七年級上冊英語單元教學計劃

七年級上冊英語單元教學計劃篇1:七年級上冊英語教學計劃一、指導思想：堅持”教書育人，為人師表"的教育宗旨，關心每一位學生的開展，爰崗敬業(yè)，以身作那么.使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀,使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。二、學生情況分析：雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，經過上學期的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。局部學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。三、教材分析：本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。學生整體的惰性較強，自覺性較差。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不會課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二、主要教學工作：1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向40分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。2、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要"有計劃、有目的、有組織"）。樹立"教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率;培養(yǎng)學生自主互助學習習慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數，勤檢測,勤鼓勵，單詞親自催促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰清楚）。加強檢查及時評估。3、繼續(xù)做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習（尤其向有經驗的老教師學習）。4、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。5、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反應。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，由各組長負責、老師抽查為副。6、英語興趣的培養(yǎng)是輔導后進生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反應。7、為使教學做到心中有數，全面了解學情，教學反應及時。根據學校的統一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我?，F有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。9、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛?？傊?，在新的學期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不落伍，調動每個孩子的積極性，爭取更大的進步！篇6：七年級英語上冊教學計劃(-)矯正學生對英語的認識，幫助學生認識學習英語的目的。首先我們說學好英語，世界都是你的。英語是世界交流標準工具，是人們走上快速了解世界和認識世界的通道，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿易的適用工具。中國已經走向了世界,世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。其次學好英語，我們才能在將來的進一步深造學習以及就業(yè)當中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流,在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。(-)幫助學生逐漸掌握學習英語的策略與方法。在新的教學標準中，把英語學習策略作為英語教學目標中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養(yǎng)學生的學習策略與方法。學習策略是學生在學習過程中,有目的、有依據的對整個學習過程進行設計、組織、監(jiān)控、反應、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。教師在教學中必須在考慮知識、智慧技能學習的同時，還要考慮學習的策略。學習過程中必須把接受知識、理解知識、鞏固知識和運用知識結合起來。要使學習者學有成效，就要同學習策略的研究結合起來。掌握以下幾種學習策略。L注意的策略。學生的注意力是學習與記憶產生的前提。教師可以采用各種外部手段來控制學生的注意，并激發(fā)學生采用適當的學習策略。還可以把設計問題作為一種學習策略教給學生，讓學生學會自己提出問題，自己思考和回答以下問題，從外部控制轉化為自我控制，從而提高注意聽課的質量，促進學習的進步。2.模仿的策略。模仿學習法是指學生按照教師或別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的技能和行為習慣的學習方法。模仿的策略的關鍵是提高模仿質量，學生必須學會并掌握。主要有：⑴要認真觀察教師的示范動作、語言的音調、音色,以及發(fā)音部位;(2)要自覺控制動作的程度;⑶要反復矯正動作，力求模仿準確;(4)要反復練習。學生只要掌握了模仿的策略，就能在學習過程中有目的、有選擇地去模仿，有利于較快地掌握知識、技能。3.編碼的策略。記憶是學習的一個重要組成局部。在外語系統學習時，配合聯想學習中運用表象對材料進行編碼的策略和在自由回憶學習中語義編碼的策略均被普遍采用。分類編碼及編碼系統的形成對學習與記憶是十分重要的。教師應通過教學激發(fā)學生的編碼策略的思想，加強在機械記憶上的理解記憶，與遺忘作斗爭，把認知與"有意再現"結合起來。（三培養(yǎng)學生已經失去的學習英語的動機和興趣。學生學習外語的動機與他們在外語學習過程中成功和失敗的經歷相關。成功的體驗會激發(fā)和增強學生學習外語的成就動機。因此在課堂教學中創(chuàng)造條件使學生獲得成功的機會和體驗成功的快樂，是激發(fā)學生學習動機的重要方法。蘇霍姆林斯基認為，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望，缺少這種力量，教育上的任何措施都無濟于事。差生之所以差，重要原因之一就在于學習上過多的失敗體驗，嚴重挫傷了他們的自尊心、自信心、以至于缺乏成就動機（即上進心），時時處于一種消極情緒狀態(tài)，失去了學習愿望。外語學習中差生在學習中的困難，往往不能為教師所理解，在學習中幾乎得不到老師的肯定和贊揚。教師往往對他們埋怨過多，更使他們覺得無地自容。尤其是七年級的學生剛剛到一個新的環(huán)境中，渴望有一個良好的開端和成功的體驗，如果一開始就對學生采取抑制批評,會在很大程度上打擊學生的學習積極性，使學生產生嚴重的消極心理

切合學生實際水平，精心選定教學內容和教學方法，難易要恰當，方法要多樣，作業(yè)分量要適度。要鼓勵學生大量參加語言實踐，使學生在外語學習上有成效,在活動中經常受到成功感和成就感的鼓舞。注重因材施教就是成認個體差異。只有成認個體差異，針對不同知識程度的學生提出不同的目標要求，才能讓各個層次的學生都參與到學習活動中來。否那么如果不注意學生的個體差異，對全班同學都以一個標準要求，就只會讓差生知難而退，讓中等生變差。在外語教學中只要能激起學生牢而持久的學習動機，使他們產生主動去學習的需要，他們就會由那種"被動維持型”的學習轉化為主動

型學習。一旦發(fā)生這種轉變，外語知識、外語技能的獲得和保持可能會成為自覺而退，讓中等生變差。在外語教學中只要能激起學生牢而持久的學習動機，使化、自動化，教師也不會為學生記不住而操心，外語教學效益的提高一定能實現。更多熱門文章推薦：.七年級英語上冊教學計劃3篇.七年級上冊英語教學計劃.七年級上冊英語教學計劃.20七年級英語上冊教學計劃.三年級上冊英語教學計劃3篇.三年級上冊英語教學計劃.初一英語教學計劃.外研版七年級上冊英語教學工作計劃2016.七年級語文上冊教學計劃3篇.七年級上冊英語冀教版教學工作計劃2016篇7：七年級英語上冊教學計劃一、指導思想雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:二、教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。sectiona:1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:la此會擴展;lb新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。三、教學措施初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。.實施"任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力.在教學中根據目標并結合教學內容創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語，完成學習任務。.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。更多熱門文章推薦：1.2016年七年級英語上冊教學計劃2.七年級英語上冊教學計劃3篇3.2016年七年級上冊英語教學計劃.七年級上冊英語教學計劃.外研版七年級上冊英語教學工作計劃2016.七年級上冊英語冀教版教學工作計劃2016.初一英語教學計劃.2016年七年級語文上冊教學計劃.九年級英語第一學期教學工作計劃2016.七年級地理上冊教學計劃篇8：英語七年級上冊教學計劃一、指導思想在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從"學會英語"，向"會用英語"轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：二、教材分析本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。三、教學任務和要求L激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,開展自主學習的能力形成有效的策略。2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。、教學措施L做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣；1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4）培養(yǎng)專心聽講,積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂。有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間,共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材,根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的‘不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡,對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標,突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反應，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練屢次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來,充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。篇9：七年級上冊英語教學計劃一、本學期教學時間安排：教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行屢次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完本錢學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重,所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大局部學生的英語基礎比擬差。二、本學期教育教學重點：1.一般疑問句及回答；2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復數的變化；4.方位介詞；5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線局部提問6.實義動詞的第三人稱單數及變化；7.情態(tài)動詞的用法；8.日期和月份；9、名詞所有格；10、一般現在時11、時間表達法；12、形容詞和副詞的三個級別；三、教學計劃安排：書由兩局部組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大局部學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。五、教學措施和方法措施：.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；.鼓勵學生自主探索，合用探究,共同提高。.加強聽力訓練。方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。篇2：七年級上冊英語教學計劃一、本學期的指導思想：1、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為基礎；2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；Unitl第1一2周Topicl第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topicl—Topic2第7—9周Topic3sReviewUnitl—Unit2Unit3第10—11周Topicl第12周一第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topicl—Topic2第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4第19—20周期末復習四、本學期我將采用的教育教學方法：英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對于班級教學來說更是如此。針對我所教的班級,本學期我打算用以下一些方法來對他們進行教育教學：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法不可違背。五、本學期提高教育教學質量的方法：1、表達學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，適當使用母語。4、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。7、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講求實效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。六、本學期將進行的復習和試題訓練：本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。篇10：七年級上冊英語教學計劃一、教學目標A、語言知識B、語言技能C、情感態(tài)度D、學習策略E、文化意識(-)學生情況分析1、學習水平不均有的學生對小學英語比擬重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，特別是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。2、學習習慣不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。總之，既要防止優(yōu)秀生不夠學的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當的學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。（二）、教材分析本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。SectionA:la呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點；3/4b提供多種課堂活動。SectionB:la此會擴展；1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a―3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。二、教學內容1、總體上：這學期一共要完成三個預備單元（因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元）和十二個正式單元。2、知識方面:詞匯：434個短語：34組句型：1、Whatquestions2、Yesornoquestionsandshortanswerrsquo;sldquo;一視同彳二”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。（-）團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。（二）課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，我會采取作為朋友的方式的提醒，在必要時會給予適當的批評。（三）作業(yè)處理：會根據學生自身的情況，給于適當的懲獎，對于做的好的學生會當全班面給予口頭表揚；給于做的不好的學生，前三次會當全班面進行側面的提醒，不直接進行點名；對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理。（四）考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要根據學生的考試情況做分析，比方，很多同學錯的是那些知識點，從學生實際掌握的角度出發(fā)，進行分析，講解。（五）溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采用溝通，家訪，以及家長到學校。于學生之間可以采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。三、七年級上學期教學進度安排：總共102課時授課70課時復習18課時測試8課時機動6課時課程安排：第一周一第三周：開學初模擬考及教學準備工作UnitrUnit2階段性檢測第四周mdash;第七周:Unit5"Unit6階段性檢測第八周一第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試第十一周:Unit7-Unit8階段性檢測第十二周mdash;第十五周：Unitll-Unit12階段性檢測第十六周一第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試篇11：七年級上冊英語教學計劃七年級上冊英語教學計劃一.教學目標A.語言知識B.語言技能C.情感態(tài)度D.學習策略E.文化意識（一）學生情況分析.學習水平不均有的學生對小學英語比擬重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，特別是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。.學習習慣不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善?？傊?，既要防止優(yōu)秀生不夠學的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當的學習的'方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。（二）.教材分析本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。la呈現本單元的重點單詞，語法結構能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語重點;3a-4b提供多種課堂活動。la此會擴展;lb新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。Selfcheck使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。二.教學內容.總體上：這學期一共要完成三個預備單元（因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元）和十二個正式單元。.知識方面：詞匯：434個短語：34組句型:l.Whatquestions2.Yesornoquestionsandshortanswer—s3.Howdoyouspellit?4.Wherequestions5.Lets.....6.Affirmativeandnegativestatement7.Howmuchquestions8.Whenquestions9.Howoldareyou?10.Whatkindofmoviesdoyoulike?ll.Whattimeisit?12.Whyquestions13.Whoquestions語;去工程:1.presenttensetobeandtolike2.demonstratives:thisthatthesethose3.possessiveadjectives:myyou'rehisher4.subjectpronouns:!heshethey5.pluralnouns6.prepositions:oninunder7.adjectivesofquality8.modalverbcan9.adverbsoffrequency語音：48個音素，其中20個元音，28個輔音。（見GOFORIT教材第90頁。）話題：1.meetingfriends2.thingsaroundyou3.colors4.makingnewfriends5.thingsintheclassroom6.thefamily7.thingsaroundthehouse8.spendingtimewithfriends9.foodlO.shoppingll.dates12.movies13.joiningaclub14.dailyroutines15.schoolsubjects3.技能:技能包括聽說讀寫，這四個方面的內容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當的增加或改版的聽力材料。說的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話,文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學生的個人看法。課程安排：第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作Unitl-Unit2階段性檢測第四周一第五周：Unit3-Unit4階段性檢測第六周一第七周：Unit5-Unit6階段性檢測第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試第十一周：Unit7-Unit8階段性檢測第十二周一第十三周：Unit9-unit10階段性檢測第十四周一第十五周：Unit11-Unit12階段性檢測第十六周一第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試篇12：七年級上冊英語教學計劃人教版七年級上冊英語教學計劃人教版七年級上冊英語教學計劃一、指導思想雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:二、教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。sectiona:la呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語法.功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:la此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。三、教學措施初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：L每天背誦課文中的對話。目的‘：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；二、所教班級學生基本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的，差異，即他們曾在小學學過一,二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。三、奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。四、具體措施：L每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用”互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、實施"任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。四、課程安排及教學進度：第1周-第2周：預備單元學習及檢測第3周一第5周unitl-unit2階段性檢測第6周一第8周：unit3-unit4階段性檢測第9周：unit5階段性檢測及期中考試第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測第13周一第15周：unit7-unit8階段性檢測第16周一第17周：unit9階段性檢測第17周一第18周：復習迎接期末考試5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。篇3：七年級英語上冊教學計劃一、班級基本狀況：本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大局部學生的英語基礎都比擬差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究潛力，充分調動學生的學習用心性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用潛力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一齊提供學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。二、指導思想：社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，透過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際潛力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野,開展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異。三、本學期的教學重、難點：（一）、語法知識點。.一般疑問句及回答；.指示代詞、人稱代詞、物主代詞.名詞復數的變化；.方位介詞；.特殊疑問句的構成、回答和對劃線局部提問6.實義動詞的第三人稱單數及變化；7、名詞所有格；8、一般此刻時9、時光表達法；（二）、交際用語。四、本學期將采用的教育教學方法：英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不一樣的狀況采用不一樣的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進行教育教學：1、用英語教英語；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合潛力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的潛力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種潛力的訓練。2、用英語想英語；用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，必須學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不一樣的教學資料采用不一樣的教學方法；英語的資料較多，包括語音、詞匯、語