大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的布》

第第3頁大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的布》

【設(shè)計(jì)意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒常常接觸的物品，他們通常對(duì)傘都很感愛好。借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過試驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓舞幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌控的生活閱歷解決生活中的實(shí)際問題，并能通過試驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過試驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。

2、進(jìn)展觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的新奇心。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種質(zhì)地的'布?jí)K假設(shè)干〔棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等〕及眼藥水瓶假設(shè)干。

2、掛圖。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？

2、幼兒分組觀測(cè)各種布的區(qū)分。引導(dǎo)幼兒用眼睛看〔顏色〕，用手摸一摸〔厚薄、軟硬、粗細(xì)〕，用勁拉一拉，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說一說自己都觀測(cè)到了什么，有什么想法。

3、老師用棉布試驗(yàn)，將水滴在上面。

〔1〕操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣？有沒有改變？有什么樣的改變？

〔2〕老師將水滴上去之后，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，用語言總結(jié)改變?！踩纾核高M(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等?！?/p>

4、請(qǐng)幼兒猜想一下，假如用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì)發(fā)生什么改變。有技能的幼兒可以說一說判斷的依據(jù)。

5、幼兒分組動(dòng)手操作，老師觀測(cè)、幫助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何轉(zhuǎn)變的。是停留在一個(gè)地方還是散開；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。假如能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒溝通自己操作時(shí)觀測(cè)到的狀況和想法。

6、爭論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強(qiáng)到弱的順次排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有運(yùn)用這種材料的布做成的東西？為什么會(huì)運(yùn)用它們？〔比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用厚實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？〕

8、出示掛圖：

〔1〕小明熱得滿頭大汗，在處處找擦汗的東西；

〔2〕媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地；

〔3〕外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？

〔4〕小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)當(dāng)選什么材料？請(qǐng)幼兒依據(jù)不同的狀況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動(dòng)延伸】

1、鼓舞孩子們用不同的液體進(jìn)行試驗(yàn)，