小說第一講　整體閱讀-抓住要點示范讀文

板塊一現(xiàn)代文閱讀專題二小說閱讀——看社會百態(tài)，知人情冷暖第一講整體閱讀——抓住要點，示范讀文[知能儲備?夯基][真題文本?認(rèn)知]目錄ONTENTSC文學(xué)類文本閱讀的能力要求我們歸納為四類。第一，整體感知。整體把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，分析結(jié)構(gòu)，理解文本中的思想、觀點、主題和感情等。第二，理解闡釋。品味語言，根據(jù)語境揣摩語句意蘊，體會精彩語句的表現(xiàn)力；了解文本涉及的相關(guān)材料，探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。第三，鑒賞評價。分析個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；鑒賞文本中的文學(xué)形象，領(lǐng)悟文本的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，要有自己的情感體驗和思考。第四，批判探究。學(xué)會探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力，評價文本隱含的價值判斷和審美取向；從不同角度和層面探索文本蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。這四種能力在語文學(xué)科核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面各有側(cè)重。[讀文流程]第一步：文本初感知，圈點勾畫(約4分鐘)標(biāo)段畫句：標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性句子。需要圈畫內(nèi)容見文中畫波浪線處。第二步：文本再感知，梳理回顧，整體把握(約6分鐘)再次閱讀文本，完成下列指令。1．梳理情節(jié)：指出這篇小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局部分各寫了哪些內(nèi)容。答案：(1)開端：二姐打牌贏了錢，決定請大家看有聲電影。(2)發(fā)展：大家決定一同去，于是眾人張羅衣服，梳洗打扮，相互找人，租車還價，忙忙活活，一番吵鬧。(3)高潮：好不容易進入電影院，又是一番找座位，相互謙讓，一番閑扯家常，竟然電影結(jié)束。(4)結(jié)局：至于什么是有聲電影，誰也沒有注意看，只有四姨記住了一個細節(jié)：一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢。2．感知形象：這篇小說塑造了主要人物(二姐)和群像人物(女眷和孩子們)兩類形象，她們各具有怎樣的特點？答案：(1)二姐是小說的主要人物，她豁達大方，打牌贏錢后積極請客，熱情待人，樂于指揮，善于應(yīng)酬；但她“不知為知之”，公共場所大聲吵嚷，拘于輩分過度謙讓，忙亂無序，致使大家誰也沒有看到有聲電影，也沒有明白什么是有聲電影。這正顯示了其封閉與無知。(2)一幫亂哄哄的女眷和孩子，正是作者所要表現(xiàn)的當(dāng)時社會的世態(tài)人情。3．賞析手法：這篇小說的語言有何特點？答案：老舍先生用地地道道的京味語言和幽默風(fēng)趣的手法，在說說笑笑、鬧鬧哄哄中給我們勾勒了一出真實的人間喜劇，讓我們?nèi)缗R其境地了解了逐漸遠逝的老北京生活。4．探知主題：請初步概括小說主題。答案：小說通過描寫二姐等人看有聲電影的故事，生動地塑造了二姐等市井婦女的形象，顯示了她們在新事物面前的好奇與無知，也生動地展示了上個世紀(jì)初期老北京的世態(tài)人情和生活日常。第三步：由題讀文，逆向閱讀，把握思路(約10分鐘)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別做了較為精細的刻畫，如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B．在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時社會生活的怪現(xiàn)象。C．小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。D．小說標(biāo)題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。逆向閱讀，尋找文本對應(yīng)處：A項涉及文本第

段；B項涉及文本第

段；C項涉及文本第

段；D項涉及文本

。④⑥⑧①①、?全文內(nèi)容解析：C項，“較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程”錯，二姐等人開始對有聲電影無知，后來對有聲電影進行不懂裝懂的贊嘆，從本質(zhì)上看她們對有聲電影這一新奇事物的認(rèn)識并沒有發(fā)生“轉(zhuǎn)變”，因而并未描寫其“思想意識轉(zhuǎn)變過程”。答案：C素養(yǎng)點：分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。

2．請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。逆向閱讀，尋找文本對應(yīng)處：該題的答案要點主要涉及哪些文段？[形成答案]

從審答的角度來看，主要涉及第①段、④～⑥段、⑧～⑩段。解析：具體作答時，需結(jié)合文本內(nèi)容進行分析。如由文中第一段二姐等人對新奇事物“在沒看見以前，先來一套說法”的行為，可看出其面對新奇事物傲慢無知的自大心態(tài)；由第二段二姐聽說有聲電影有新奇之處，就想“開開眼”的內(nèi)容，可看出其從眾、趨新的心態(tài)等。據(jù)此，對文中其他相關(guān)情節(jié)進行分析概括即可。答案：①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種故步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。素養(yǎng)點：賞析作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。3．小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。逆向閱讀，尋找文本對應(yīng)處：該題的答案要點主要涉及哪些文段？[形成答案]從審答的角度來看，涉及面比較廣，可從全文著手，尤其是第①段和第⑧段體現(xiàn)的這種幽默的語言效果更為明顯。解析：作答時，既要點出句子所用的藝術(shù)手法，又要分析其所達到的幽默效果。如文中第一段“知之為知之，不知為知之”以及第九段“一部倫理從何處說起”，化用經(jīng)典語句，取得了幽默效果；文中第八段“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”一句，運用排比的修辭手法，描寫了多個人物的窘態(tài)，帶有打油詩幽默詼諧的意味等。據(jù)此，對文中其他相關(guān)語句進行具體分析即可。答案：①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。素養(yǎng)點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達,藝術(shù)。

1．市井生活與社會百態(tài)。2．民俗生活中的文化底蘊。3．體會人生百態(tài)，感悟人間冷暖。4．底層百姓的幸福生活。5．新事物帶來的心理沖擊。6．從眾心理與時代變遷。知識點一小說的文體特征一、人物1．小說通過描寫具有鮮明特點的形象來反映社會生活，形象分為主要形象、次要形象，二者有相輔相成的作用。2．小說塑造人物的手段可以是概括的介紹，可以是具體的描寫；可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以是人物的行動對話，也可適當(dāng)插入作者的議論；既可正面起筆，也可側(cè)面烘托。[鏈接高考]1．從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150字～200字。答案：香菱，她本來是江南隱居的仕宦甄士隱的掌上明珠，是名副其實的千金小姐，本來會有一個非常美好幸福的人生，但卻在一個元宵節(jié)之夜，被拐子拐走，從此改變了人生。她在七八年的時間里，先被拐子打罵，后被薛蟠搶奪，又被賈雨村亂判，最終被夏金桂折辱致死。但即便如此，她卻在短暫的生命中，有過一次美好的綻放，即學(xué)詩一回。她的一生，充滿坎坷和不幸。這么一個聰穎美麗的女孩，卻落得如此凄涼結(jié)局，著實可悲可嘆。二、情節(jié)1．小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的作品前邊有序幕，后邊有尾聲。2．小說情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。3．情節(jié)安排講究技巧，前后情節(jié)須做到有機的結(jié)合。[鏈接高考]2．《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節(jié)，并做簡要點評。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。答案：先回憶《平凡的世界》中的主要人物及反映其命運變化的主要情節(jié)，然后選定某個或某幾個典型情節(jié)簡要敘述，并對人物的人生追求或選擇做出評析。顯然，孫少安、孫少平兩兄弟是“從原有的生活方式走向了新生活”的典型。例如，孫少安領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊率先實行責(zé)任制，他又進城拉磚，用賺的錢建窯燒磚，成了公社的“冒尖戶”。孫少安讓我們看到了敢于抓住機遇的新型農(nóng)民形象，他吃苦耐勞，又頭腦靈活。又如，孫少平高中畢業(yè)回到家鄉(xiāng)做了一名教師，但青春的夢想和追求激勵著他到外面去闖蕩，他從漂泊的攬工漢成為正式的建筑工人，最后又獲得了當(dāng)煤礦工人的好機遇。孫少平讓我們看到了一個積極進取、敢于拼搏的青年形象。他生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)條件相當(dāng)艱苦，經(jīng)常忍饑挨凍，但始終不放棄對理想、前途的追求。三、環(huán)境1．小說中的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境兩部分，時空不同，環(huán)境特點也會有所不同。2．社會環(huán)境能揭示人物種種復(fù)雜的關(guān)系，交代背景，推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題；自然環(huán)境對渲染氣氛，烘托人物心情起重要作用。3．小說中的環(huán)境描寫的手法十分豐富，它特別注重描寫角度的選擇和各種表達技巧綜合運用。[名著導(dǎo)讀]1．《西游記》中有很多環(huán)境描寫的語段，請你選擇一處概括其特點并分析其作用。答案：《西游記》中的環(huán)境描寫大都特點鮮明，或具有突出的象征性，書中大多是自然環(huán)境描寫，大量運用了象征詞，這些詞語的使用營造了或兇險、或祥和、或富貴的氣氛，其作用基本上有三種：推動情節(jié)發(fā)展，預(yù)示人物身份和暗示小說內(nèi)容。具體內(nèi)容具體概括即可。四、主題主題的深刻程度往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。小說主題的常見表現(xiàn)形式有：1．通過描寫主人公的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等，揭示人性中的真善美及假惡丑。2．通過寓言形式，將人生的重大問題寓于故事之中。3．針砭時弊，將現(xiàn)實生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。4．反映小人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。[名著導(dǎo)讀]2．《阿Q正傳》中，未莊謠傳革命黨個個白盔白甲，“穿著崇正皇帝的素”；《祝?！防?，魯四老爺一見“我”就大罵其新黨，但“他所罵的還是康有為”。這兩個細節(jié)共同傳達出魯迅什么樣的觀點？答案：民眾愚昧、落伍，無法理解新思潮及其運動的意義；新思潮及其運動脆弱、不徹底，無力走入民眾的世界。知識點二小說的文體特征短篇小說是指篇幅較短，容量不大的小說，是高考考查的重點，應(yīng)充分認(rèn)識其特征。一、短小精悍，以小見大短篇小說篇幅短小，常常精選細小而有代表性的事件，從中折射出重大的主題。它擷取的多半是具有典型意義和概括力的某個場景、某個細節(jié)、某個側(cè)面，或者是生活中的一幀速寫、一幅剪影、一個鏡頭、幾段妙趣橫生的對話，從而反映大千世界、時代風(fēng)云。二、人物典型，情節(jié)緊湊典型的人物形象是短篇小說凸顯主題的主要載體。曲折的命運、激烈的沖突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅限制，短篇小說大多濃墨重彩地描寫人物在某特定時間的某一側(cè)面，很少鋪敘人物性格的發(fā)展變化。短篇小說的情節(jié)一般發(fā)展比較快，前后事件較為緊湊，整個情節(jié)常突破思維定式，給讀者以異感。三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾新奇短篇小說篇幅短小，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。它不是靠情節(jié)的復(fù)雜取勝，而是靠精心布局，做到主次分明。出人意料又在情理之中的結(jié)尾是短篇小說的最突出的特色之一。短篇小說的結(jié)尾講究語結(jié)而意不結(jié)，意在言外，給讀者留有回味和思考的余地。知識點三小說閱讀考情通告一、命題者選材特點小說選材，中外均有，以中國現(xiàn)當(dāng)代小說為主；體裁上，以微型小說、短篇小說為主；從內(nèi)容上看，高考小說的選材傾向于一些關(guān)注人生、反映社