人教版二年級上冊語文坐井觀天【第2課時(shí)】課件(2020新版教材)

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)坐井觀天12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)坐井觀天121.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。（重點(diǎn)）2.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。（難點(diǎn)）3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：《坐井觀天》這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？串珠問題：1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？2.青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？3.它們?yōu)槭裁磳τ谔斓拇笮〉恼J(rèn)識不一樣？4.小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？核心問題：青蛙和小鳥為什么事爭論？邊聽邊想聽錄音回顧課文青蛙和小鳥為什么事爭論？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上?！薄白焙汀奥洹眱蓚€(gè)動(dòng)詞各寫出了什么？“坐”指出青蛙在井底的姿態(tài)；“落”指出小鳥在井沿上的姿態(tài)，為下文做鋪墊。1.“青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上?！薄白焙汀奥洹?.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’小鳥回答說：‘我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！痹鯓永首x上面的對話？朗讀青蛙的話時(shí)語氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時(shí)語氣要誠懇。2.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’朗讀青蛙的話時(shí)語氣3.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’”青蛙的這一問起到什么作用？青蛙的這一問，起到引起下文的作用。3.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’”青蛙的這一問起到什么作4.“青蛙說：‘朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？’”這句是什么句式？“大話”是什么意思？這是個(gè)反問句?！按笤挕敝盖拔男▲B說的話，青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！斑€用飛那么遠(yuǎn)嗎”的意思是“不用飛那么遠(yuǎn)”。4.“青蛙說：‘朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那仿寫：天無邊無際，大得很哪！把豬肉和粉條放在一起燉，那味道_______得很哪！小寶寶的臉蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！香好看仿寫：香好看5.“小鳥也笑了，說：‘朋友，你是弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來看一看吧?！毙▲B為什么這樣說？這句話是小鳥用實(shí)際行動(dòng)來告訴青蛙它錯(cuò)了，一味地爭辯也沒有結(jié)果，不如讓青蛙自己跳出來看個(gè)明白。從這句話中，我們還要知道，要想了解實(shí)際情況，必須要自己親身體會一下。5.“小鳥也笑了，說：‘朋友，你是弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來閱讀方法解密：認(rèn)識反問句概念：反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。竅門：答案藏在問題里，而且答案只有一個(gè)。效果：反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。閱讀方法解密：認(rèn)識反問句概念：反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿核心問題：看問題、認(rèn)識事物，站的要高，認(rèn)識要全面?！蹲^天》這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？核心問題：看問題、認(rèn)識事物，站的要高，認(rèn)識要全面?！蹲^天1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？本文寫青蛙與小鳥爭論天到底有多大。串珠問題：2.青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？青蛙認(rèn)為天只有井口這么大。小鳥認(rèn)為天無邊無邊。1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？本文寫青蛙與小鳥爭論天到3.它們?yōu)槭裁磳τ谔斓拇笮〉恼J(rèn)識不一樣？因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌?，眼界不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上4.小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？小鳥建議青蛙跳出井口來看一看。3.它們?yōu)槭裁磳τ谔斓拇笮〉恼J(rèn)識不一樣？因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲徽n文結(jié)構(gòu)爭天只有井口那么大青蛙坐在井里小鳥落在井沿上論坐井觀天天無邊無際比喻眼光狹小，看到的有限課文結(jié)構(gòu)爭天只有井口那么大青蛙坐在井里論坐井觀天天無邊無際比閱讀方法解密：概括主旨的方法從概括文中對話入手：概括主旨的方法有很多，本課適合從文中的對話入手。青蛙與小鳥共有三次對話。從對話中，我們可以提煉課文的主旨。青蛙認(rèn)為天小，是因?yàn)樗诰?。小鳥告訴它天很大，應(yīng)該放開眼界，跳出來看看。因此，本課的主旨是：看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面。閱讀方法解密：概括主旨的方法從概括文中對話入手：概括主旨的方看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面。課文主旨看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面。課文主旨推薦閱讀狐貍烏鴉叢林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上歇息，被狐貍看到了。狐貍垂涎欲滴，很想從烏鴉嘴里獲得那塊肉。因?yàn)闉貘f在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有法子在樹下獲得。對肉的垂涎三尺又使狐貍不愿等閑放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)推薦閱讀狐貍烏鴉說：“烏鴉大哥，吃飯了嗎？”烏鴉沒有回復(fù)。見烏鴉不睬不理，狐貍神采凝重：“烏鴉大哥，傳聞你下崗了，可有此事？”烏鴉瞟了狐貍一眼，仍是沒有回復(fù)。狐貍仰起頭，把脖子伸得老長：“烏鴉大哥，我親眼看到大嫂和一只老烏鴉成天眉來眼去的，這事你知道嗎？”烏鴉瞪大雙眼，面露兇光，可仍是金口難開。狐貍?cè)圆环艞?，搖著尾巴，面露媚色：“烏鴉大哥，不知道你看新聞沒有？傳聞這幾年的豬肉有的是注過水說：“烏鴉大哥，吃飯了嗎？”烏鴉沒有回復(fù)。水的，有的是用瘦肉精養(yǎng)大的。你想想啊，孩子們恰是長身體的時(shí)辰，若是持久吃這種豬肉必定會影響到孩子的正常發(fā)育。當(dāng)然啦，這只是我的小建議，信不信由你，反正我是信了?！眲傄徽f完，烏鴉便火燒眉毛地把叼著的豬肉扔在了地上。狐貍一陣竊喜，迅速叼起豬肉鉆進(jìn)了洞。水的，有的是用瘦肉精養(yǎng)大的。你想想啊，孩子們恰是長身體的時(shí)辰半畝方塘(táng)一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（《觀書有感》朱熹(xī)）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（《勸學(xué)》顏真卿）國學(xué)誦讀半畝方塘(táng)一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，1.分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天無邊無際，大得很呢！不信，你跳出井口來看一看吧。點(diǎn)撥：朗讀青蛙的話時(shí)語氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時(shí)語氣要誠懇。1.分角色朗讀課文，讀好下面的句子。點(diǎn)撥：朗讀青蛙的話時(shí)語氣2.小鳥和青蛙在爭論什么？它們的說法為什么不一樣？點(diǎn)撥：青蛙與小鳥爭論天到底有多大。它們所處位置不一樣，所以說法不一樣。2.小鳥和青蛙在爭論什么？它們的說法為什么不一樣？點(diǎn)撥：青蛙一、選擇正確的音節(jié)打上“√”。還有hái（）huán（）還書hái（）huán（）回答d?。ǎヾá（）答應(yīng)d?。ǎヾá（）．．．．√√√√一、選擇正確的音節(jié)打上“√”。．．．．√√√√二、讀句子，認(rèn)認(rèn)真真寫漢字。jǐnɡyán1.小鳥飛來，落在

上。kěhē2.小鳥口了，下來找點(diǎn)兒水。wúbiānwújì3.天

，大得很哪！井沿渴喝無邊無際二、讀句子，認(rèn)認(rèn)真真寫漢字。井沿渴喝無邊無際三、選字填空。[觀現(xiàn)]（）看（）在[話說]電（）?。ǎ渴喝]（）水口（）觀現(xiàn)話說喝渴三、選字填空。觀現(xiàn)話說喝渴四、根據(jù)意思寫詞語。1.坐在井里看天。比喻眼光狹小，看到的有限。（）2.沒有邊際。形容范圍極為寬廣，看不見邊際。（）坐井觀天無邊無際四、根據(jù)意思寫詞語。坐井觀天無邊無際品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)坐井觀天12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)坐井觀天121.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。（重點(diǎn)）2.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。（難點(diǎn)）3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：《坐井觀天》這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？串珠問題：1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？2.青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？3.它們?yōu)槭裁磳τ谔斓拇笮〉恼J(rèn)識不一樣？4.小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？核心問題：青蛙和小鳥為什么事爭論？邊聽邊想聽錄音回顧課文青蛙和小鳥為什么事爭論？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上?！薄白焙汀奥洹眱蓚€(gè)動(dòng)詞各寫出了什么？“坐”指出青蛙在井底的姿態(tài)；“落”指出小鳥在井沿上的姿態(tài)，為下文做鋪墊。1.“青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上?！薄白焙汀奥洹?.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’小鳥回答說：‘我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！痹鯓永首x上面的對話？朗讀青蛙的話時(shí)語氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時(shí)語氣要誠懇。2.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’朗讀青蛙的話時(shí)語氣3.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’”青蛙的這一問起到什么作用？青蛙的這一問，起到引起下文的作用。3.“青蛙問小鳥：‘你從哪兒來呀？’”青蛙的這一問起到什么作4.“青蛙說：‘朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？’”這句是什么句式？“大話”是什么意思？這是個(gè)反問句?！按笤挕敝盖拔男▲B說的話，青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！斑€用飛那么遠(yuǎn)嗎”的意思是“不用飛那么遠(yuǎn)”。4.“青蛙說：‘朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那仿寫：天無邊無際，大得很哪！把豬肉和粉條放在一起燉，那味道_______得很哪！小寶寶的臉蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！香好看仿寫：香好看5.“小鳥也笑了，說：‘朋友，你是弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來看一看吧?！毙▲B為什么這樣說？這句話是小鳥用實(shí)際行動(dòng)來告訴青蛙它錯(cuò)了，一味地爭辯也沒有結(jié)果，不如讓青蛙自己跳出來看個(gè)明白。從這句話中，我們還要知道，要想了解實(shí)際情況，必須要自己親身體會一下。5.“小鳥也笑了，說：‘朋友，你是弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來閱讀方法解密：認(rèn)識反問句概念：反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。竅門：答案藏在問題里，而且答案只有一個(gè)。效果：反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。閱讀方法解密：認(rèn)識反問句概念：反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿核心問題：看問題、認(rèn)識事物，站的要高，認(rèn)識要全面?！蹲^天》這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？核心問題：看問題、認(rèn)識事物，站的要高，認(rèn)識要全面?！蹲^天1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？本文寫青蛙與小鳥爭論天到底有多大。串珠問題：2.青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？青蛙認(rèn)為天只有井口這么大。小鳥認(rèn)為天無邊無邊。1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？本文寫青蛙與小鳥爭論天到3.它們?yōu)槭裁磳τ谔斓拇笮〉恼J(rèn)識不一樣？因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌?，眼界不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上4.小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？小鳥建議青蛙跳出井口來看一看。3.它們?yōu)槭裁磳τ谔斓拇笮〉恼J(rèn)識不一樣？因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲徽n文結(jié)構(gòu)爭天只有井口那么大青蛙坐在井里小鳥落在井沿上論坐井觀天天無邊無際比喻眼光狹小，看到的有限課文結(jié)構(gòu)爭天只有井口那么大青蛙坐在井里論坐井觀天天無邊無際比閱讀方法解密：概括主旨的方法從概括文中對話入手：概括主旨的方法有很多，本課適合從文中的對話入手。青蛙與小鳥共有三次對話。從對話中，我們可以提煉課文的主旨。青蛙認(rèn)為天小，是因?yàn)樗诰?。小鳥告訴它天很大，應(yīng)該放開眼界，跳出來看看。因此，本課的主旨是：看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面。閱讀方法解密：概括主旨的方法從概括文中對話入手：概括主旨的方看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面。課文主旨看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面。課文主旨推薦閱讀狐貍烏鴉叢林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上歇息，被狐貍看到了。狐貍垂涎欲滴，很想從烏鴉嘴里獲得那塊肉。因?yàn)闉貘f在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有法子在樹下獲得。對肉的垂涎三尺又使狐貍不愿等閑放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)推薦閱讀狐貍烏鴉說：“烏鴉大哥，吃飯了嗎？”烏鴉沒有回復(fù)。見烏鴉不睬不理，狐貍神采凝重：“烏鴉大哥，傳聞你下崗了，可有此事？”烏鴉瞟了狐貍一眼，仍是沒有回復(fù)。狐貍仰起頭，把脖子伸得老長：“烏鴉大哥，我親眼看到大嫂和一只老烏鴉成天眉來眼去的，這事你知道嗎？”烏鴉瞪大雙眼，面露兇光，可仍是金口難開。狐貍?cè)圆环艞?，搖著尾巴，面露媚色：“烏鴉大哥，不知道你看新聞沒有？傳聞這幾年的豬肉有的是注過水說：“烏鴉大哥，吃飯了嗎？”烏鴉沒有回復(fù)。水的，有的是用瘦肉精養(yǎng)大的。你想想啊，孩子們恰是長身體的時(shí)辰，若是持久吃這種豬肉必定會影響到孩子的正常發(fā)育。當(dāng)然啦，這只是我的小建議，信不信由你，反正我是信了?！眲傄徽f完，烏鴉便火燒眉毛地把叼著的豬肉扔在了地上。狐貍一陣竊喜，迅速叼起豬肉鉆進(jìn)了洞。水的，有的是用瘦肉精養(yǎng)大的。你想想啊，孩子們恰是長身體的時(shí)辰半畝方塘(táng)一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（《觀書有感》朱熹(xī)）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（《勸學(xué)》顏真卿）國學(xué)誦讀半畝方塘(táng)一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，1.分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天無邊無際，大得很呢！不信，你跳出井口來看一看吧。點(diǎn)撥：朗讀青蛙的話時(shí)語氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時(shí)語氣要誠懇。1.分角色朗讀課文，讀好下面的句子。點(diǎn)撥：朗讀青