大班科學(xué)活動〈復(fù)制〉教案

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大班科學(xué)活動〈復(fù)制〉教案1

活動名稱：有趣的復(fù)制活動對象：5-6歲幼兒〔大班〕

活動形式：爭論，觀測，感受，動手操作

一，設(shè)計思路：

5-6歲的幼兒已經(jīng)有肯定知識閱歷，對于自身不理解的事情，往往會產(chǎn)生很劇烈的新奇感。在一次活動中，我們的一名小伙伴突然對我的小紅花產(chǎn)生了愛好，她就利用彩泥自己做了一個不太規(guī)范的小紅花，然后興奮的對我說：“老師，我有自己的小紅花了?！彼d奮的沾著印泥，在自己已經(jīng)預(yù)備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的愛好得到更大的滿意哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手技能比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較松軟，能夠任意更換橫端面，然后進行有趣的復(fù)制活動，運用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：

二，有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的愛好。

2.鼓舞幼兒參與復(fù)制活動，激發(fā)幼兒的制造技能，發(fā)揮幼兒的想象技能和思維技能。

3.鼓舞幼兒大膽溝通自己復(fù)制的過程，相互觀賞，共同感受復(fù)制帶來的方便性。

三,難點分析：

初次接觸復(fù)制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的仿照，但盼望在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的開始制造自己的復(fù)制工具。

四，資源預(yù)備：

1，餅干，筆，書，玩具〔相同的假設(shè)干個〕。

2，電腦，課件〔表示“生物克隆技術(shù)——動物的復(fù)制”的課件〕，印糕模型。

3，卡通圖案，復(fù)寫紙，圖畫紙。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盤，小果凍盒假設(shè)干，小圍裙15個。

6，輕音樂磁帶。

五，活動流程：

認識復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→運用物品進行立體復(fù)制—→相互觀賞復(fù)制的作品，并鼓舞利用自己的方式復(fù)制。

六，活動環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)：認識復(fù)制的現(xiàn)象

目標(biāo)：請幼兒初步認識復(fù)制的現(xiàn)象。

預(yù)備：餅干，筆，書，本子，玩具〔相同的假設(shè)干個〕。

過程：老師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，援助老師整理物品。老師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導(dǎo)幼兒爭論：“小伙伴們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”老師和幼兒共同爭論，“你還知道有哪些復(fù)制的方法？”鼓舞幼兒大膽的講解并描述。

第二個環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術(shù)——動物復(fù)制

目標(biāo)：通過觀看幻燈片，了解更多的復(fù)制工具，擴大幼兒的視野。

預(yù)備：電腦，課件，印糕模型。

過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓舞幼兒嘗試說說生活中有那些復(fù)制方法，他們是如何的復(fù)制？鼓舞幼兒大膽爭論。

第三個環(huán)節(jié)：嘗試復(fù)制平面物體

目標(biāo)：嘗試自己動手操作。

預(yù)備：卡通圖案，復(fù)寫紙。

過程：

〔1〕出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思索有什么方法來復(fù)制出一模一樣的圖樣，請幼兒爭論。都有那些方法？？？

〔2〕請幼兒援助自己復(fù)制可愛卡通圖案，引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復(fù)制最多張，分成小組，鼓舞合作。

第四個環(huán)節(jié)：運用物品進行立體復(fù)制。

目標(biāo)：通過動手操作，使幼兒喜愛運用復(fù)制工具，以節(jié)約時間。

預(yù)備：彩泥，繪畫紙，印泥。

過程：

〔1〕提供三個區(qū)域：讓幼兒感受復(fù)制的方便性。

玩沙子，利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。

用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。

用彩泥，規(guī)章模型復(fù)制小用具。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒相互溝通自己的復(fù)制方式，體驗復(fù)制活動帶來的樂趣。

第五個環(huán)節(jié)：相互觀賞復(fù)制的作品，并鼓舞制造用自己的復(fù)制方法。

目的：鼓舞幼兒大膽表訴自己是怎樣復(fù)制作品的，加強自信心。

預(yù)備：印泥，口紅等。

過程：利用老師提供的材料，進行復(fù)制游戲.

大班科學(xué)活動〈復(fù)制〉教案2

大班幼兒的思維比較活躍、想象力漸漸發(fā)達、探究、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內(nèi)容時，應(yīng)從他們身邊的事物入手，滿意探究操作的欲望，使之能得到不同程度的進展，而復(fù)制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關(guān)注生活中的復(fù)制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預(yù)設(shè)了這個科學(xué)探究活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關(guān)注身邊的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探究的欲望和愛科學(xué)的情感。

活動中我制定了兩個活動目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、探究復(fù)制的'簡約方法，體驗復(fù)制的樂趣。初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探究復(fù)制的簡約方法是本次活動的難點。

活動開始，在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把很多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小伙伴幫售貨員阿姨整理還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的愛好，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發(fā)覺了奧秘：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：依據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探究、去發(fā)覺的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作預(yù)備了很多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后援助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的緣由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。

第三環(huán)節(jié)：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復(fù)制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最徑直的去感知平常很看不到的多東西，增加幼兒對復(fù)制活動的愛好。

活動延伸：在最末一個環(huán)節(jié)中，我為幼兒設(shè)置了疑問，通過設(shè)疑"看不見也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學(xué)過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無處不在的，讓幼兒時刻關(guān)注科學(xué)，愿意去發(fā)覺、去思索、去探究。

大班科學(xué)活動〈復(fù)制〉教案3

設(shè)計意圖：

這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？于是設(shè)計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡約的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和溝通。

活動目標(biāo)：

1.初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2.嘗試簡約的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動預(yù)備：

1.課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2.操作材料〔分兩次投放〕

活動過程：

一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求

師：小伙伴，幼兒園新年運動會就要到來了！今日，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的預(yù)備工作。

提出要求：

1.在指定時間內(nèi)加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2.給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

幼兒自由制作。老師觀測制作狀況，提示幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注

集體提問：你做了幾個？引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作狀況。

小結(jié)：這些獎牌外形大小各不相同。

爭論：要是把這些獎牌獎給小伙伴，他們會喜愛嗎？有沒有方法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象

提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快?。克?/p>