中心小學(xué)學(xué)校崗位職責(zé)

Word———中心小學(xué)學(xué)校崗位職責(zé)學(xué)校給同學(xué)支配活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的活動(dòng)，以保證連續(xù)上課時(shí)不疲憊、精力集中、精神飽滿。下面給大家共享一些關(guān)于中心學(xué)校學(xué)校崗位職責(zé)5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

中心學(xué)校學(xué)校崗位職責(zé)篇1

工作支配，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“干大事，從細(xì)節(jié)做起，做小事，從大局著眼”的要求，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)來開展工作，較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。雖然工作上經(jīng)受了許多困難，但對(duì)我來說每一次都是很好的熬煉。現(xiàn)將一年的狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)履行職責(zé)，樂觀開展工作

1、開好每一次會(huì)議，做好會(huì)議記錄，記載學(xué)校重大活動(dòng)和重要大事。

2、仔細(xì)做好材料的撰寫、打印、信息上報(bào)等工作，確保準(zhǔn)時(shí)撰寫和上報(bào)，做好各種文件的收發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)及打印工作，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱辦，按時(shí)布置，做到了每天的文件轉(zhuǎn)接登記。

3、完成了學(xué)校年度工作方案及總結(jié)，辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作以及各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作。

4、做好老師考核和績(jī)效結(jié)算工作?？己斯ぷ鲊?yán)格按考核方案執(zhí)行，各部門透亮運(yùn)作，做到公正、公正、公開。

5、仔細(xì)做好上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)服務(wù)工作。堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度和決策做好對(duì)教職工的宣揚(yáng)和解釋工作。

6、關(guān)懷教職工生活。與其他處室協(xié)作做好困難教職工、女教職工、離退休老師的慰問工作。

7、與各部門協(xié)調(diào)做好其它各項(xiàng)工作，樂觀完成學(xué)校臨時(shí)性任務(wù)。

8、幫助校長(zhǎng)做好人事支配工作。

9、負(fù)責(zé)辦理教職工的調(diào)動(dòng)、轉(zhuǎn)正、定級(jí)、工資變更、退職、離休等人事管理工作。依據(jù)班級(jí)組和各處室的考核項(xiàng)目，做好教職工的考核統(tǒng)計(jì)工作，負(fù)責(zé)辦理專業(yè)技術(shù)職稱的申報(bào)評(píng)審及專業(yè)技術(shù)人員的年終考核。

10、做好老師連續(xù)教育工作。

二、工作熟悉和體會(huì)

做了三年的辦公室工作，從最初的一無所知到現(xiàn)在的熟能生巧，從最初的感覺做好辦公室工作不易到現(xiàn)在的不難，個(gè)人認(rèn)為這都是一個(gè)熬煉和學(xué)習(xí)的過程。只要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)政策理論學(xué)問，學(xué)習(xí)他人，勤記錄，就肯定能做好。幸運(yùn)的是，這些工作基本上是關(guān)于文字和數(shù)字的，對(duì)于文字工作，有黃校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)于數(shù)字工作，有夏校長(zhǎng)的把關(guān)，對(duì)于文字和數(shù)字的計(jì)算機(jī)技術(shù)處理有張書記的關(guān)心，全部的問題也就迎刃而解。雖然取得了一些成果，但存在著很多問題和不足，主要表現(xiàn)在：

1、在工作中與領(lǐng)導(dǎo)和同志們溝通溝通不夠，有時(shí)候只知道埋頭苦干。

2、改進(jìn)工作方法，克服有時(shí)候因工作繁忙而帶來的急躁心情。

3、宣揚(yáng)工作須進(jìn)一步提升檔次，向更高級(jí)別的媒體多發(fā)稿件。

總之，辦公室將連續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的共同協(xié)作下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，堅(jiān)持做到“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為?！?/p>

進(jìn)一步加強(qiáng)工作的責(zé)任心，堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)，連續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，為共同建設(shè)和諧石中、魅力石中而努力!

中心學(xué)校學(xué)校崗位職責(zé)篇2

在過去的一年中，我履行了一個(gè)副校長(zhǎng)的職責(zé)。我分管學(xué)校部的工作和全校的教學(xué)、教研工作，在自己的崗位上盡力做好工作、帶頭執(zhí)行政策，帶頭遵紀(jì)守法，留意自己的言行在老師中起好表率作用，注意樹立良好的個(gè)人形象，不擺架子，不論資格。在全局工作中當(dāng)好助手，當(dāng)好配角。在繁瑣的、不起眼的工作中體會(huì)著人生的樂趣，體現(xiàn)著自身的價(jià)值。

一、擺正位置，盡職盡責(zé)

我能擺正自己的位置。平易近人，服務(wù)育人。辦事堅(jiān)持原則，平常嚴(yán)于律己。不斷提高自身素養(yǎng)，力求勤政務(wù)實(shí)。不陽奉陰違，不擺功討好。開心地與校長(zhǎng)合作、不計(jì)較臺(tái)前幕后。不失原則地寬容他人，但決不放松對(duì)自己的要求，每天從不遲到、早退。真誠、公正地對(duì)待老師、相互敬重、相互協(xié)作。當(dāng)感到年輕同志對(duì)我照看和體諒時(shí)，心中很知足，更加增加了自信念和責(zé)任心，更加珍惜這種“團(tuán)結(jié)和諧”的工作氛圍。

二、教育教學(xué)，盡心盡力

既教書又育人，是老師的天職。我把德育工作貫穿教學(xué)過程始終。一方面教會(huì)同學(xué)怎樣做人，一方面教會(huì)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。雖然我不是班主任，但我常常給同學(xué)作急躁細(xì)致的思想工作，通過家訪或多種形式了解同學(xué)，排解他們?cè)谏钌?、思想上、為人處事上、學(xué)習(xí)上遇到的各種困難，成了同學(xué)的摯友。

在學(xué)校德育工作中，我盡力幫助相關(guān)部門把德育措施落到實(shí)處。做到有方案地開展法制、心理輔導(dǎo)、未成年人思想道德等宣揚(yáng)教育。為每個(gè)班印發(fā)了教育部關(guān)于同學(xué)損害事故處理方法、中學(xué)校生守則、中學(xué)校生行為規(guī)范等條例。我為全體師生作了禽流感學(xué)問專題講座、腮腺炎學(xué)問專題講座，開展了“反對(duì)__崇尚科學(xué)”的警示教育宣揚(yáng)活動(dòng)，城市衛(wèi)生教育宣揚(yáng)活動(dòng)，等等。仔細(xì)執(zhí)行了班主任德育考核制度，檔案齊全。德育工作做到了網(wǎng)絡(luò)健全，制度落實(shí)，資源豐實(shí)，效果良好。

工作中我也常常接到家長(zhǎng)的求助電話，一般都是由于采納不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄅc孩子產(chǎn)生激烈的沖突沖突。我都能熱忱賜予關(guān)心。有時(shí)也和班主任一起做同學(xué)的思想工作，使之能較快、較好地解決問題。

對(duì)家長(zhǎng)的來電，來信，來訪能急躁解答，準(zhǔn)時(shí)處理，盡量賜予滿足答復(fù)。并要求老師主動(dòng)、樂觀與家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行溝通、溝通，準(zhǔn)時(shí)化解沖突，消退老師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)。

三、改造教育模式，提升教育品質(zhì)

學(xué)校所進(jìn)行的各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)都是盼望同學(xué)勝利，但勝利只是手段，讓同學(xué)感到幸福才是目的。幸福感對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)有幸福感的同學(xué)，她的身心會(huì)很健康，對(duì)世界、社會(huì)、人生、事業(yè)、他人等各種問題的看法會(huì)比較正確，為人處事比較合理。一個(gè)人有了幸福感，勝利只是遲早的事。我樂觀努力地在工作中貫徹這種教育思想。還樂觀組織了形式多樣、豐富多彩的愛好活動(dòng)。讓同學(xué)在各級(jí)活動(dòng)中獲得了嘉獎(jiǎng)，嘗到了勝利的喜悅，感受到了歡樂的幸福。

中心學(xué)校學(xué)校崗位職責(zé)篇3

時(shí)間飛逝，眼睛刺眼已經(jīng)是一個(gè)學(xué)期?；仡欉@個(gè)學(xué)期的生活，它真的很緊急，勞碌，疲乏和歡樂。

我是這個(gè)學(xué)期的三班級(jí)數(shù)學(xué)課。我問自己新的標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)對(duì)待教學(xué)，課程預(yù)備，課堂，家庭作業(yè)訂正，課堂輔導(dǎo)等不敢粗暴的每一個(gè)方面。

一、預(yù)備每節(jié)課，預(yù)備一個(gè)好的教訓(xùn)

在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的學(xué)期要留意。學(xué)期，重點(diǎn)預(yù)備單位，把握單位學(xué)問的每一部分，在書中的地位，作用，堅(jiān)持超單元預(yù)備。在課程中專注于如何蹲身，站在孩子的身高上教育孩子們好玩的演示內(nèi)容，如何引導(dǎo)孩子探究自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我的課程預(yù)備，充分利用手中的信息，細(xì)心設(shè)計(jì)的練習(xí)，努力讓同學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)，理解一個(gè)班，會(huì)一個(gè)，會(huì)十個(gè)，會(huì)一百個(gè)，兒童思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。

二、每一課都很好

本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)三代指導(dǎo)案例教授，根據(jù)第一教學(xué)模式，努力制造各種形勢(shì)，激發(fā)同學(xué)思索。讓同學(xué)探究，手，移動(dòng)嘴，移動(dòng)眼睛，大腦。對(duì)同學(xué)的答案實(shí)行放棄態(tài)度，打破了班級(jí)說無聊的狀況，讓同學(xué)樂于思索，敢于樂觀回答問題。對(duì)于教學(xué)重，困難，選擇同學(xué)的查詢結(jié)果，使同學(xué)比較，溝通，爭(zhēng)論，從學(xué)問，培訓(xùn)力量。生產(chǎn)不同程度的坡度，不同層次的練習(xí)題目，使同學(xué)鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。此外，為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，本學(xué)期我在課后每個(gè)單元結(jié)束時(shí)問課程同學(xué)，在完成和審查時(shí)都繪制了思維導(dǎo)圖，絕大多數(shù)同學(xué)把握了思維的映射方法策略，使他們的學(xué)習(xí)學(xué)問體系，框架，學(xué)習(xí)力量得到大大提高。現(xiàn)在同學(xué)一般對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加度高。

三、努力開展培訓(xùn)工作

在這個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)問模塊的缺陷進(jìn)行了認(rèn)真的詢問，然后設(shè)計(jì)了特地的培訓(xùn)組來組織培訓(xùn)，并在不同層次支配了工作。在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和指導(dǎo)下，完善，特殊是朱永杰，李浩波等同學(xué)的宏大進(jìn)步。

四、書法教育

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)在六班級(jí)書法班中，我首先從中風(fēng)的頭部學(xué)習(xí)，然后從結(jié)詞方法，同學(xué)的寫作力量的詞進(jìn)步很快，然后我把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到同學(xué)