大班美術(shù)教案《青花瓷盤》含反思

第第4頁大班美術(shù)教案《青花瓷盤》含反思大班美術(shù)教案《青花瓷盤》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對稱的方法來裝飾青花盤子，觀賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美，體驗(yàn)作品勝利后帶來的美妙與歡樂心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗(yàn)作品勝利后帶來的美妙與歡樂心情。

4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個(gè)。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個(gè)〔其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色〕；人手2根棉簽。

4、每組一個(gè)調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍(lán)色和白色。

活動(dòng)過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡約說說有些什么花紋?！矠橄旅嬗^賞不同圖案的青花瓷盤作預(yù)備〕

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測分析其圖案和花紋。

〔1〕幼兒認(rèn)真觀測并講解并描述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

〔2〕依據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識的過程，符合幼兒從抽象到比較詳細(xì)的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒觀測分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。

〔幼兒認(rèn)真觀測并講解并描述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。詳細(xì)方法同1〕

3、再出示2張，詳細(xì)觀測從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。

〔1〕課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，簡約總結(jié)裝飾的不同方法〔中心向外、外環(huán)集中心〕和圖案、線條的不同。

〔2〕總結(jié)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)現(xiàn)的。

〔本環(huán)節(jié)取消了老師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。由于在平常，老師示范后，孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟〕

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：今日我們也來做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

〔一〕提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤，知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。

2、運(yùn)用中心對稱的方法進(jìn)行作畫，花紋排列肯定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

〔二〕幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)鼓舞幼兒大膽運(yùn)用中心對稱的方法，蘸上藍(lán)色或白色顏料來裝飾，指導(dǎo)幼兒留意花紋排列有規(guī)律、勻稱。

四、展示共享評價(jià)作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜愛哪個(gè)盤子，為什么？〔針對幼兒的問題提一些看法〕。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜歡。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動(dòng)開始前的觀賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)覺青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)章性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個(gè)簡約的介紹。這樣孩子們