接

一、說(shuō)明文的類(lèi)型

1．從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

2．從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

二、說(shuō)明的順序說(shuō)明的順序有時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?/p>

時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部等(都可反之)，常用于介紹建筑物或?qū)嶓w。

邏輯順序：先結(jié)果后原因(層層遞進(jìn))，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等(常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次?。整合與點(diǎn)撥應(yīng)考鏈接

三、說(shuō)明文的幾種說(shuō)明方法

1．舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。如《中國(guó)石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。

2．分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類(lèi)。

3．列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。

4．作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。

5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。三、說(shuō)明文的幾種說(shuō)明方法

6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。

7．畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

8．作詮釋?zhuān)哼@是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等?！霸~是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋?zhuān)鋬?nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)

9．摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。

10．作引用：即引用說(shuō)明，有四種形式，A．引用具體的事例，作用同舉例子；B.引用具體的數(shù)據(jù)，作用同列數(shù)字；C.引用名言、格言、諺語(yǔ)，作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力；D.引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。另引用說(shuō)明如果在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。9．摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于

四、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式①總(概說(shuō))分(具體)式。②總(概說(shuō))分(具體)總(概說(shuō))式。③分(具體)總(概說(shuō))式。④并列式。⑤遞進(jìn)式。四、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式典型例題【例1】閱讀下文，完成題目。中國(guó)紅為什么這么紅

①比較一下常見(jiàn)的顏色，便可知中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色。黃色盡管有暖暖的氛圍，很明亮，但由于涉及皇權(quán)，不宜作喜慶的主色；月華般的白色清淡、純潔、素雅，猶有百合花般的詩(shī)意和溫厚的純粹，卻也無(wú)法做民間喜慶的主色；紫色低調(diào)、冷艷、神秘、優(yōu)雅、浪漫，猶帶紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自戀，與昂揚(yáng)熱烈的喜慶卻風(fēng)馬牛不相及；綠色無(wú)疑象征希望和蓬勃的生命，是今天譽(yù)滿(mǎn)全球的環(huán)保色，然而冷靜有余，熱烈不足，與喜慶氛圍又怎能和諧？②唯有紅色是對(duì)視覺(jué)沖擊最強(qiáng)烈的顏色，是最有生氣的顏色，其釋放的激情與能量，猶如生命在燃燒，具有凌駕任何色彩之上的強(qiáng)烈力量。紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神，能教人雙眼一亮，印象深刻，是無(wú)可取代的最適合喜慶的顏色。③考察光波的長(zhǎng)短，也可以明白中國(guó)紅非常適合喜慶。光學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：光線的波長(zhǎng)越短，散射作用越強(qiáng)；光線的波長(zhǎng)越長(zhǎng)，散射作用就越弱。在可見(jiàn)光中，紅光的波長(zhǎng)最長(zhǎng)，空氣對(duì)紅光的散射作用最弱。也就是說(shuō)，紅光的穿透力最強(qiáng)，可以傳得最遠(yuǎn)。在喜慶時(shí)刻，誰(shuí)不喜歡紅紅火火、光鮮醒目呢？誰(shuí)不喜歡好事傳千里呢？典型例題【例1】閱讀下文，完成題目。④中國(guó)紅最適宜喜慶，還有生存擇食的因素。人對(duì)色彩的感覺(jué)是與生俱來(lái)的。人的眼睛在觀察事物的時(shí)候，依次觀察的是物體的色彩、形體、線條和點(diǎn)。由此可知，色彩是人類(lèi)認(rèn)知外部世界的第一媒介。⑤香港大學(xué)的研究人員觀察了生活在烏干達(dá)基巴萊國(guó)家公園的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的飲食習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)猿類(lèi)和猴子通常利用藍(lán)色和黃色視覺(jué)選擇所吃的水果；________它們想吃到有營(yíng)養(yǎng)的鮮嫩樹(shù)葉，還必須具備分辨紅色和綠色的視覺(jué)，________鮮嫩的樹(shù)葉常帶有隱隱的紅色，能較明顯地與其他顏色的樹(shù)葉相區(qū)分。紅色是引起興奮、喜悅的顏色，能明顯引起動(dòng)物視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)?？梢?jiàn)，靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物對(duì)紅色的感覺(jué)能力較其他顏色敏感，與長(zhǎng)期以來(lái)尋找食物所養(yǎng)成的飲食習(xí)慣有關(guān)。⑥中國(guó)紅反映了東方式的神秘。其淵源還可追溯到古代華夏民族對(duì)日神的虔誠(chéng)膜拜。作為中國(guó)的吉慶顏色，作為中國(guó)人的吉祥文化圖騰和精神皈依，中國(guó)紅表現(xiàn)了中國(guó)人的文化心理。④中國(guó)紅最適宜喜慶，還有生存擇食的因素。人對(duì)色彩的感⑦中國(guó)紅將華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗打造得美輪美奐。我們每一個(gè)人都生活在特定的社會(huì)習(xí)俗里。習(xí)俗的形成無(wú)疑必須經(jīng)過(guò)選擇，比如中國(guó)紅被確立為喜慶顏色就是經(jīng)由中國(guó)人聰明的選擇，爾后才傳染開(kāi)來(lái)，潛移默化，耳濡目染，乃至約定俗成，形成集體心理定勢(shì)。如果這種習(xí)俗看得見(jiàn)、摸得著而且符合生理選擇，比如中國(guó)紅，其固定性還會(huì)更強(qiáng)。習(xí)俗帶有的守恒性和排他性，還會(huì)弱化或淹沒(méi)異類(lèi)思想，比如，中國(guó)人春節(jié)皆貼紅春聯(lián)，如果有的人家貼的是綠春聯(lián)，便會(huì)被視作異類(lèi)。⑧中國(guó)紅與青花藍(lán)、琉璃黃、國(guó)槐綠、長(zhǎng)城灰、水墨黑和玉脂白構(gòu)筑了一道繽紛的中國(guó)傳統(tǒng)色彩風(fēng)景線。

(《科學(xué)畫(huà)報(bào)》2016年第2期，有刪改)⑦中國(guó)紅將華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗打造得美輪美奐。我們1．第①②段運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，其作用是__________________________________________。(3分)

[答案]作比較鮮明有力地突出了中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色

[解析]與黃色、白色、紫色、綠色相比，唯有紅色是對(duì)視常沖擊最強(qiáng)烈的顏色，是最有生氣的顏色，紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神，能教人雙眼一亮，印象深刻。所以“比較一下常見(jiàn)的顏色，便可知中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色”。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)作比較這種說(shuō)明方法的判斷和對(duì)其作用的分析。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，一定會(huì)涉及比較的雙方，以突出被說(shuō)明的主體。對(duì)其作用的分析，一般會(huì)從前面找到相關(guān)的句子，這個(gè)句子常常是段落的中心句，或能暗示中心的關(guān)鍵句。1．第①②段運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，其作用是___2．中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗，除春節(jié)貼紅春聯(lián)外，請(qǐng)?jiān)倥e出生活中的兩個(gè)例子。(2分)(1)_______________________________________________(2)_______________________________________________

[答案]

(1)結(jié)婚時(shí)貼紅雙“喜”字。(2)受表彰時(shí)戴大紅花。

[解析]緊緊圍繞“中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗”舉例子，要注意體現(xiàn)喜慶色彩。

[點(diǎn)評(píng)]本題屬于延伸題，考查同學(xué)們延伸思維的能力，緊緊圍繞提出的問(wèn)題，從文章本身延伸到生活實(shí)際。2．中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗，除春節(jié)貼紅春聯(lián)3．根據(jù)文意，在下面讀書(shū)卡片的編號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(10分)

[答案]

(1)中國(guó)紅為什么這么紅(2)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》

(3)(物理學(xué)原理)光學(xué)(4)紅色能明顯引起動(dòng)物視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)(5)文化心理(6)中國(guó)紅是中國(guó)人聰明的選擇而形成的集體心理定勢(shì)篇名：(1)作者：×××出處：(2)說(shuō)明角度內(nèi)容要點(diǎn)(3)紅光的穿透力最強(qiáng)，可以傳得最遠(yuǎn)生物學(xué)原理(4)(5)反映東方式的神秘及華夏民族對(duì)日神崇拜社會(huì)習(xí)俗(6)3．根據(jù)文意，在下面讀書(shū)卡片的編號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(10分[解析]第(1)題，可直接摘錄文章題目。第(2)題，可從文末處摘錄即可。第(3)～(5)題，需要提煉第③～⑥段信息。文章在第①②段擺出說(shuō)明對(duì)象之后，分別從不同的角度解釋了“中國(guó)紅為什么這么紅”的原因。第③段，結(jié)合物理知識(shí)，特別是“紅光的穿透力最強(qiáng)，可以傳得最遠(yuǎn)”，可判斷是從物理學(xué)(光學(xué))原因的角度進(jìn)行解釋。(3)的答案可知。第④⑤段根據(jù)“生物學(xué)原理”的提示，可找出關(guān)鍵句子紅色“能明顯引起動(dòng)物視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)”。(4)的答案可知?！胺从硸|方式的神秘及華夏民族對(duì)日神的崇拜”對(duì)應(yīng)的是第⑥段，說(shuō)明的角度是“文化心理”。(5)的答案可知。第(6)題，可參看第⑦段。根據(jù)提示，本段從社會(huì)習(xí)俗的角度進(jìn)行說(shuō)明。能體現(xiàn)社會(huì)習(xí)俗的句子是“中國(guó)紅被確立為喜慶顏色就是經(jīng)由中國(guó)聰明的選擇，爾后才傳染開(kāi)來(lái)，潛移默化，耳濡目染，乃至約定俗成，形成集體心理定勢(shì)”。將這個(gè)句子概括提煉便成第(6)題答案。[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)說(shuō)明文的整體把握。說(shuō)明文的整體把握主要是指對(duì)說(shuō)明對(duì)象本質(zhì)特征的把握。一篇說(shuō)明文，往往從不同的角度(方面)對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。表述事物特征的語(yǔ)言有時(shí)集中在一兩句話(“關(guān)鍵句”或“中心句”)中。所以分析說(shuō)明事物的不同方面以及抓住這些方面的關(guān)鍵句子，會(huì)幫助我們從整體上把握說(shuō)明文。[解析]第(1)題，可直接摘錄文章題目。第(2)題，可從文【例2】閱讀下面文章，完成題目。潔身自好的蓮花

一提到蓮花，人們會(huì)自然地聯(lián)想到蓮葉上滾動(dòng)的露珠，也許還會(huì)想到宋代文人周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，對(duì)“蓮之出淤泥而不染”的高尚品格肅然起敬。

20世紀(jì)70年代，德國(guó)植物學(xué)家在研究植物葉面時(shí)發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是干干凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍(lán)等植物的葉面，然后用人造雨清洗2分鐘，使雨滴滑落，再觀察葉面灰塵粒子殘留狀況。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達(dá)40%，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5%。這就是所謂的蓮花效應(yīng)。那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應(yīng)呢？通過(guò)電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級(jí)的超微結(jié)構(gòu)。蓮葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，并且覆蓋著無(wú)數(shù)個(gè)約10微米的突包，每個(gè)突包的表面又布滿(mǎn)了直徑僅為幾百納米的更細(xì)的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿(mǎn)著空氣，從而使得在尺寸上遠(yuǎn)大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會(huì)大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點(diǎn)也只是葉面上若干個(gè)凸起的點(diǎn)?！纠?】閱讀下面文章，完成題目。

這是自然界中生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。正是這種特殊的超微結(jié)構(gòu)，使得蓮葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當(dāng)蓮葉上有水時(shí)，水會(huì)在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動(dòng)水珠在葉面上滾動(dòng)時(shí)，水珠可以沾起葉面上的灰塵，并從上面高速滑落。這種自潔能力對(duì)于防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長(zhǎng)在很“臟”的環(huán)境中也不容易生病。因?yàn)榧词共≡w到了其葉面上，一經(jīng)下雨就會(huì)隨雨水沖走；如果不下雨，葉面很干燥，病原體還是生存不了。蓮花的這種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大興趣。他們努力模仿這種表面，使應(yīng)用研究迅速發(fā)展。20世紀(jì)末，基于“蓮花效應(yīng)”的涂料陸續(xù)問(wèn)世，在越來(lái)越多的建筑中得到應(yīng)用。不久的將來(lái)，我們的周?chē)鷮?huì)出現(xiàn)不會(huì)臟的地板、墻壁和沒(méi)有灰塵的無(wú)線電用品。這是自然界中生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。正是這種特殊的超微結(jié)4．第一自然段中寫(xiě)到“蓮之出淤泥而不染”的高貴品格，其作用是什么？(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]形象地點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象的特征；引發(fā)讀者閱讀的興趣。(第一要點(diǎn)2分，第二要點(diǎn)1分，意思符合即可)

[解析]此題考查“結(jié)合說(shuō)明文特點(diǎn)，分析不同形式開(kāi)頭的作用”。首先注意文章要說(shuō)明的事物是蓮花，“出淤泥而不染”是它的特征。其次還要考慮文體，這是一篇說(shuō)明文，開(kāi)頭引用詩(shī)文名句，目的在于增強(qiáng)趣味性，激發(fā)讀者閱讀的興趣。5．請(qǐng)根據(jù)第二自然段文意，簡(jiǎn)要解釋“蓮花效應(yīng)”。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]葉面上的灰塵經(jīng)雨水清洗能變得清潔干凈。(3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

[解析]此題考查“把握文章主要內(nèi)容，提取文中信息或用自己的話回答對(duì)文意的理解”。要仔細(xì)閱讀第二自然段，在理解的基礎(chǔ)上提煉要點(diǎn)回答。注意這樣的語(yǔ)句：“光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是干干凈凈?！?．第一自然段中寫(xiě)到“蓮之出淤泥而不染”的高貴品格，其作用是【例3】閱讀下面文章，完成題目。水井與符號(hào)文化(13分)

①伴隨歲月的積淀，水井的文化意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了功能意義，成為一種因情景不同而文化意義不同的符號(hào)。②“井”最常見(jiàn)的符號(hào)意義即代表了家國(guó)故園，自古就有“背井離鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)井”之說(shuō)?！熬欧?yàn)榫?，四井為邑”、“改邑不改井”。中?guó)的傳統(tǒng)觀念視井為命根子，把“背井離鄉(xiāng)”看成是人生一大苦事，中國(guó)古人安土重遷，具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土文化情結(jié)。一口水井成了故鄉(xiāng)家園的象征，他鄉(xiāng)的一碗井水常常讓人充滿(mǎn)了離愁別緒，思念之情涌上心頭。同時(shí)，水井本身又恰恰位于地上而深入地下，井口小，如果人在其中，所見(jiàn)井上之天也就小。這種特殊的空間視野便引申出“井”的又一重符號(hào)內(nèi)涵，即坐井觀天。這一意思的形成是源于剛剛提到的“水井作為家國(guó)故園的象征”的符號(hào)象征，集中體現(xiàn)了固定的生活區(qū)域?qū)θ怂枷氲慕d、束縛，阻礙著人們超越現(xiàn)狀、開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)的腳步。③佛教作為一件舶來(lái)品(指進(jìn)口的貨物)，已經(jīng)完完全全打上了“中國(guó)制造”的標(biāo)簽，它與中國(guó)民間文化相融合，借“井”喻理，常常體現(xiàn)了佛法無(wú)邊的大智慧。水井在佛家教義中被看作是功德的載體，它具備了普渡眾生、解救眾生于水火的拯救功能，成為一種可以依托的身心歸宿的象征?！纠?】閱讀下面文章，完成題目。④北京故宮里有一口水井，名為“珍妃井”。關(guān)于這口井的傳說(shuō)是慈禧太后在殺害戊戌維新派志士后，對(duì)支持光緒變法的珍妃百般加害，并將其打入冷宮，1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，慈禧攜光緒逃離京城，走前令太監(jiān)把珍妃推入井中溺死。歷史上關(guān)于珍妃的死因有不同說(shuō)法，但這口令珍妃香銷(xiāo)玉殞的井是的的確確存在的，這也是“水井”符號(hào)最為凄慘的一層表達(dá)，“井”常常成為受欺凌婦女最后的歸宿。“井”象征著受侮辱受欺凌的女性彼岸的家園，是她們靈魂與肉體最后的歸依，同時(shí)也是她們悲慘命運(yùn)的象征。⑤水井通往地下，而地下世界是無(wú)人知曉的、神秘的，因此井也就成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。特別是在中國(guó)的志怪小說(shuō)中，井往往成為了通往另一個(gè)世界的象征，據(jù)此產(chǎn)生了很多關(guān)于神仙、鬼怪、隱士、異人的故事，如《搜神記》、《聊齋志異》、《西游記》等等。在正史當(dāng)中也記錄了不少關(guān)于井的怪異事情，表達(dá)了人們對(duì)未知世界的想象、對(duì)理想的永恒追求，井也因此被賦予了神性和魔性。⑥中國(guó)文化博大精深，水井作為一種文化符號(hào)的意義更是豐富多彩，在歷史、哲學(xué)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都有其特定的符號(hào)概念，在這里僅舉幾個(gè)例子以饗讀者，也許這可以成為你探索的一個(gè)起點(diǎn)。

④北京故宮里有一口水井，名為“珍妃井”。關(guān)于這口井的6．通讀全文，說(shuō)說(shuō)“井”具有哪幾重文化符號(hào)的內(nèi)涵。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]故鄉(xiāng)家園(家國(guó)故園)的象征；坐井觀天；身心歸宿的象征；受侮辱受欺凌的女性的悲慘命運(yùn)的象征；被賦予了神性和魔性。

[解析]此題考查篩選文中的信息。緊扣題目要求里面的“哪幾重文化符號(hào)的內(nèi)涵”，從文中加以提煉?？勺プ∥亩沃械年P(guān)鍵句或中心句。如第②段中心句是“‘井’最常見(jiàn)的符號(hào)意義即代表了家國(guó)故園”；第③段中心句是“成為一種身心歸宿的象征”；第④段中心句是“‘井’象征著受侮辱受欺凌的女性彼岸的家園”等。7．解釋第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“中國(guó)制造”在文中的特定含義。(2分)

“中國(guó)制造”：___________________________________________________

[答案]中國(guó)制造：與中國(guó)民間文化相事融合。(意思相符即可)

[解析]此題考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。理解句中詞語(yǔ)的意思，一定要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，考慮清楚這個(gè)詞語(yǔ)一般是什么意思，然后反復(fù)默讀，有意識(shí)地推測(cè)在具體語(yǔ)句中的含義?！爸袊?guó)制造”本來(lái)是中國(guó)制造的產(chǎn)品之意，在原文中其實(shí)是指“井”這個(gè)中國(guó)產(chǎn)品，能體現(xiàn)佛教普渡眾生、可以依托的一種精神文化，所以中國(guó)制造，就是說(shuō)和中國(guó)民間文化相融合。6．通讀全文，說(shuō)說(shuō)“井”具有哪幾重文化符號(hào)的內(nèi)涵。(3分)8．本文引經(jīng)據(jù)典，表現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn)，請(qǐng)從文中找出一例并說(shuō)明其作用。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________

[答案]如第②段中引用“九夫?yàn)榫?，四井為邑”“改邑不改井”等，說(shuō)明中國(guó)古人具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土文化情結(jié)。又如第④段中引述珍妃的故事說(shuō)明水井是受欺凌婦女悲慘命運(yùn)的象征。再如第⑤段中引用《搜神記》《聊齋志異》《西游記》等名著，說(shuō)明水井被賦予了神性和魔性。

[解析]此題考查舉例的作用。分析句子的作用一定要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系本段的中心句。此題只需舉出一個(gè)例子，聯(lián)系題目的提示語(yǔ)“表示了作者豐厚的文化底蘊(yùn)”，考慮表現(xiàn)何種具體的文化底蘊(yùn)就可以了。8．本文引經(jīng)據(jù)典，表現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn)，請(qǐng)從文中找出一例9．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(

)(2分)A．水井伴隨歲月的積淀，其功能意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如文化意義。

B．水井具有豐富多彩的文化意義。

C．水井因它的文學(xué)性而成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。

D．水井文化符號(hào)涉及歷史、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。

[答案]

C

[解析]此題考查對(duì)選文內(nèi)容的正確理解，需仔細(xì)閱讀選文，進(jìn)行篩選，見(jiàn)下表：A√第①段，伴隨歲月的積淀，水井的文化意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了功能意義。B√第⑥段，中國(guó)文化博大精深，水井作為一種文化符號(hào)的意義更是豐富多彩。C×第⑤段，水井通往地下，而地下世界是無(wú)人知曉的、神秘的，因此井也就成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。此題較容易，仔細(xì)閱讀就可知原因是水井的特點(diǎn)，而并非文學(xué)性。D√第⑥段，在歷史、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域都有特定的符號(hào)概念。9．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()(2分)A√第①段，伴技法點(diǎn)撥

一、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及特征理解。

【典型題例】1.概括說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)

【解題思路】(1)看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。(2)抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。(3)抓住文段中的段落和層次，從每段(或每層)中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理，一般情況下，文段的開(kāi)頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段最后一句)往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。

【典型題例】2.判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容)【解題思路】一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可，事理說(shuō)明文要指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)(對(duì)象加內(nèi)容)。具體為A實(shí)物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征；B事理說(shuō)明文，關(guān)于…的道理(原因、方法、原理等);C程序說(shuō)明文，…的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程。技法點(diǎn)撥一、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及特征理解?！镜湫皖}例】3.前后的內(nèi)容(所介紹的對(duì)象)是否矛盾

【解題思路】從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說(shuō)出是否矛盾了?！镜湫皖}例】3.前后的內(nèi)容(所介紹的對(duì)象)是否矛盾

二、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。

【典型題例】1.指出說(shuō)明方法及其作用

【解題思路】A試卷中經(jīng)?？疾榈恼f(shuō)明方法有列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、作詮釋、下定義、分類(lèi)別、引用等。B分析說(shuō)明方法的作用，要緊扣說(shuō)明對(duì)象及其特征，要考慮這一說(shuō)明方法所處段落的中心句(一般為首句)，要重視該說(shuō)明方法的前面的語(yǔ)句，要根據(jù)不同說(shuō)明方法運(yùn)用不同詞語(yǔ)歸納表述。比如，“列數(shù)字”這種說(shuō)明方法具體、準(zhǔn)確、直觀地說(shuō)明了…，“作比較”這種說(shuō)明方法突出強(qiáng)調(diào)了…的特點(diǎn)。“打比方”這種說(shuō)明方法生動(dòng)形象地說(shuō)明了…的特征，把…的特征說(shuō)得通俗易懂，增強(qiáng)了文章的趣味性。“舉例子”這種說(shuō)明方法具體可信地說(shuō)明了…增強(qiáng)了文章的可信度?！白髟忈尅边@種說(shuō)明方法通俗易懂地說(shuō)明了…的特征?！跋露x”這種說(shuō)明方法準(zhǔn)確科學(xué)地揭示了…的本質(zhì)特征?！胺诸?lèi)別”這種說(shuō)明方法層次分明、有條理地說(shuō)明了…的特征。作引用使說(shuō)明更具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。二、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。

總之，分析說(shuō)明方法的作用一定要緊扣說(shuō)明對(duì)象的特征，切忌泛泛而談。C辨析說(shuō)明方法要注意的兩點(diǎn)。一是區(qū)別“作比較”“打比方”“舉例子”“作引用”四種說(shuō)明方法在不同文體中的不同表述方法?！白鞅容^”在議論文中稱(chēng)之為“正反對(duì)比論證”的論證方法，在記敘文中稱(chēng)之為“對(duì)比”的表現(xiàn)手法或修辭手法?！按虮确健痹谧h論文中稱(chēng)之為“喻證法”?！芭e例子”在議論文中稱(chēng)之為“例證法”。二是區(qū)別“下定義”“作詮釋”兩種說(shuō)明方法?！跋露x”一般為判斷句式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直接。“作詮釋”是用一句或幾句話對(duì)某個(gè)概念或某種現(xiàn)象、某個(gè)事物作解釋說(shuō)明。總之，分析說(shuō)明方法的作用一定要緊扣說(shuō)明對(duì)象的特征，切

三、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。

【典型題例】1.指出說(shuō)明順序及作用

【解題思路】本文使用了…的說(shuō)明順序?qū)Α右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)【典型題例】2.指出全文或局部的說(shuō)明順序，或按一定的說(shuō)明順序排列句序

【解題思路】說(shuō)明文的說(shuō)明順序一般分為“時(shí)間順序”“空間順序”“邏輯順序”三種，“時(shí)間順序”“空間順序”比較明顯?？萍颊f(shuō)明文大多數(shù)是“邏輯順序”。排列句序關(guān)鍵是要找出這一組句子的內(nèi)在聯(lián)系，即什么說(shuō)明順序。其次，找準(zhǔn)首句。首句一般為統(tǒng)領(lǐng)句。然后，按照句與句之間的關(guān)系，句中詞與詞之間的聯(lián)系，依次銜接，做到前后一致，上下連貫即可。三、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。

四、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。

【典型題例】1.分析說(shuō)明文的層次結(jié)構(gòu)

【解題思路】要準(zhǔn)確分析層次，理清結(jié)構(gòu)，概括文意，可以從以下幾方面入手。①認(rèn)真閱讀全文，整體感知文段的說(shuō)明對(duì)象及其特征。②根據(jù)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特征，抓住每段的中心句，概括各段的說(shuō)明內(nèi)容，然后綜合概括出全文的文意。③說(shuō)明文各層之間一般有明顯的過(guò)渡詞或過(guò)渡段，要引導(dǎo)學(xué)生辨析，這是劃分層次的關(guān)鍵。④說(shuō)明文無(wú)論是全文或局部，總分結(jié)構(gòu)比較多，可按總分、分總、總分總等不同結(jié)構(gòu)形式劃分層次。⑤說(shuō)明文層次結(jié)構(gòu)形式還有并列式、遞進(jìn)式等。

【典型題例】2.不能調(diào)換段落順序

【解題思路】不能調(diào)換①原文采用由…到…的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。②總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。四、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析?！镜湫皖}例】3.給文段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句：

【解題思路】主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來(lái)考慮，方法是抓住上段說(shuō)明的內(nèi)容，以設(shè)問(wèn)句的形式提出“為什么會(huì)(要)……呢？”這就能自然地引出下文了。

【典型題例】4.根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容，理清選文的思路

【解題思路】首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?，有的是總分總式，還有的又是分總式)，就能說(shuō)出其思路了。

【典型題例】5.在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間，敘述有關(guān)的故事，有何作用

【解題思路】①引出說(shuō)明的對(duì)象(開(kāi)頭)，②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性，引起讀者的閱讀興趣，③使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確?！镜湫皖}例】3.給文段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句：

五、對(duì)文意、層意、段意的概括。

【典型題例】1.概括文段的中心句

【解題思路】中心句一般出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)也在句中，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句(其他文體文章也如此)。概括文段的中心句要①思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。②緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

【典型題例】2.考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容

【解題思路】①用原文回答(要理清文章或段落的層次)，找出全文的中心段或某段的中心句(這往往就是問(wèn)題的答案)。②無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”指各段的說(shuō)明對(duì)象，“面”指整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。五、對(duì)文意、層意、段意的概括。鞏固與提高閱讀下面文章，完成題目。我們身邊的輻射

①最近一段時(shí)間，因受日本9.0級(jí)大地震影響，福島核電站的放射性物質(zhì)泄漏到人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境中。一時(shí)間“談核輻射而色變”，輻射也就順理成章地成了人們當(dāng)下最為關(guān)心的話題。②輻射對(duì)人體的危害與放射線照射的強(qiáng)度、時(shí)間和照射的人體部位有關(guān)。輻射是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)聲，看不見(jiàn)和摸不著的，但可用儀器來(lái)探測(cè)和度量。度量輻射劑量的單位是西弗(Sv)，1西弗(Sv)＝1000毫西弗(mSv)＝1000000微西弗(μSv)。放射線不同劑量照射對(duì)人體的影響不同，下表列出了放射線不同強(qiáng)度照射對(duì)人體的影響：鞏固與提高閱讀下面文章，完成題目。照射劑量(單位：毫西弗)對(duì)人體的影響小于100對(duì)人體沒(méi)有危害100～500沒(méi)有疾病感覺(jué)，但可引起白細(xì)胞數(shù)量減少，患癌癥的可能性為1/130600～1000出現(xiàn)各種輻射疾病2000～4500掉頭發(fā)，血液發(fā)生嚴(yán)重病變，一些人在2至6周內(nèi)死亡照射劑量對(duì)人體的影響小于100對(duì)人體沒(méi)有危害100～500沒(méi)③從上面列出的數(shù)據(jù)可見(jiàn)，小于100毫西弗的放射線輻射對(duì)人體是沒(méi)有危害的。實(shí)際上，人類(lèi)是生活在放射環(huán)境中的，人類(lèi)的生活一時(shí)一刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)放射線。人所受的放射線包括天然放射線和人工放射線。天然放射線主要來(lái)自三個(gè)方面：宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內(nèi)部的放射性。宇宙、自然界能產(chǎn)生放射性的物質(zhì)不少，例如，太陽(yáng)光等宇宙射線，人體內(nèi)的鉀－40，巖石、土壤和水中都存在放射性物質(zhì)。此外，日常生活中使用手機(jī)、看電視、坐飛機(jī)、抽煙也會(huì)產(chǎn)生放射線。具體說(shuō)，人們攝入的空氣、食物、水中的輻射照射劑量每年約為0.25毫西弗，帶夜光表每年有0.02毫西弗，乘飛機(jī)旅行2000千米約0.01毫西弗，每天抽20支煙每年的輻射照射劑量為0.5～1毫西弗。③從上面列出的數(shù)據(jù)可見(jiàn)，小于100毫西弗的放射線輻射④日本的核輻射讓人驚慌，而平時(shí)就在我們身邊的一些輻射源卻很容易被忽視。實(shí)際上，在生活中也有放射性物質(zhì)能通過(guò)多種途徑進(jìn)入人體，造成對(duì)機(jī)體的慢性損害。例如，含有一些放射性物質(zhì)的建筑材料造成居室內(nèi)放射性污染加重，有少量放射性物質(zhì)的燃煤造成空氣污染，佩帶含有放射性物質(zhì)的異常光彩奪目的或廉價(jià)合成的首飾制品對(duì)人體也有嚴(yán)重的損害。在日常生活中，醫(yī)療輻射的危害是最大的。任何方式的X線檢查都是有損受檢者健康的，受檢者都要承受不同程度輻射致癌的風(fēng)險(xiǎn)，接受的劑量越大，受輻射致癌的風(fēng)險(xiǎn)越高。在生活中，很多人覺(jué)得CT等檢查是無(wú)害的，可以隨便做，往往半年甚至3個(gè)月就做一次。事實(shí)上，這些檢查可能給病人帶來(lái)永久性的傷害。CT等檢查是利用X射線能穿透人體組織的原理進(jìn)行檢查的，而X射線也是核輻射的一種。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指出，做一次心臟冠狀動(dòng)脈CT檢查，放射線量相當(dāng)于拍了幾百次X線胸片。根據(jù)國(guó)際輻射防護(hù)委員會(huì)的研究結(jié)果估算，以一個(gè)1000萬(wàn)左右人口的城市為例，每年大約會(huì)有350人可能因照射X線誘發(fā)癌癥、白血病或其他遺傳性疾病。④日本的核輻射讓人驚慌，而平時(shí)就在我們身邊的一些輻射1．放射線不同劑量照射對(duì)人體的影響不同。當(dāng)照射劑量是2000～4500毫西弗(mSv)時(shí)，人體會(huì)受到怎樣的影響？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]掉頭發(fā)，血液發(fā)生嚴(yán)重病變，一些人在2至6周內(nèi)死亡。(2分，意思對(duì)即給分)

[解析]答案在第②段中的圖表中有明確的表述。2．“天然放射線主要來(lái)自三個(gè)方面：宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內(nèi)部的放射性”一句中“主要”一詞能否刪去？為什么？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]不能刪除。“主要”一詞表明天然放射線大部分來(lái)自宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內(nèi)部的放射性三個(gè)方面，但不排除來(lái)自于別的方面的。若刪去，說(shuō)明天然放射線只來(lái)自這三個(gè)方面，與事實(shí)不符。(3分，意思對(duì)即給分)

[解析]說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是力求準(zhǔn)確科學(xué)。答題時(shí)要特別注意那些修飾或者限制性詞語(yǔ)，如“主要”“大約”等的作用，并將其作用表述出來(lái)。要遵循答題套路：不能刪除。因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)表明……，但不排除……。若刪去，說(shuō)明只有……，與事實(shí)不符。1．放射線不同劑量照射對(duì)人體的影響不同。當(dāng)照射劑量是20003．請(qǐng)你從說(shuō)明方法的角度分析第④段中畫(huà)線句子的作用。(3分)_______________________________________________________

[答案]畫(huà)線句運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明CT檢查給人帶來(lái)傷害，甚至可能是永久性傷害。(3分，說(shuō)明方法2分，表達(dá)作用1分)

[解析]做題時(shí)首先要判斷語(yǔ)句采用了什么說(shuō)明方法，然后回答其作用。常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、分類(lèi)別、摹狀貌、作詮釋等。答題套路：語(yǔ)句采用了……的說(shuō)明方法，具體(準(zhǔn)確、形象)地說(shuō)明了……(的特點(diǎn))。4．讀了本文后，你在日常生活中會(huì)采取哪些措施來(lái)防止輻射對(duì)人體的危害？(至少寫(xiě)出四種)(4分)_______________________________________________________

[答案]不佩帶異常光彩的或廉價(jià)合成的首飾，房屋裝修后不馬上入住，不在燃煤污染嚴(yán)重的地方停留，勸誡吸煙者戒煙，不隨便做CT檢查，少看電視，少用電腦等。(4分，答對(duì)1點(diǎn)給1分，符合題意即給分)

[解析]平時(shí)注意多觀察。3．請(qǐng)你從說(shuō)明方法的角度分析第④段中畫(huà)線句子的作用。(3分)第二章非文學(xué)類(lèi)作品閱讀

第一節(jié)說(shuō)明文閱讀第二章非文學(xué)類(lèi)作品閱讀

第一節(jié)說(shuō)明文閱讀體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)閱讀下面的文章，完成題目。(12分)

①俗話說(shuō)：“民以食為天?！苯陙?lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？②食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類(lèi)1500多種。當(dāng)人類(lèi)的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類(lèi)添加劑?？梢哉f(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。③食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在0～4℃的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保鮮期。體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)閱讀下面的文章，完成題目。(12分)④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞。⑤現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面。⑥現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以?xún)?nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%～0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味

⑦必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量、不超范圍的使用食品添加劑，食品是安全的。

(選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》，有刪改)【鏈接材料】

某食品配料表原料比例添加劑比例小麥粉83%山梨酸鉀0.7%雞蛋10%硫氰酸鈉0.2%白砂糖6%腐乳紅曲0.1%⑦必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等1.食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中有哪些功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]防腐保鮮功能，改善食品外觀和口味的功能，防病抗病功能，調(diào)整食物營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的功能。

[解析]本題考查有效信息的篩選。在文章第③④⑤段中分別從四個(gè)方面介紹了食品添加劑的功能，找出關(guān)鍵語(yǔ)句回答即可。2.聯(lián)系上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)

除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。

_______________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]示例一：“極少數(shù)”是說(shuō)明不含添加劑的食品很少，“幾乎”說(shuō)明含添加劑的食品很多，它們準(zhǔn)確說(shuō)明食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中使用廣泛(或食品添加劑是現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì))。示例二：“極少數(shù)”和“幾乎”都起了限定作用，準(zhǔn)確說(shuō)明食品添加劑是現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。

[解析]本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，可以說(shuō)準(zhǔn)確性是說(shuō)明文的突出特征，為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，往往使用一些限制性詞語(yǔ)，如：差不多、左右、大約、幾乎等?；卮饡r(shí)要先分析出詞語(yǔ)在句子中意思，然后分析其作用。1.食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中有哪些功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分3．作者在第③段中列舉了一系列數(shù)字，請(qǐng)分析它們的作用。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]第③段中數(shù)字是為了準(zhǔn)確說(shuō)明食品添加劑的防腐保鮮效果十分明顯。

[解析]本題考查說(shuō)明方法及其作用。做這類(lèi)題要掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法，如：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等。在第③段中有“8萬(wàn)個(gè)、第五天、10萬(wàn)個(gè)”等數(shù)字，因此所用說(shuō)明方法是“列數(shù)字”，作用是說(shuō)明“食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯”。4．閱讀鏈接材料，請(qǐng)你根據(jù)本文有關(guān)食品添加劑的知識(shí)，判定這一食品能否安全食用，說(shuō)說(shuō)你的理由(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]示例：該食品不能安全食用。理由1：該食品添加劑中的硫氰酸鈉是非法添加物，超出食品添加劑的使用范圍。理由2：山梨酸鉀的添加量超出0.5%的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

[解析]本題考查考生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。文章最后兩段介紹了食品添加劑對(duì)食品安全的影響，由此可以判斷出該食品是否合格。3．作者在第③段中列舉了一系列數(shù)字，請(qǐng)分析它們的作用。(2分考點(diǎn)涵析

近年來(lái)對(duì)說(shuō)明文閱讀的考查與評(píng)價(jià)，越來(lái)越突出新課程理念。從涉及內(nèi)容看，多取材科技、環(huán)保，體現(xiàn)當(dāng)今發(fā)展水平和人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的科技說(shuō)明文比重增大；從考查角度看，更注重對(duì)文本材料的整體理解與感悟，其中聯(lián)系生活實(shí)際或綜合其他學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題一類(lèi)的“開(kāi)放性試題”備受青睞。浙江省中考說(shuō)明文的考點(diǎn)：

1．歸納說(shuō)明的內(nèi)容，概括說(shuō)明對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)。

2．把握文章主要內(nèi)容，提取文中信息或用自己的話回答對(duì)文意的理解。

3．整體把握文章，分析篇章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，提取“具體所指”信息。

4．能根據(jù)說(shuō)明文文體特點(diǎn)理解并運(yùn)用主要說(shuō)明方法。

5．通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的把握理解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

6．根據(jù)文章內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題，闡明自己的看法并嘗試探討。考點(diǎn)涵析近年來(lái)對(duì)說(shuō)明文閱讀的考查與評(píng)價(jià)，越來(lái)越突出新整合與點(diǎn)撥

應(yīng)考鏈接

一、說(shuō)明文的類(lèi)型

1．從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

2．從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

二、說(shuō)明的順序說(shuō)明的順序有時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?/p>

時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部等(都可反之)，常用于介紹建筑物或?qū)嶓w。

邏輯順序：先結(jié)果后原因(層層遞進(jìn))，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等(常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次?。整合與點(diǎn)撥應(yīng)考鏈接

三、說(shuō)明文的幾種說(shuō)明方法

1．舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。如《中國(guó)石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。

2．分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類(lèi)。

3．列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。

4．作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。

5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。三、說(shuō)明文的幾種說(shuō)明方法

6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。

7．畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

8．作詮釋?zhuān)哼@是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等?！霸~是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋?zhuān)鋬?nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)

9．摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。

10．作引用：即引用說(shuō)明，有四種形式，A．引用具體的事例，作用同舉例子；B.引用具體的數(shù)據(jù)，作用同列數(shù)字；C.引用名言、格言、諺語(yǔ)，作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力；D.引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。另引用說(shuō)明如果在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。9．摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于

四、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式①總(概說(shuō))分(具體)式。②總(概說(shuō))分(具體)總(概說(shuō))式。③分(具體)總(概說(shuō))式。④并列式。⑤遞進(jìn)式。四、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式典型例題【例1】閱讀下文，完成題目。中國(guó)紅為什么這么紅

①比較一下常見(jiàn)的顏色，便可知中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色。黃色盡管有暖暖的氛圍，很明亮，但由于涉及皇權(quán)，不宜作喜慶的主色；月華般的白色清淡、純潔、素雅，猶有百合花般的詩(shī)意和溫厚的純粹，卻也無(wú)法做民間喜慶的主色；紫色低調(diào)、冷艷、神秘、優(yōu)雅、浪漫，猶帶紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自戀，與昂揚(yáng)熱烈的喜慶卻風(fēng)馬牛不相及；綠色無(wú)疑象征希望和蓬勃的生命，是今天譽(yù)滿(mǎn)全球的環(huán)保色，然而冷靜有余，熱烈不足，與喜慶氛圍又怎能和諧？②唯有紅色是對(duì)視覺(jué)沖擊最強(qiáng)烈的顏色，是最有生氣的顏色，其釋放的激情與能量，猶如生命在燃燒，具有凌駕任何色彩之上的強(qiáng)烈力量。紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神，能教人雙眼一亮，印象深刻，是無(wú)可取代的最適合喜慶的顏色。③考察光波的長(zhǎng)短，也可以明白中國(guó)紅非常適合喜慶。光學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：光線的波長(zhǎng)越短，散射作用越強(qiáng)；光線的波長(zhǎng)越長(zhǎng)，散射作用就越弱。在可見(jiàn)光中，紅光的波長(zhǎng)最長(zhǎng)，空氣對(duì)紅光的散射作用最弱。也就是說(shuō)，紅光的穿透力最強(qiáng)，可以傳得最遠(yuǎn)。在喜慶時(shí)刻，誰(shuí)不喜歡紅紅火火、光鮮醒目呢？誰(shuí)不喜歡好事傳千里呢？典型例題【例1】閱讀下文，完成題目。④中國(guó)紅最適宜喜慶，還有生存擇食的因素。人對(duì)色彩的感覺(jué)是與生俱來(lái)的。人的眼睛在觀察事物的時(shí)候，依次觀察的是物體的色彩、形體、線條和點(diǎn)。由此可知，色彩是人類(lèi)認(rèn)知外部世界的第一媒介。⑤香港大學(xué)的研究人員觀察了生活在烏干達(dá)基巴萊國(guó)家公園的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的飲食習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)猿類(lèi)和猴子通常利用藍(lán)色和黃色視覺(jué)選擇所吃的水果；________它們想吃到有營(yíng)養(yǎng)的鮮嫩樹(shù)葉，還必須具備分辨紅色和綠色的視覺(jué)，________鮮嫩的樹(shù)葉常帶有隱隱的紅色，能較明顯地與其他顏色的樹(shù)葉相區(qū)分。紅色是引起興奮、喜悅的顏色，能明顯引起動(dòng)物視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)?？梢?jiàn)，靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物對(duì)紅色的感覺(jué)能力較其他顏色敏感，與長(zhǎng)期以來(lái)尋找食物所養(yǎng)成的飲食習(xí)慣有關(guān)。⑥中國(guó)紅反映了東方式的神秘。其淵源還可追溯到古代華夏民族對(duì)日神的虔誠(chéng)膜拜。作為中國(guó)的吉慶顏色，作為中國(guó)人的吉祥文化圖騰和精神皈依，中國(guó)紅表現(xiàn)了中國(guó)人的文化心理。④中國(guó)紅最適宜喜慶，還有生存擇食的因素。人對(duì)色彩的感⑦中國(guó)紅將華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗打造得美輪美奐。我們每一個(gè)人都生活在特定的社會(huì)習(xí)俗里。習(xí)俗的形成無(wú)疑必須經(jīng)過(guò)選擇，比如中國(guó)紅被確立為喜慶顏色就是經(jīng)由中國(guó)人聰明的選擇，爾后才傳染開(kāi)來(lái)，潛移默化，耳濡目染，乃至約定俗成，形成集體心理定勢(shì)。如果這種習(xí)俗看得見(jiàn)、摸得著而且符合生理選擇，比如中國(guó)紅，其固定性還會(huì)更強(qiáng)。習(xí)俗帶有的守恒性和排他性，還會(huì)弱化或淹沒(méi)異類(lèi)思想，比如，中國(guó)人春節(jié)皆貼紅春聯(lián)，如果有的人家貼的是綠春聯(lián)，便會(huì)被視作異類(lèi)。⑧中國(guó)紅與青花藍(lán)、琉璃黃、國(guó)槐綠、長(zhǎng)城灰、水墨黑和玉脂白構(gòu)筑了一道繽紛的中國(guó)傳統(tǒng)色彩風(fēng)景線。

(《科學(xué)畫(huà)報(bào)》2016年第2期，有刪改)⑦中國(guó)紅將華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗打造得美輪美奐。我們1．第①②段運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，其作用是__________________________________________。(3分)

[答案]作比較鮮明有力地突出了中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色

[解析]與黃色、白色、紫色、綠色相比，唯有紅色是對(duì)視常沖擊最強(qiáng)烈的顏色，是最有生氣的顏色，紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神，能教人雙眼一亮，印象深刻。所以“比較一下常見(jiàn)的顏色，便可知中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色”。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)作比較這種說(shuō)明方法的判斷和對(duì)其作用的分析。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，一定會(huì)涉及比較的雙方，以突出被說(shuō)明的主體。對(duì)其作用的分析，一般會(huì)從前面找到相關(guān)的句子，這個(gè)句子常常是段落的中心句，或能暗示中心的關(guān)鍵句。1．第①②段運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，其作用是___2．中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗，除春節(jié)貼紅春聯(lián)外，請(qǐng)?jiān)倥e出生活中的兩個(gè)例子。(2分)(1)_______________________________________________(2)_______________________________________________

[答案]

(1)結(jié)婚時(shí)貼紅雙“喜”字。(2)受表彰時(shí)戴大紅花。

[解析]緊緊圍繞“中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗”舉例子，要注意體現(xiàn)喜慶色彩。

[點(diǎn)評(píng)]本題屬于延伸題，考查同學(xué)們延伸思維的能力，緊緊圍繞提出的問(wèn)題，從文章本身延伸到生活實(shí)際。2．中國(guó)紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗，除春節(jié)貼紅春聯(lián)3．根據(jù)文意，在下面讀書(shū)卡片的編號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(10分)

[答案]

(1)中國(guó)紅為什么這么紅(2)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》

(3)(物理學(xué)原理)光學(xué)(4)紅色能明顯引起動(dòng)物視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)(5)文化心理(6)中國(guó)紅是中國(guó)人聰明的選擇而形成的集體心理定勢(shì)篇名：(1)作者：×××出處：(2)說(shuō)明角度內(nèi)容要點(diǎn)(3)紅光的穿透力最強(qiáng)，可以傳得最遠(yuǎn)生物學(xué)原理(4)(5)反映東方式的神秘及華夏民族對(duì)日神崇拜社會(huì)習(xí)俗(6)3．根據(jù)文意，在下面讀書(shū)卡片的編號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(10分[解析]第(1)題，可直接摘錄文章題目。第(2)題，可從文末處摘錄即可。第(3)～(5)題，需要提煉第③～⑥段信息。文章在第①②段擺出說(shuō)明對(duì)象之后，分別從不同的角度解釋了“中國(guó)紅為什么這么紅”的原因。第③段，結(jié)合物理知識(shí)，特別是“紅光的穿透力最強(qiáng)，可