大班科學(xué)教案：什麼東西能導(dǎo)電教案及教學(xué)反思

第第6頁大班科學(xué)教案：什麼東西能導(dǎo)電教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：什麼東西能導(dǎo)電教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.對導(dǎo)電現(xiàn)象感愛好。

2.能自主動(dòng)手操作探究燈泡發(fā)亮的方法。

3.初步感知金屬能導(dǎo)電的特性。

4.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5.對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.燈泡與單節(jié)電池的連接圖示、小兔子情景圖片。

2.每組一套試驗(yàn)材料：毛線、塑料繩、回形針、鐵釘、鐵絲、電池、小燈泡、記錄紙、水彩筆、裸漏的電線。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步感知金屬能導(dǎo)電的特性。

活動(dòng)難點(diǎn)

自主探究用電線等物體連接電池使燈泡發(fā)亮的方法。

活動(dòng)過程

一、出示情景圖片，談話引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

師：今日老師的一位好伙伴小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)自己的見解)那么安裝電燈需要些什么呢?(鼓舞幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。)

小結(jié)：要想讓黑黑的屋子里亮起來，需要安裝電燈。安裝電燈需要有電線、燈泡，還要有電源，比如：電池。;.來源**;這些就可以讓燈泡亮起來了。

二、探究活動(dòng)怎樣讓燈泡亮起來

引導(dǎo)幼兒合作試驗(yàn)，探究電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗(yàn)材料。

師：今日老師要就請你們來做試驗(yàn)，老師為你們預(yù)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

2.老師介紹試驗(yàn)操作步驟與方法。

師：在試驗(yàn)之前我想先請孩子聽清晰操作要求，每兩個(gè)人一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動(dòng)腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要實(shí)時(shí)放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗(yàn)結(jié)果，說一說你的燈泡亮起來了嗎，你是怎么做的，聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，開始操作吧。

3.幼兒自主開展試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

(關(guān)注技能弱得幼兒完成操作。)

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小伙伴已經(jīng)完成試驗(yàn)了，通過試驗(yàn)讓燈泡亮起來的小伙伴請舉手。(觀測幼兒完成狀況)哇，這么多小伙伴都勝利了，孩子們表現(xiàn)特別棒!那我們就一起來聽聽看，這些勝利讓燈泡亮起來的小伙伴他是怎么做的?

小結(jié)：(出示燈泡與單節(jié)電池的連接圖示)將連著電線絲的燈泡按在電池的凸起的一頭也就是電池的正極，將另一段的電線絲按在電池的另一頭也就是電池的負(fù)極，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

三、探究活動(dòng)"接電線'

引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓舞幼兒鼓舞幼兒探究試驗(yàn)并記錄。

1.設(shè)置問題情景。

師：孩子們，小兔子又遇到麻煩了，它家的電線不夠長，燈還沒有接上，用什么材料可以接上這段電線通電讓燈泡亮起來呢?

2.老師介紹試驗(yàn)操作材料，提出要求。

師：今日，老師給孩子們預(yù)備了很多材料，除了桌子上孩子們剛才操作的電池、燈泡、電線以外，還有毛線、塑料繩、回形針、鐵釘和鐵絲，這些東西里面什么能接上電線導(dǎo)電呢?想不想親自試一試，援助小兔子家通上電呢?(想)

師：(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的材料和小盤子里的物品連接起來，看看什么材料能讓燈泡亮起來，假如能導(dǎo)電讓燈泡亮起來你就在記錄表上相應(yīng)的圖片下面畫一個(gè)"對號'，不能導(dǎo)電的材料，你就在記錄表上畫一個(gè)"錯(cuò)號'，把結(jié)果都記錄好。還有把能導(dǎo)電材料放在一起，把不能導(dǎo)電的材料放在一起，最重要的一點(diǎn)就是操作的時(shí)候要保持寧靜，聽明白了嗎?(聽明白了)好下面，先把你們的小凳子輕輕的面對小桌子，我開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。

(1)幼兒動(dòng)手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

(2)溝通閱歷，共享試驗(yàn)結(jié)果。

師：剛才，孩子們玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么?哪些材料能導(dǎo)電，哪些材料不能導(dǎo)電，請舉手說一說?(請2-3個(gè)小伙伴回答)

(3)依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行總結(jié)，再次試驗(yàn)共享結(jié)果。

師：我們依據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次試驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的對嗎?一起再來試驗(yàn)一次。

小結(jié)：回形針、鐵釘、鐵絲都是金屬制品，而通過試驗(yàn)我們知道了這些材料接觸電線和電池后，能讓燈泡亮起來，說明這些金屬材料制品是能導(dǎo)電的。而像毛線、塑料繩等材料在接觸電線和電池后，沒有讓燈泡亮起來，說明毛線、布條、塑料繩制品是不能導(dǎo)電的。

四、出示暴露的電線，教育幼兒留意用電的安全。

師：和老師的試驗(yàn)結(jié)果一樣的小伙伴都援助了小白兔把燈亮起來了，小白兔到了晚上就再也不擔(dān)憂看不見東西了。小白兔要我代它感謝大四班的孩子們。老師這里有一段電線，認(rèn)真觀測一下這段電線怎么了?(破了)露出了里面的金屬，我們試驗(yàn)后已經(jīng)知道了，金屬能導(dǎo)電，那當(dāng)你看見這種暴露的電線的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(不接觸，盡快告知大人)

小結(jié)：孩子們回答的特別正確，今日試驗(yàn)活動(dòng)中小電池里的電流和這種暴露的電線接觸都在我們運(yùn)用的安全范圍內(nèi)，但當(dāng)你在生活中看見這種暴露的電線的時(shí)候，是肯定不能用手去觸摸的，而應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)告知大人來處理。

活動(dòng)延伸

我們的四周還有很多材料，什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事