二年級下冊音樂教案- 欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》 人教版

調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市維明路小學(xué)西校王寧教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂二年級下冊第五單元欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》教材分析:管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用雙響筒聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。學(xué)情分析：二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，而且形體靈巧，適宜采用律動(dòng)、歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)?！墩{(diào)皮的小鬧鐘》短小有趣，形象鮮明，教學(xué)中采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)聽賞興趣，逐漸養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2、通過參與音樂活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂,初步了解回旋曲式。3、能用打擊樂伴奏、歌唱、動(dòng)作等表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

2、通過各種活動(dòng)深入理解音樂結(jié)構(gòu)并初步了解回旋曲式。六、教學(xué)用具：多媒體課件、鬧鐘卡片、鋼琴、打擊樂器教學(xué)設(shè)想：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)提供了適合學(xué)生可能參與的教學(xué)方式，從教學(xué)起始環(huán)節(jié)就安排了律動(dòng)實(shí)現(xiàn)樂曲初次欣賞，理解樂曲主題和兩個(gè)插部音樂采用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。如會(huì)跳舞的小鬧鐘、睡覺的小鬧鐘、叫小主人起床的小鬧鐘。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)都充分發(fā)揮了低年級孩子的想象力和參與意識(shí)，易于使教學(xué)層層深入，推向高潮。八、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受音樂。1、同學(xué)們，快樂的音樂之旅就要開始了，讓我們踏上時(shí)間的小馬車準(zhǔn)備出發(fā)吧！2、師生律動(dòng)，感受音樂。

3、今天老師為你們介紹一位我們生活中熟悉的小伙伴，請同學(xué)們看一看老師的動(dòng)作，他是誰？——揭示課題。4、為鬧鐘設(shè)計(jì)發(fā)型。（按樂句設(shè)計(jì)發(fā)型）(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了奧爾夫教學(xué)法中的圖形譜教學(xué),老師根據(jù)樂句為小鬧鐘設(shè)計(jì)發(fā)型,帶領(lǐng)學(xué)生對樂曲有一個(gè)初步的感受。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣。)（二）、參與活動(dòng)，記憶主題。1、小鬧鐘走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰能模仿一下?2、用樂器模仿鬧鐘走路時(shí)的滴嗒聲。（雙響筒）3、請同學(xué)們仔細(xì)聽,小鬧鐘走路的聲音一直是這個(gè)節(jié)奏嗎?4、在什么地方有變化?請?jiān)谟凶兓墓?jié)奏處做一個(gè)調(diào)皮的動(dòng)作。5、這個(gè)調(diào)皮的地方，在音樂上我們叫它“切分節(jié)奏”。感受“切分節(jié)奏”給我們帶來的音樂效果。小鬧鐘的歌好聽嗎?一起來唱一唱。演唱處理。8、熟悉主旋律，完整聆聽音樂。請你聽到這段旋律時(shí)用你喜歡的方式表現(xiàn)出來，當(dāng)聽到其他旋律時(shí)認(rèn)真聽，聽一聽這段旋律在音樂中一共出現(xiàn)了幾次？(設(shè)計(jì)意圖:通過聽辨小鬧鐘調(diào)皮的節(jié)奏、表演小鬧鐘、唱小鬧鐘的歌的過程中熟悉并記憶主題音樂。)（三）、欣賞B段音樂。1、請同學(xué)們再聽一聽,這個(gè)小鬧鐘怎么了?音樂有什么變化嗎？2、這段音樂情緒是怎樣的?小鬧鐘好像在干什么？3、請同學(xué)們一起跳一跳小鬧鐘的舞蹈。4、音樂活動(dòng)：請同學(xué)們拿出絲巾參與表演。5、用線條表現(xiàn)，給跳舞的小鬧鐘設(shè)計(jì)發(fā)型。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對比分辨樂曲的情緒,用動(dòng)作、線條表現(xiàn)音樂,記憶旋律特點(diǎn)。)（四）、欣賞C段音樂。1、聽一聽,小鬧鐘發(fā)出了什么聲音?2、小鬧鐘在叫它的小主人起床，它一共叫了幾次?（教師用線條表現(xiàn)）3、你們會(huì)讓小鬧鐘叫8次才起床嗎?這個(gè)小主人一定是一個(gè)小懶蟲!我們幫鬧鐘一起叫它的主人吧!4、鬧鈴處選擇合適的樂器。（串鈴）5、一起表演C段。(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生分辨鬧鐘叫的次數(shù),并用歌聲和打擊樂器幫助小鬧鐘叫醒小主人,讓學(xué)生參與到情境中去,積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂、記憶音樂。)（五）、知識(shí)拓展，表現(xiàn)音樂。1、小游戲：將學(xué)生分組表現(xiàn)音樂。2、介紹“回旋曲式”。3、作者簡介。4、結(jié)束：讓我們再次坐上時(shí)間的小馬車，去追逐