大班科學(xué)教案：騎“白馬”的蒼耳教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班科學(xué)教案：騎“白馬”的蒼耳教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：騎“白馬”的蒼耳教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類(lèi)。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.操作卡片，各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色調(diào)艷麗的種子植物圖片假設(shè)干。

2.DVD：種子的傳播。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀(guān)測(cè)愛(ài)好。

觀(guān)測(cè)種子的圖片，聽(tīng)故事，提問(wèn)這些種子是什么樣子的呢?

提問(wèn)：你看到的種子是什么樣子的?(有長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色調(diào)艷麗的種子)

設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。;文章??????出自.'小蒼耳也迫不及待地騎上了"白馬'，這是怎么回事呢?

觀(guān)賞故事《騎"白馬'的蒼耳》。

2.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

提問(wèn)：為什么這些種子要長(zhǎng)有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講解并描述已有閱歷，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖親密相關(guān)的。)

那種子是怎樣傳播的呢?(自由講解并描述)

觀(guān)看DVD，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

3.能依據(jù)種子的形狀特征進(jìn)行傳播方式的分類(lèi)。

這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請(qǐng)你和同組的小伙伴將它們分類(lèi)。

以小組為單位給圖片分類(lèi)，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

集體溝通分類(lèi)過(guò)程。

活動(dòng)建議：

1.在散步及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可查找種子，依據(jù)它的外部形態(tài)特征觀(guān)測(cè)爭(zhēng)論、探究其傳播方式。

2.在區(qū)域中實(shí)時(shí)更新圖片，引起幼兒更大的愛(ài)好，日?；顒?dòng)中可觀(guān)賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能依據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

附故事：騎"白馬'的蒼耳(張秋生)

刺猬先生像一位管理戶(hù)籍的警察。

他每天夾著個(gè)小本，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來(lái)歷。

他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來(lái)的;

他知道，鳳仙花的媽媽了不得，結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸彈，太陽(yáng)一曬，果皮爆裂了，會(huì)把種子像子彈一樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。

至于那棵小櫻桃樹(shù)，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥(niǎo)，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥(niǎo)糞一起拉了出來(lái)，掉在草地上，櫻桃樹(shù)苗就這樣長(zhǎng)出來(lái)了。

近來(lái)，他發(fā)覺(jué)，草地上悄沒(méi)聲兒地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很古怪：

"小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來(lái)的?'

小蒼耳們看看刺猬也都樂(lè)了，他們是挺像的。

正好這時(shí)一只小白兔跑過(guò)，他向小刺猬問(wèn)好，并請(qǐng)他有空來(lái)做客。

當(dāng)小白兔離開(kāi)時(shí)，小刺猬發(fā)覺(jué)，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并歡樂(lè)地唱起了歌：

"小蒼耳，騎白馬，

沒(méi)腿也能跑天下，

告辭媽媽和家鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家'

小刺猬樂(lè)了，他究竟懂得了――蒼耳是怎么到這兒來(lái)的。

活動(dòng)反思：

幼兒有著與生俱來(lái)的新奇心與探究欲望。新奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的呈現(xiàn)，正是新奇心驅(qū)使著幼兒去探究求和。對(duì)有愛(ài)好的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、開(kāi)心地去參與，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也