養(yǎng)成教育重細節(jié)自主管理有聲色德育匯報材料

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)養(yǎng)成教育重細節(jié)自主管理有聲色楊志鋼2011年春，綦江職教中心擴招，現(xiàn)有辦學條件已不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，經(jīng)教委研究決定，在綦江工業(yè)園區(qū)建立分校，3月1日進場改建學校，當時學校除了孤零零的二棟樓，什么也沒有，行政一班人就坐在石梯上辦公，每天加班，短短28天，一所初具規(guī)模的職業(yè)學校就建立起來了，被上級領導稱贊為超過“深圳速度”的：“綦江速度”。3月28日學生到校報到共計1030人左右，開學第一個月，學生的不良習慣隨處可見，校園到處有學生隨手扔的垃圾，有學生大聲說臟話，學校的廁所和寢室的廁所幾乎每周都有被堵塞的，學生寢室的內務很糟糕，校園雪白的墻壁上經(jīng)?？梢钥匆娔_印，消防應急燈也經(jīng)常被學生破壞，學生集合也非常的懶散，總之，當時學校給人的感覺就是一個字：亂。到今天為止，分校已建立10個月的時間，學校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，校園實現(xiàn)了“處處地無臟、人人言無臟、人人行無臟”。的境況。走在校園內，隨處可聽見學生向老師的問好聲，校園內看不見白色垃圾，雪白的墻壁上已看不見腳印，學校的廁所沒有一點異味，學生寢室就像部隊的軍營一樣，學生集會集合都能做到快靜齊，綦江職教中心分校完成了在園區(qū)的精彩亮相！贏得了縣委縣府和社會各界人士的高度贊揚。綦江職教中心分校能取得今天的成績，離不開上級領導的正確指導，離不開學校領導的關心和支持。在辦學過程中，我們深知職高學生要成才，先成人的道理，確立了德育為首的指導方針和“育人先育德”的辦學理念，在德育教育中狠抓養(yǎng)成教育，把德育教育落實到細微處，滲透到各個角落。綦江職教中心分校用六項措施，努力打造綦江行知學校。一、集合集會，有序站隊細節(jié)決定成敗。培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起，從自己做起；從生活習慣抓起，如學習用品的擺放、坐立姿勢到升旗、進出門的禮儀，每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進行訓練，培養(yǎng)他們養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質。我們把集會集合，有序站隊作為突破口。在過程訓練中注重把軍人的果敢、迅捷、剛毅、守紀、有序等優(yōu)良作風潛移默化于學生的集合站隊之中，通過反復訓練，讓學生吸收并內化，最后養(yǎng)成習慣。具體來說，在工作中做到了以下點：1、科學布署，合理安排。德育處根據(jù)學校實際情況，把20個班級根據(jù)所在樓層位置分別從中門和正門有序進出場。從而避免了集會集合的擁擠和混亂，減少了安全事故的發(fā)生，維護了學校正常的教育教學秩序！2、明確職責，齊心協(xié)力。每次集合集會，各班體育委員作為第一責任人，負責把全班同學分成兩列縱隊，快速跑步到操場，體育部負責各樓道口的紀律秩序，保證各班有序，順利通過，到了操場后，紀律部迅速檢查各班的站隊和紀律，發(fā)現(xiàn)問題及時通報給值周老師或各班班主任。3、強化訓練，養(yǎng)成習慣。在每次集合集會時，值周老師會通報所用時間，根據(jù)實際情況對表現(xiàn)差的班級及時整改，對表現(xiàn)好的班級及時表揚，樹立典型，用榜樣的力量去帶動集體，通過反復訓練，現(xiàn)在學生已能做到快靜齊，站隊時學生精神抖擻，站姿挺拔。集會集合已成為我校的一大亮點。二、強化文明意識，提高自身修養(yǎng)環(huán)境是一位無聲的老師，一個良好的環(huán)境會對學生起起到潛移默化的教育作用。開學初，學校就把向老師或來賓問好作為培養(yǎng)學生良好文明習慣和增強自信的一個突破口。我們首先每個月舉行對老師的感恩投票，通過這種方式來教育學生要尊重我們的老師，對老師的教育、幫助要常懷感恩之心，常思感恩之情。同時以各種節(jié)日為契機，為全校師生搭建一個交流和溝通的平臺，在情感的交流中，學生體會到老師那父母般的愛。我們利用各種集會集合，對學生進行思想教育，凈化學生腦子里的不良思想，跟學生講為什么要問好，使其明白如果你今天在校園內沒有養(yǎng)成向老師問好的好習慣，將來到了工作崗位上，你不向你的上司或同事問好，會讓人覺得你很傲慢，沒有禮貌，那么你在職場上將會處處碰壁，學生通過學習明白了這個道理，所以才有了今天操場上、教室里、走廊中那一聲聲“老師好！”，來過分校的老師都能深切地感受到學生的熱情和禮貌，這種氛圍，這種素質是一般高中學校都很難做到的，但我們的學生做到了，這是我們職教人的驕傲！三、狠抓寢室管理，促進學生良好行為習慣養(yǎng)成一開始，學生寢室內務很不理想，雖然經(jīng)過了軍訓，但大多數(shù)學生由于從小就沒有養(yǎng)成獨立生活的能力，寢室經(jīng)常是被子沒有疊，地上有垃圾，物品擺放不整齊、廁所有異味。因為我們的學生大多數(shù)來自農村，沒有學會沖廁所，所以有些寢室的廁所幾乎每周要被堵塞一次。這些問題的出現(xiàn)，使我們認識到:抓好寢室管理，對于培養(yǎng)學生良好的生活習慣是一個非常重要的途徑，一個衛(wèi)生、文明、整潔的宿舍生活環(huán)境，對于促進學生養(yǎng)成嚴謹、規(guī)范的作風有著非常重要的作用。因此我們開始要求學生嚴格按照軍事化的標準，對學生寢室內務進行突破。我們首先完善檢查標準，每天分三次檢查，不合格的在全校點名批評并及時整改，每間寢室樹立一個標兵，教會每一個同學怎樣整理好內務，寢室管理老師和德育處的老師手把手的教每間寢室的學生做清潔，同時我們還每個月評比星級寢室，在全校大會上發(fā)錦旗和獎品，并對獲得星級寢室的成員合影留念，獲得星級寢室的學生非常高興，很多學生是人生中第一次上臺接受表揚，所以學生紛紛爭取上臺表揚，不知不覺中寢室的內務就形成了今天這種軍事化的模樣。今天分校的學生寢室內務整潔，物品擺放整齊，鞋子擺成了一條直線，廁所沒有異味，再也沒有廁所被堵的現(xiàn)象發(fā)生。四、從勞動入手，培養(yǎng)學生良好的綜合素質。值日班級是我們分校的一張王牌，也是我們的示范窗口和形象工程。這一制度得以推廣和實施，有賴于我們上下同心，團結一致；有賴于我們值日班級的管理老師——劉隆林老師，她細心、周到和班主任老師，和學生們打成一片，把“學會勞動，就學會掙錢”這句名言作為我們值日班級的口號，學生從這句話中汲取到力量，從而熱愛勞動，熱愛生活，在老師的帶領下，不怕苦、不怕累、不怕臟，爭先恐后，把我們的廁所抹得是光可鑒人，走進廁所你聞不到一點異味兒，樓道的垃圾死角、口香糖印跡打掃得干干凈凈，校園的墻壁上沒有腳印，學生寢室干凈整潔，校園里三個垃圾車隨時待命，來回30多分鐘的路程，值日班級的學生硬是頂著烈日，冒著風雨，一次又一次的往返于學校和垃圾站之間，保證了校園的干凈整潔，保持了校園環(huán)境的優(yōu)美；值日班級的出色表現(xiàn)有賴于學校領導的高度重視，每一天的值日工作張校長、德育處的管理人員都會輪流檢查，在校園里巡視，和同學們一起勞動，從而有效地保證了值日班級的勞動質量，對于在工作中發(fā)現(xiàn)的好的建議，德育處會在第一時間給大家推廣，比如：有的老師給班上購買潔廁液，購買洗衣粉，在清潔學校的廁所時提高了工作效率和勞動質量，各班“比、學、趕、超”的勁頭足，風氣濃，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的精神，在這里得到了最好的體現(xiàn)。同時每天早上晨訓時由德育處或張校長對前一個值日班級的表現(xiàn)進行評價，我們采取全校表揚，學生上臺發(fā)言，學生上臺留影紀念等方式，不斷肯定學生的表現(xiàn)，增強學生的自信心，學生們受到表揚后，在后來的值日工作時，紛紛主動要求劉老師要表揚一下他，學生在這里找到了久違的成功，久而久之，學生就愛上了勞動。值日班級的出色表現(xiàn)有賴于嚴格的管理制度作保障，每一個值日班級都會分工明確，責任到人，落實到崗。隨時保潔，隨機檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，檢查結果直接和班級考核掛鉤，從而有效地保證了值日班級的工作效果。值日班級制度實施的初期，其目的只是做好校園的保潔工作。但在后來的工作中大家不斷深入，不斷細化，不斷改進，把一個簡簡單單的值日勞動變成磨煉意志、修煉品行、提高能力、增強團隊意識的一個有效途徑，學生在勞動的過程中體會勞動的快樂，體會勞動的意義，體會成功的喜悅，從而發(fā)自內心地接受“勞動最光榮”、“勞動最快樂”、“勞動創(chuàng)造美”、“學會勞動，就學會掙錢”的觀點，達到了“潤物于無聲，育人于無痕”的目的。五、創(chuàng)新思想教育手段，促進學生內在轉化對學生的思想教育我們認為要時時抓，天天抓，但又不能流于形式，否則費力不討好。有鑒于此，我們重點抓了二方面的工作：1、做好晨訓。每天早上的晨訓我們采取每個班輪流上臺集體唱一首有意義的歌，許多同學從小到大沒有上臺進行過表演，非常的激動，也非常高興，他們說:”在職教中心我找到了自尊，我以后一定為職教中心爭光”。班級唱歌完后就進行演講，演講圍繞學校德育目標提出的一個晨訓主題來展開，演講人員是班上的進步之星或者優(yōu)秀學生或者值日表現(xiàn)好的學生或者技能之星等，總之從正面激勵學生不斷的上臺表現(xiàn)，增強學生的自信。2、上好素質大課。在德育教育工作中，我們明顯感到了學生在道德意識和行為習慣等方面存在的問題，對此，我們一方面大力宣傳遵守基本的道德規(guī)范對于個人成長發(fā)展的重要意義；另一方面通過上素質大課培養(yǎng)學生健康向上的思想境界和行為習慣。素質大課是職教中心的創(chuàng)舉，每學期開學初德育處組織上素質大課的老師確定本期上課的主題，每天下午兩節(jié)課四個班一起上素質大課，每周兩個主題，兩周一個循環(huán)。每次上課都要求學生做好筆記，上課老師采用多媒體教學，學生在這種情境下不知不覺就被我們的老師洗腦，從而使學生在日常生活和學習中養(yǎng)成了自覺守紀、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。六、倡導學生自覺自律，健全自主管理體系學生自主管理是學生自主發(fā)展教育的一個重要的有機組成部分，有利于學生的終身發(fā)展。這種教育管理的結果是，學生會從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強，最終從自強走向自如，即能夠靈活自如地適應社會的發(fā)展并推動個體和社會的不斷發(fā)展。結合我校學生實際，我們大膽探索構建學生自主管理的德育工作新模式,努力增強學生自我管理、自我教育、自我服務的意識和信心,培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力,引導學生自主成長、全面成才。我們充分調動學生全方位參與學校管理，從每天早上早自習的檢查、集會集合的檢查、值日勞動的檢查、每天學生在校的行為督查，學生寢室的檢查、學校各種大型活動的組織、每周班級的考核等，都是我們的學生在參與管理和組織。我校學生自主管理過程經(jīng)歷以下三個階段：（1）指導老師主導，學生參與管理這是學生自主管理初級階段。在這一階段，自主管理機構尚未建立起來。學生自主管理意識淡薄，自主管理能力低下。指導老師發(fā)揮學生管理的主導作用，深入了解學生，加強常規(guī)教育，對學生提出明確的要求。在老師的指導下，學生參與制定工作任務、目標及制度等，然后要求學生認真的自覺執(zhí)行。（2）師生共同管理當學生已經(jīng)有了初步的管理經(jīng)驗，在心理上也逐漸成熟了，學生個體的自我管理意識及能力都有了一定的增長的時候。老師一方面繼續(xù)發(fā)揮指導作用，另一方面，老師開始組建自我管理的領導核心，支持學生大膽開展工作，在工作中引導多數(shù)學生參與管理。在師生共管階段，老師在管理上主要起輔助作用，主要的工作是培養(yǎng)自我管理意識和提高自我管理的能力。（3）學生自主管理這是學生自主管理成熟階段。在這一時期，全體學生參與管理，有明確的管理崗位和職責，良好的風氣和互助協(xié)作的人際關系已形成，學生心理發(fā)展已相對成熟。因此，這一階段的指導老師能夠而且必須從管理中逐漸“淡出”，采用民主管理方式，實現(xiàn)從管理者角色向支持者角色轉變。充分還權，讓學生高度“自治”，使學生成為學校自主管理的真正主人，促進學生主體的發(fā)展。學生自主管理階段，指導老師將自己定位為指導檢查者的角色，及時掌握動態(tài)，定期檢查工作的開展情況，經(jīng)常對學生進行激勵評價。目前，我校的學生自主管理正處于一個活躍期，也處在一個探索時期，有很多方面還需要在實踐當中不斷地改進和完善。一個個優(yōu)秀的、杰出的青年人不斷地被造就出來，很多不成熟的地方也在工作中暴露出來，然而青年人的真正成熟是在不斷地挫折和失敗中形成的，我們要以一顆博大寬容的心去看待職高學生，讓學生“敗中拾貝，錯里淘沙”，相信他們也會被培養(yǎng)成社會需要的人才，在社會主義建設中挑起大梁。陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！?/p>

我們必須用心來對待每一位孩子。

我認為一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“?！保乙安?，不僅專業(yè)知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的師德修養(yǎng)。在值日班級活動中，我們真心培養(yǎng)學生；在集合站隊訓練中我們真心鍛煉學生；在活動競賽中，我們真心陶冶學生；在自主管理中，我們真心提高學生。正是有了我們一次次用心的付出，學生才收獲了成功的喜悅，教師們才體驗到教育所帶來的成就感，他們由衷地感嘆：