二年級下冊音樂教案-5欣賞調皮的小鬧鐘-人教新課標（2014秋）

5欣賞調皮的小鬧鐘1、教學目標1.聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》,感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒。2.通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂,初步了解回旋曲式。2、學情分析二年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強,而且形體靈巧,適宜采用律動、圖片相結合的手段,進行直觀教學。《調皮的小鬧鐘》短小有趣,形象鮮明,教學中采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發(fā)想象和聯(lián)想,鼓勵學生表述自己的審美體驗,培養(yǎng)聽賞興趣,逐漸養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。3、重點難點重點：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象,體驗輕松愉快的音樂情緒。難點：通過各種活動深入理解音樂結構并初步了解回旋曲式。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】調皮的小鬧鐘一、創(chuàng)設情境,初步感受音樂。1、今天和我一起來的有幾位朋友,它們帶來一段很有意思的音樂,請我根據(jù)這段音樂給他們設計發(fā)型,你們想看看嗎?2、來了5位朋友,我設計了幾種發(fā)型?我是根據(jù)什么設計的發(fā)型?(講解頭發(fā)多的表示這段音樂長,樂句多,少的表示音樂短,樂句少。)3、你們想不想試一試?你可以和我設計的一樣,也可以用你自己的方式畫一畫。(設計意圖:本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了奧爾夫教學法中的圖形譜教學,老師根據(jù)樂句為小鬧鐘設計發(fā)型,帶領學生對樂曲有一個初步的感受,同時讓學生很直觀地觀察到哪段音樂長,哪段音樂短。同時也培養(yǎng)了學生養(yǎng)成認真聆聽的好習慣。)二、參與活動,記憶主題。1、你們設計的發(fā)型,這幾位朋友都十分喜歡!你們知道這幾位朋友是誰嗎?它們中有一位最會唱歌的朋友,它唱了一首謎語歌,猜出謎語,你就知道它們是誰了!2、鬧鐘秒針走路的聲音是什么樣子的?誰能模仿一下?3、這是什么?像什么聲音?4、請同學們仔細聽,唱歌的小鬧鐘走路的聲音一直是這個節(jié)奏嗎?5、在什么地方有變化?請在有變化的節(jié)奏處做一個調皮的動作。6、小鬧鐘的歌好聽嗎?一起來唱一唱。(設計意圖:通過謎語歌引出樂曲主題,在猜謎語、聽辨小鬧鐘調皮的節(jié)奏、表演小鬧鐘、唱小鬧鐘的歌的過程中熟悉并記憶主題音樂。)三、欣賞B段1、你們唱得真好聽,剛才我們唱得這段旋律聽起來情緒怎樣?2、請同學們再聽一聽,這個小鬧鐘在做什么?3、這段音樂情緒是怎樣的?4、請同學們一起跳一跳小鬧鐘的舞蹈。(設計意圖:引導學生對比分辨樂曲的情緒,用動作表現(xiàn)音樂,記憶旋律特點。)四、欣賞C段1、聽一聽,這個小鬧鐘在做什么?你聽到了什么聲音?2、它一共叫了幾次?3、你們會讓小鬧鐘叫8次才起床嗎?這個小主人一定是一個小懶蟲!我們幫鬧鐘一起叫它的主人吧!4、這是什么?能加在什么地方?5、一起表演C段。(設計意圖:創(chuàng)設情境,引導學生分辨鬧鐘叫的次數(shù),并用歌聲和打擊樂器幫助小鬧鐘叫醒小主人,讓學生參與到情境中去,積極主動的表現(xiàn)音樂、記憶音樂。)五、分辨樂段,簡單介紹回旋曲式。1、我們一共來了5位客人,它們的位置都在哪里呢?仔細聽,記住它們的座位順序,并且用歌聲或動作表演。2、介紹“回旋曲式”。(設計意圖:本環(huán)節(jié)只是讓學生初步了解回旋曲式結構就可以,主要檢驗學生聽辨樂曲各部分旋律的能力。)六、介紹作者,小結1、請同學們給這首樂曲起個名字吧?2、介紹樂曲作者。(設計意圖:本環(huán)節(jié)通過系統(tǒng)知識的歸納有利于學生理解、記憶、掌握課堂教學內容。對