岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件

用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)作手法，將民間故事、歷史事件與當(dāng)代背景融為一體——諾貝爾委員會(huì)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)作手法，將民間故事、歷史事件與當(dāng)代背景融為課標(biāo)要求：了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。

必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課標(biāo)要求：必修三第17課詩(shī)歌、小淺嘗

搜集文學(xué)流派，感受文學(xué)變遷淺嘗

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搜集文學(xué)流派，感受文學(xué)文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及其代表作文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及其代表作1.浪漫主義文學(xué)雪萊《唐璜》等拜倫《西風(fēng)頌》2.批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巴爾扎克《人間喜劇》托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》3.革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)高爾基《母親》4.現(xiàn)代主義荒誕派戲劇貝克特《等待戈多》文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及其

要了解一部文學(xué)作品，一個(gè)文學(xué)家，一群文學(xué)家，必須正確地設(shè)想他們所屬時(shí)代的精神和風(fēng)俗概況。這是文學(xué)作品最后的解釋?zhuān)彩菦Q定一切的基本原因?！?/p>

——法國(guó)藝術(shù)評(píng)論家丹納要了解一部文學(xué)作品，一個(gè)文學(xué)家，一群文學(xué)細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代脈搏細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代脈搏細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代脈搏細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期至19世紀(jì)中葉)1、浪漫主義文學(xué)作品賞析倫敦的市民啊，巴黎的市民??！想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)是一種怎樣的神圣的消遣？不論那巨大的蝗蟲(chóng)，“毀滅”如何地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼。面目猙獰的災(zāi)荒決不會(huì)臨近帝王——雖然愛(ài)爾蘭餓得慌，喬治王卻體重二百八十磅。

——拜倫《唐璜》拜倫的詩(shī)作體現(xiàn)了怎樣的思想？號(hào)召人民斗爭(zhēng)，具有民主思想和反叛精神，塑造“拜倫式英雄”。詩(shī)壇上的拿破侖岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期至19世紀(jì)中葉一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉)1、浪漫主義文學(xué)作品賞析哦，狂野的西風(fēng)，秋之實(shí)體的氣息！由于你無(wú)形無(wú)影的出現(xiàn)，萬(wàn)木蕭疏，似鬼魅逃避驅(qū)魔巫師，蔫黃,黢黑,蒼白，潮紅，疫癘摧殘的落葉無(wú)數(shù)，四散飄舞；……讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊《西風(fēng)頌》節(jié)選表達(dá)對(duì)打破舊世界的信心和對(duì)未來(lái)美好社會(huì)的憧憬。充滿(mǎn)樂(lè)觀主義的精神！你能談?wù)剬?duì)最后一句話(huà)的理解嗎？雪萊的詩(shī)作具有怎樣的精神？天才的預(yù)言家岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉

2、浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)：用夸張、想象等手法，深入發(fā)掘人物的內(nèi)心世界，帶有強(qiáng)烈的感情色彩，表達(dá)對(duì)自由與理想的追求。一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉)

欣賞完兩首詩(shī)歌，你能說(shuō)說(shuō)浪漫主義文學(xué)有什么特點(diǎn)嗎？

席勒的評(píng)價(jià)：“試圖用美麗的理想代替真實(shí)的不足。”岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中伏爾泰材料：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)引導(dǎo)了法國(guó)大革命，但法國(guó)大革命之后，并沒(méi)有建立起啟蒙思想中的理想社會(huì)。……在理性缺失的現(xiàn)實(shí)面前，一種反叛、變革的情緒在各個(gè)領(lǐng)域滋生，最終匯成了巨大的浪漫主義潮流?！獜?fù)旦大學(xué)趙立行《世界文明史》講稿空想社會(huì)主義者幻想借助資本家、貴族、國(guó)王的施舍創(chuàng)造平等美好的社會(huì)圣西門(mén)3、浪漫主義文學(xué)的背景：（1）啟蒙運(yùn)動(dòng)的理想與資產(chǎn)階級(jí)革命后社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差——對(duì)“理性王國(guó)”的失望促使人們尋求新的精神寄托（2）空想社會(huì)主義等新興思潮為浪漫主義提供了文化土壤為何追求自由與理想的浪漫主義文學(xué)會(huì)在18世紀(jì)末日益盛行？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)伏爾泰材料：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)引導(dǎo)了法國(guó)大革命，但法國(guó)大革命之后，并沒(méi)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉)4、浪漫主義文學(xué)的影響①極富感召力，給人以巨大鼓舞。

②其文學(xué)為歐洲文壇樹(shù)立了一面光輝的旗幟。局限性：希望通過(guò)人道主義的道德感化去改變世界的愿望，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)。進(jìn)步性岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是我們時(shí)代里最偉大的史詩(shī)，是近代的《伊利亞特》。整個(gè)世界的無(wú)數(shù)的人物與熱情在其中躍動(dòng)。在波濤洶涌的仁鑒，矗立著一顆最崇高的靈魂，寧?kù)o地鼓舞著并震撼著暴風(fēng)驟雨。

——羅曼﹒羅蘭理由：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》描寫(xiě)了俄國(guó)人民反抗侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，贊揚(yáng)人民的愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概，展現(xiàn)了在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平交替的年代中俄國(guó)社會(huì)廣闊的生活畫(huà)面，深刻揭示了人性的光輝和陰暗面，具有非凡的藝術(shù)成就。二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)(19世紀(jì)30年代以來(lái))1、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品賞析☆俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師—-托爾斯泰

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是我們時(shí)代里最偉大的史詩(shī)，是近代的《伊利亞特》

☆巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》故事梗概：天真美麗的歐也妮是慳吝精明的百萬(wàn)富翁的獨(dú)生女兒，她愛(ài)上了破產(chǎn)的表哥，并不惜激怒愛(ài)財(cái)如命的父親，傾盡全部私蓄資助他闖天下。至此，父女關(guān)系破裂，母親嚇得一病不起。最終等到的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。葛朗臺(tái)的全部感情強(qiáng)烈地傾注在金錢(qián)上。癱瘓之后,他把儲(chǔ)藏室的鑰匙貼身放著，不是用手撫摸……臨死之前，神父為他做臨終法事，他在彌留之際還想將神父的鍍金十字架抓到自己手里，攫為己有，由于用力過(guò)猛，終于一命嗚呼?！稓W也妮.葛朗臺(tái)》節(jié)選岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)☆巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》

諷刺和批判了金錢(qián)至上的人際關(guān)系，深刻揭露資本主義社會(huì)的罪惡！《人間喜劇》真的是“喜劇”嗎？二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)(19世紀(jì)30年代以來(lái))

我的作品有它的地理，有他的譜系和他的家族，他的場(chǎng)所和他的特產(chǎn)，他的人物和他的事件，政府有他的盾徽，有他的貴族和平民，有他的手藝者和農(nóng)民，有他的政治家和花花公子，有他的軍隊(duì)一樣，總之，有他的整個(gè)社會(huì)！

——巴爾扎克《人間喜劇·序言》資本主義社會(huì)的百科全書(shū)1、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品賞析岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)諷刺和批判了金錢(qián)至上的人際關(guān)系，深刻揭露資本主義社會(huì)2.批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物，深刻揭露和批判資本主義社會(huì)的本質(zhì)材料：批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)大師巴爾扎克曾說(shuō)，他的創(chuàng)作，是充當(dāng)法國(guó)社會(huì)的書(shū)記員，編制惡習(xí)和德性的清單，搜集事實(shí)，刻畫(huà)性格、選擇社會(huì)主要事件，塑造典型性格。

——?jiǎng)e林斯基：《批判現(xiàn)實(shí)主義》二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)(19世紀(jì)30年代以來(lái))

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)2.批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物，深刻揭露材料：資本主義制度的確立和鞏固，使資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種社會(huì)弊病日益顯露和激化，“使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了”?！叭藗兘K于不得不用冷靜的眼光來(lái)看他們的生活地位、他們的相互關(guān)系。”——朱維之、趙澧《外國(guó)文學(xué)史》法國(guó)里昂工人運(yùn)動(dòng)工業(yè)革命3、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的背景：工業(yè)革命完成和資本主義制度的確立進(jìn)一步加劇貧富分化和社會(huì)矛盾，人們轉(zhuǎn)而更加冷靜、客觀、深入地省視社會(huì)問(wèn)題。為何客觀冷靜揭露社會(huì)問(wèn)題的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)會(huì)在19世紀(jì)30年代成為主流？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)材料：資本主義制度的確立和鞏固，使資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各

高爾基指出：“資產(chǎn)階級(jí)的‘浪子’的現(xiàn)實(shí)主義，是批判的現(xiàn)實(shí)主義；批判的現(xiàn)實(shí)主義揭發(fā)了社會(huì)的惡習(xí)，描寫(xiě)了個(gè)人在家庭傳統(tǒng)、宗教教條和法規(guī)壓制下的‘生活和冒險(xiǎn)’，卻不能夠給人指出一條出路。”

思考：應(yīng)該如何評(píng)價(jià)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)？進(jìn)步性：猛烈批判和揭露社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)人們對(duì)人生和社會(huì)的警醒和反思局限性：找不到解決社會(huì)問(wèn)題的根本出路！二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

(19世紀(jì)30年代以來(lái))

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)高爾基指出：“資產(chǎn)階級(jí)的‘浪子’的現(xiàn)實(shí)主義，是批判的現(xiàn)

20世紀(jì)五六十年代，歐美誕生了荒誕派戲劇。貝克特的《等待戈多》是其代表作品。該劇由兩位窮困潦倒的流浪漢的對(duì)話(huà)組成，他們一直在等待一位叫“戈多”的神秘人士的到來(lái)，因?yàn)楦甓鄷?huì)向他們解釋他們存在的意義。此人不斷送來(lái)各種信息，表示馬上就到，但從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。全劇沒(méi)有完整連貫的情節(jié)和明確的時(shí)間、地點(diǎn)，結(jié)尾是開(kāi)端的重復(fù)，終點(diǎn)又回到起點(diǎn)，可以周而復(fù)始地演下去。反復(fù)出現(xiàn)的臺(tái)詞是，甲：我們走吧，乙：我們不能；甲：為什么，乙：我們?cè)诘却甓唷?/p>

三、迷惘與荒誕--現(xiàn)代主義文學(xué)（20c以來(lái)）1.現(xiàn)代主義荒誕派作品賞析：

貝克特岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)20世紀(jì)五六十年代，歐美誕生了荒誕派戲劇。貝克特的《甲（埃斯特拉岡）：咱們走吧。乙（弗拉基米爾）：咱們不能。甲：為什么不能。乙：我們?cè)诘却甓唷＜祝耗愦_定“它”曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒？乙：什么東西？甲：我們?cè)诘鹊哪莻€(gè)。乙：他在那棵樹(shù)旁邊跟我說(shuō)的。你還看見(jiàn)別的樹(shù)嗎？甲：什么樹(shù)?。恳遥翰恢?。是棵柳樹(shù)吧。甲：樹(shù)葉哪兒去了？乙：一定是枯死了。甲：柳條也沒(méi)了。乙：或許是季節(jié)還沒(méi)到。甲：看起來(lái)就像棵灌木。乙：是灌樹(shù)！甲：灌木！！乙：咦，你是在暗示什么吧？我們來(lái)錯(cuò)地方了？甲：他一定會(huì)來(lái)的。乙：他沒(méi)說(shuō)過(guò)他一定要來(lái)啊。甲：要是他不來(lái)呢。乙：那我們明天就回家。甲：或者明天的明天？乙：也許吧。甲：然后一直等下去。乙：也就是說(shuō)——甲：直到他來(lái)為止。乙：你太殘忍了！……你能看出荒誕劇有什么特點(diǎn)嗎？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)甲（埃斯特拉岡）：咱們走吧。甲：看起來(lái)就像棵灌木。你能看出荒2.現(xiàn)代主義文學(xué)（荒誕劇）的特點(diǎn)

荒誕劇劇情和對(duì)白支離破碎、邏輯混亂，違反傳統(tǒng)戲劇的創(chuàng)作方式和一般人的常識(shí)。反傳統(tǒng)與反理性是現(xiàn)代主義文學(xué)的共同特點(diǎn)。三、迷惘與荒誕--現(xiàn)代主義文學(xué)（20c以來(lái)）

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)2.現(xiàn)代主義文學(xué)（荒誕?。┑奶攸c(diǎn)荒誕劇劇情和對(duì)白支離破碎材料：20世紀(jì)是人類(lèi)歷史上最輝煌的世紀(jì)，但同時(shí)又充滿(mǎn)令人心悸的動(dòng)蕩不安：戰(zhàn)爭(zhēng)的幽靈、科技的雙刃劍、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、價(jià)值的迷失、未來(lái)的沖擊……資本主義世界正經(jīng)受著嚴(yán)重的社會(huì)精神危機(jī)。

——據(jù)相關(guān)資料整理3、現(xiàn)代主義文學(xué)的背景：20世紀(jì)人類(lèi)物質(zhì)文明飛速發(fā)展；然而世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及各種社會(huì)問(wèn)題卻給現(xiàn)代人造成嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，促使人們對(duì)現(xiàn)代文明進(jìn)行反思。為何20世紀(jì)會(huì)出現(xiàn)一反傳統(tǒng)與常理的現(xiàn)代主義文學(xué)（荒誕?。?？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)材料：20世紀(jì)是人類(lèi)歷史上最輝煌的世紀(jì)，但同時(shí)又充滿(mǎn)令人心悸

1957年11月9日，《等待戈多》在舊金山圣昆廷監(jiān)獄演出，觀眾是1400名囚犯。演出之前，演員們和導(dǎo)演憂(yōu)心忡忡，這一批世界上最粗魯?shù)挠^眾能不能看懂《等待戈多》呢？出人意料的是，它竟然立即被囚犯觀眾所理解，一個(gè)個(gè)感動(dòng)得痛哭流涕。一個(gè)犯人說(shuō)：“戈多就是社會(huì)。”另一個(gè)犯人說(shuō)：“他就是局外人?！苯Y(jié)合背景議一議：你認(rèn)為戈多象征了什么？為什么這部荒誕劇會(huì)使現(xiàn)代人“得到振奮”？1969年貝克特因這部劇作獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)時(shí)的評(píng)語(yǔ)是：“他那具有新奇形式的小說(shuō)和戲劇，使現(xiàn)代人從貧困境地中得到振奮?！痹缆窗娓咧袣v史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)1957年11月9日，《等待戈多》在舊金山圣昆廷《等待戈多》以荒誕的內(nèi)容和荒誕的形式來(lái)表現(xiàn)西方荒誕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)現(xiàn)代資本主義文明中人們的失望苦悶和迷惘，表現(xiàn)出現(xiàn)代西方社會(huì)正經(jīng)歷著難以克服的精神危機(jī)，實(shí)質(zhì)是對(duì)資本主義社會(huì)的一種理性反思，是一種積極的反抗。在絕望中尋找希望岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)《等待戈多》以荒誕的內(nèi)容和荒誕的形式來(lái)表現(xiàn)西方荒誕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)回味

反思創(chuàng)作之路，領(lǐng)悟文學(xué)魅力岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)回味

反思創(chuàng)作之路，領(lǐng)悟文學(xué)魅力岳麓版高中歷史必修三第17課

作為一種意識(shí)形態(tài)，文學(xué)藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的作用不是直接的，而是通過(guò)對(duì)人們的思想感情和精神面貌起潛移默化的作用，從而鼓舞人們?nèi)ジ脑熳约汉妥约褐車(chē)沫h(huán)境，影響社會(huì)生活的發(fā)展。岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)作為一種意識(shí)形態(tài)，文學(xué)藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的作用不是

19世紀(jì)以來(lái)資產(chǎn)階級(jí)的精神尋路

浪漫主義文學(xué)---激情與理想

現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)---寫(xiě)實(shí)與批判

現(xiàn)代主義文學(xué)---迷惘與荒誕

文學(xué)作品不是在真空中產(chǎn)生的，最偉大的文學(xué)家是一定時(shí)代的良心和代言人岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)19世紀(jì)以來(lái)資產(chǎn)階級(jí)的精神尋路文學(xué)作品不是在真空中產(chǎn)生

談到獲獎(jiǎng)后的創(chuàng)作之路，莫言說(shuō)：“按原定的方向，腳踏實(shí)地，描寫(xiě)人的生活，描寫(xiě)人的感情，站在人的角度上寫(xiě)作?！焙霌P(yáng)人性光輝，共筑精神家園！岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)談到獲獎(jiǎng)后的創(chuàng)作之路，莫言說(shuō)：“按原定的方向，腳踏實(shí)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)作手法，將民間故事、歷史事件與當(dāng)代背景融為一體——諾貝爾委員會(huì)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)作手法，將民間故事、歷史事件與當(dāng)代背景融為課標(biāo)要求：了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。

必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課標(biāo)要求：必修三第17課詩(shī)歌、小淺嘗

搜集文學(xué)流派，感受文學(xué)變遷淺嘗

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搜集文學(xué)流派，感受文學(xué)文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及其代表作文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及其代表作1.浪漫主義文學(xué)雪萊《唐璜》等拜倫《西風(fēng)頌》2.批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巴爾扎克《人間喜劇》托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》3.革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)高爾基《母親》4.現(xiàn)代主義荒誕派戲劇貝克特《等待戈多》文學(xué)流派代表人物代表作19世紀(jì)以來(lái)主要文學(xué)流派、代表人物及其

要了解一部文學(xué)作品，一個(gè)文學(xué)家，一群文學(xué)家，必須正確地設(shè)想他們所屬時(shí)代的精神和風(fēng)俗概況。這是文學(xué)作品最后的解釋?zhuān)彩菦Q定一切的基本原因?！?/p>

——法國(guó)藝術(shù)評(píng)論家丹納要了解一部文學(xué)作品，一個(gè)文學(xué)家，一群文學(xué)細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代脈搏細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代脈搏細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代脈搏細(xì)品

品味名作特色，把握時(shí)代一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期至19世紀(jì)中葉)1、浪漫主義文學(xué)作品賞析倫敦的市民啊，巴黎的市民??！想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)是一種怎樣的神圣的消遣？不論那巨大的蝗蟲(chóng)，“毀滅”如何地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼。面目猙獰的災(zāi)荒決不會(huì)臨近帝王——雖然愛(ài)爾蘭餓得慌，喬治王卻體重二百八十磅。

——拜倫《唐璜》拜倫的詩(shī)作體現(xiàn)了怎樣的思想？號(hào)召人民斗爭(zhēng)，具有民主思想和反叛精神，塑造“拜倫式英雄”。詩(shī)壇上的拿破侖岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期至19世紀(jì)中葉一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉)1、浪漫主義文學(xué)作品賞析哦，狂野的西風(fēng)，秋之實(shí)體的氣息！由于你無(wú)形無(wú)影的出現(xiàn)，萬(wàn)木蕭疏，似鬼魅逃避驅(qū)魔巫師，蔫黃,黢黑,蒼白，潮紅，疫癘摧殘的落葉無(wú)數(shù)，四散飄舞；……讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊《西風(fēng)頌》節(jié)選表達(dá)對(duì)打破舊世界的信心和對(duì)未來(lái)美好社會(huì)的憧憬。充滿(mǎn)樂(lè)觀主義的精神！你能談?wù)剬?duì)最后一句話(huà)的理解嗎？雪萊的詩(shī)作具有怎樣的精神？天才的預(yù)言家岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉

2、浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)：用夸張、想象等手法，深入發(fā)掘人物的內(nèi)心世界，帶有強(qiáng)烈的感情色彩，表達(dá)對(duì)自由與理想的追求。一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉)

欣賞完兩首詩(shī)歌，你能說(shuō)說(shuō)浪漫主義文學(xué)有什么特點(diǎn)嗎？

席勒的評(píng)價(jià)：“試圖用美麗的理想代替真實(shí)的不足。”岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中伏爾泰材料：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)引導(dǎo)了法國(guó)大革命，但法國(guó)大革命之后，并沒(méi)有建立起啟蒙思想中的理想社會(huì)?！诶硇匀笔У默F(xiàn)實(shí)面前，一種反叛、變革的情緒在各個(gè)領(lǐng)域滋生，最終匯成了巨大的浪漫主義潮流?！獜?fù)旦大學(xué)趙立行《世界文明史》講稿空想社會(huì)主義者幻想借助資本家、貴族、國(guó)王的施舍創(chuàng)造平等美好的社會(huì)圣西門(mén)3、浪漫主義文學(xué)的背景：（1）啟蒙運(yùn)動(dòng)的理想與資產(chǎn)階級(jí)革命后社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差——對(duì)“理性王國(guó)”的失望促使人們尋求新的精神寄托（2）空想社會(huì)主義等新興思潮為浪漫主義提供了文化土壤為何追求自由與理想的浪漫主義文學(xué)會(huì)在18世紀(jì)末日益盛行？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)伏爾泰材料：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)引導(dǎo)了法國(guó)大革命，但法國(guó)大革命之后，并沒(méi)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉)4、浪漫主義文學(xué)的影響①極富感召力，給人以巨大鼓舞。

②其文學(xué)為歐洲文壇樹(shù)立了一面光輝的旗幟。局限性：希望通過(guò)人道主義的道德感化去改變世界的愿望，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)。進(jìn)步性岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)一、激情與理想--浪漫主義文學(xué)(18世紀(jì)后半期制19世紀(jì)中葉《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是我們時(shí)代里最偉大的史詩(shī)，是近代的《伊利亞特》。整個(gè)世界的無(wú)數(shù)的人物與熱情在其中躍動(dòng)。在波濤洶涌的仁鑒，矗立著一顆最崇高的靈魂，寧?kù)o地鼓舞著并震撼著暴風(fēng)驟雨。

——羅曼﹒羅蘭理由：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》描寫(xiě)了俄國(guó)人民反抗侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，贊揚(yáng)人民的愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概，展現(xiàn)了在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平交替的年代中俄國(guó)社會(huì)廣闊的生活畫(huà)面，深刻揭示了人性的光輝和陰暗面，具有非凡的藝術(shù)成就。二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)(19世紀(jì)30年代以來(lái))1、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品賞析☆俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師—-托爾斯泰

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是我們時(shí)代里最偉大的史詩(shī)，是近代的《伊利亞特》

☆巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》故事梗概：天真美麗的歐也妮是慳吝精明的百萬(wàn)富翁的獨(dú)生女兒，她愛(ài)上了破產(chǎn)的表哥，并不惜激怒愛(ài)財(cái)如命的父親，傾盡全部私蓄資助他闖天下。至此，父女關(guān)系破裂，母親嚇得一病不起。最終等到的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。葛朗臺(tái)的全部感情強(qiáng)烈地傾注在金錢(qián)上。癱瘓之后,他把儲(chǔ)藏室的鑰匙貼身放著，不是用手撫摸……臨死之前，神父為他做臨終法事，他在彌留之際還想將神父的鍍金十字架抓到自己手里，攫為己有，由于用力過(guò)猛，終于一命嗚呼。——《歐也妮.葛朗臺(tái)》節(jié)選岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)☆巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》

諷刺和批判了金錢(qián)至上的人際關(guān)系，深刻揭露資本主義社會(huì)的罪惡！《人間喜劇》真的是“喜劇”嗎？二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)(19世紀(jì)30年代以來(lái))

我的作品有它的地理，有他的譜系和他的家族，他的場(chǎng)所和他的特產(chǎn)，他的人物和他的事件，政府有他的盾徽，有他的貴族和平民，有他的手藝者和農(nóng)民，有他的政治家和花花公子，有他的軍隊(duì)一樣，總之，有他的整個(gè)社會(huì)！

——巴爾扎克《人間喜劇·序言》資本主義社會(huì)的百科全書(shū)1、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品賞析岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)諷刺和批判了金錢(qián)至上的人際關(guān)系，深刻揭露資本主義社會(huì)2.批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物，深刻揭露和批判資本主義社會(huì)的本質(zhì)材料：批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)大師巴爾扎克曾說(shuō)，他的創(chuàng)作，是充當(dāng)法國(guó)社會(huì)的書(shū)記員，編制惡習(xí)和德性的清單，搜集事實(shí)，刻畫(huà)性格、選擇社會(huì)主要事件，塑造典型性格。

——?jiǎng)e林斯基：《批判現(xiàn)實(shí)主義》二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)(19世紀(jì)30年代以來(lái))

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)2.批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物，深刻揭露材料：資本主義制度的確立和鞏固，使資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種社會(huì)弊病日益顯露和激化，“使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了”?！叭藗兘K于不得不用冷靜的眼光來(lái)看他們的生活地位、他們的相互關(guān)系。”——朱維之、趙澧《外國(guó)文學(xué)史》法國(guó)里昂工人運(yùn)動(dòng)工業(yè)革命3、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的背景：工業(yè)革命完成和資本主義制度的確立進(jìn)一步加劇貧富分化和社會(huì)矛盾，人們轉(zhuǎn)而更加冷靜、客觀、深入地省視社會(huì)問(wèn)題。為何客觀冷靜揭露社會(huì)問(wèn)題的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)會(huì)在19世紀(jì)30年代成為主流？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)材料：資本主義制度的確立和鞏固，使資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各

高爾基指出：“資產(chǎn)階級(jí)的‘浪子’的現(xiàn)實(shí)主義，是批判的現(xiàn)實(shí)主義；批判的現(xiàn)實(shí)主義揭發(fā)了社會(huì)的惡習(xí)，描寫(xiě)了個(gè)人在家庭傳統(tǒng)、宗教教條和法規(guī)壓制下的‘生活和冒險(xiǎn)’，卻不能夠給人指出一條出路?！?/p>

思考：應(yīng)該如何評(píng)價(jià)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)？進(jìn)步性：猛烈批判和揭露社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)人們對(duì)人生和社會(huì)的警醒和反思局限性：找不到解決社會(huì)問(wèn)題的根本出路！二、寫(xiě)實(shí)與批判--批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

(19世紀(jì)30年代以來(lái))

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)高爾基指出：“資產(chǎn)階級(jí)的‘浪子’的現(xiàn)實(shí)主義，是批判的現(xiàn)

20世紀(jì)五六十年代，歐美誕生了荒誕派戲劇。貝克特的《等待戈多》是其代表作品。該劇由兩位窮困潦倒的流浪漢的對(duì)話(huà)組成，他們一直在等待一位叫“戈多”的神秘人士的到來(lái)，因?yàn)楦甓鄷?huì)向他們解釋他們存在的意義。此人不斷送來(lái)各種信息，表示馬上就到，但從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。全劇沒(méi)有完整連貫的情節(jié)和明確的時(shí)間、地點(diǎn)，結(jié)尾是開(kāi)端的重復(fù)，終點(diǎn)又回到起點(diǎn)，可以周而復(fù)始地演下去。反復(fù)出現(xiàn)的臺(tái)詞是，甲：我們走吧，乙：我們不能；甲：為什么，乙：我們?cè)诘却甓唷?/p>

三、迷惘與荒誕--現(xiàn)代主義文學(xué)（20c以來(lái)）1.現(xiàn)代主義荒誕派作品賞析：

貝克特岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)20世紀(jì)五六十年代，歐美誕生了荒誕派戲劇。貝克特的《甲（埃斯特拉岡）：咱們走吧。乙（弗拉基米爾）：咱們不能。甲：為什么不能。乙：我們?cè)诘却甓?。甲：你確定“它”曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒？乙：什么東西？甲：我們?cè)诘鹊哪莻€(gè)。乙：他在那棵樹(shù)旁邊跟我說(shuō)的。你還看見(jiàn)別的樹(shù)嗎？甲：什么樹(shù)?。恳遥翰恢?。是棵柳樹(shù)吧。甲：樹(shù)葉哪兒去了？乙：一定是枯死了。甲：柳條也沒(méi)了。乙：或許是季節(jié)還沒(méi)到。甲：看起來(lái)就像棵灌木。乙：是灌樹(shù)！甲：灌木??！乙：咦，你是在暗示什么吧？我們來(lái)錯(cuò)地方了？甲：他一定會(huì)來(lái)的。乙：他沒(méi)說(shuō)過(guò)他一定要來(lái)啊。甲：要是他不來(lái)呢。乙：那我們明天就回家。甲：或者明天的明天？乙：也許吧。甲：然后一直等下去。乙：也就是說(shuō)——甲：直到他來(lái)為止。乙：你太殘忍了！……你能看出荒誕劇有什么特點(diǎn)嗎？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)甲（埃斯特拉岡）：咱們走吧。甲：看起來(lái)就像棵灌木。你能看出荒2.現(xiàn)代主義文學(xué)（荒誕?。┑奶攸c(diǎn)

荒誕劇劇情和對(duì)白支離破碎、邏輯混亂，違反傳統(tǒng)戲劇的創(chuàng)作方式和一般人的常識(shí)。反傳統(tǒng)與反理性是現(xiàn)代主義文學(xué)的共同特點(diǎn)。三、迷惘與荒誕--現(xiàn)代主義文學(xué)（20c以來(lái)）

岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇課件(共28張PPT)2.現(xiàn)代主義文學(xué)（荒誕劇）的特點(diǎn)荒誕劇劇情和對(duì)白支離破碎材料：20世紀(jì)是人類(lèi)歷史上最輝煌的世紀(jì)，但同時(shí)又充滿(mǎn)令人心悸的動(dòng)蕩不安：戰(zhàn)爭(zhēng)的幽靈、科技的雙刃劍、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、價(jià)值的迷失、未來(lái)的沖擊……資本主義世界正經(jīng)受著嚴(yán)重的社會(huì)精神危機(jī)。

——據(jù)相關(guān)資料整理3、現(xiàn)代主義文學(xué)的背景：20世紀(jì)人類(lèi)物質(zhì)文明飛速發(fā)展；然而世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及各種社會(huì)問(wèn)題卻給現(xiàn)代人造成嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，促使人們對(duì)現(xiàn)代文明進(jìn)行反思。為何20世紀(jì)會(huì)出現(xiàn)一反傳統(tǒng)與常理的現(xiàn)代主義文學(xué)（荒誕?。?？岳麓版高中歷史必修三第17課詩(shī)歌、小