大班科學活動教案：垃圾分類

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大班科學活動教案：垃圾分類1

活動設計背景

本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的閱歷時，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清晰了垃圾的來源時，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當然學習起來也很簡單操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的閱歷，從而獲得聰慧和成長。

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標識的樂趣。

3、培育良好的垃圾處理習慣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

教學重點、難點

次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標識。

活動預備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透亮膠帶、剪刀垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習愛好。

師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西？〔出示垃圾袋內預備好的垃圾〕

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小伙伴想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。〔打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲—-垃圾分類〕

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒爭論垃圾分類的作用。

〔1〕提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？〔請小伙伴分組爭論〕

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？〔引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾〕

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標識。

師：〔出示一個垃圾〕這個垃圾應當放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標識。

3、制作垃圾分類的標識。

師：小伙伴可以依據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行爭論。制作勝利后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——援助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標識，比如：**的標識是收集紙類的，DD的標識是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美妙。

延伸活動：

請小伙伴回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參加到活動來，一開始我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的'情境中，又用游戲法，請小伙伴嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同技能孩子的進展水平，當然在活動中舊的表達肯定的層次性，滿意不同幼兒的進展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成技能強的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標識時孩子的思維很活躍，設計出各式各樣的標識，但是本次活動也存在著很多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班科學活動教案：垃圾分類2

活動目標：

1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡約的對垃圾分類方法。

2.教育幼兒愛惜身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。

活動預備

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程：

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識

1、這是什么？它有什么用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、認識“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？〔可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾?！?/p>

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒爭論，老師出示相關圖片。

三、認識“不可回收”的垃圾

1、不可回收是什么意思？〔不可回收就是不能再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉〕

2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

3、幼兒爭論，老師出示相關圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延伸

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

大班科學活動教案：垃圾分類3

教學目標

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培育分析，探究問題的技能。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

教學過程

1、老師講解并描述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒爭論：有了垃圾應當怎么辦？教育幼兒要愛惜我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、老師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，老師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標識。

幼兒爭論：怎樣進行垃圾分類？老師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。根據(jù)廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標識的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減削污染，又能節(jié)省能源，一箭雙雕。

4、老師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方