大班美術(shù)教案匯總9篇

第第22頁(yè)大班美術(shù)教案匯總9篇

大班美術(shù)教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

調(diào)動(dòng)幼兒的探究技能，鼓舞幼兒去發(fā)掘床單的其他功用。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新技能。

2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的交往技能，培育活潑開(kāi)朗的性格。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，激發(fā)幼兒的探究及創(chuàng)新技能，發(fā)覺(jué)床單的新玩法。

2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)床單的操控技能的不足。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒人手一份80㎝×100㎝的床單。

2、老師所用的大床單。

3、一部分備用物品?！餐尥?、花束、石子等〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、老師出示床單，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)床單。

2、幼兒描述床單的作用。

二、探究床單的不同玩法。

1、鼓舞幼兒探究床單的其他功用。

2、幼兒自由探究床單的玩法，老師可引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行游戲，如：跳床單、拉大鋸、疊床單、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、大海浪、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓舞幼兒開(kāi)創(chuàng)新玩法。

3、幼兒兩人一組合作探究床單的新玩法，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)技能的進(jìn)展。

4、請(qǐng)一組幼兒師范自己的床單玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

5、幼兒四人一組合作探究床單的新玩法，體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒交往技能。

6、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

幼兒進(jìn)行角色扮演〔扮演小魚(yú)〕，老師利用大床單做出海浪，小魚(yú)在海浪里穿行。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、活動(dòng)結(jié)束，幼兒整理自己的小床單。

2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

3、退出場(chǎng)地。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)部分幼兒感到?jīng)]有頭緒，可是看到其他幼兒玩得盡興時(shí)他們的心情而被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都積極地參加到活動(dòng)中去，將自己想到的各種新玩法呈現(xiàn)出來(lái)，在幼兒探究的過(guò)程中，由于老師過(guò)于著重課程的時(shí)間限制，沒(méi)能予以幼兒充分的時(shí)間去玩耍。另外，對(duì)于個(gè)別幼兒超卓的玩法只是在小組內(nèi)予以贊揚(yáng)，沒(méi)有實(shí)時(shí)地共享給其他幼兒，這是不足之處，應(yīng)當(dāng)值得留意。預(yù)備的備用物品，許多幼兒并沒(méi)留意到，也沒(méi)有運(yùn)用，這一點(diǎn)可以在活動(dòng)進(jìn)行前提示幼兒。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能基本畫(huà)出五官特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

素描紙，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小伙伴。

邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小伙伴來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)，一起歡迎媽媽們。

二、基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒感受媽媽在生活中的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸自己的媽媽;

2、引導(dǎo)幼兒用非常的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)濃濃的愛(ài)。

(1)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講解并描述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)

(2)：老師請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)真描述。(老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌控)

(3)：老師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線(xiàn)筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用艷麗的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂美麗亮的。

在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，老師并用親切鼓舞的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，大膽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。

4、將自己畫(huà)的畫(huà)親自送給媽媽?zhuān)⒏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話(huà)。

活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)了解喇叭花的形狀特征，嘗試用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心外形。

2．能大膽動(dòng)手、積極創(chuàng)作，體驗(yàn)合作剪紙的歡樂(lè)，激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞ppt圖片，認(rèn)識(shí)、了解喇叭花。

〔1〕師：小伙伴們，你們知道喇叭花嗎？我們來(lái)觀賞一下。

〔2〕老師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞、觀測(cè)，了解喇叭花的形狀特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個(gè)個(gè)什么？恩，喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么顏色？恩，五光十色可美麗了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

2.出示范畫(huà)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

〔1〕師：小兔很喜愛(ài)喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時(shí)間一每天的過(guò)去，喇叭花一朵一朵地開(kāi)放出來(lái)，可真美，像在訴說(shuō)著什么有趣的事情。森林里的其它小動(dòng)物見(jiàn)了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們情愿援助它們嗎？

〔2〕師：誰(shuí)來(lái)試一試、剪一剪喇叭花的花冠？〔讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試剪花冠〕你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來(lái)剪呀？〔幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心〕你喜愛(ài)什么樣的花心外形都可以，等會(huì)你可以來(lái)試一試。

〔3〕師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來(lái)？〔剪螺旋線(xiàn)的方法〕〔4〕師：今日我們每組小伙伴一起合作小動(dòng)物，那合作剪紙的時(shí)候我們有的小伙伴可來(lái)以剪？有的可以剪？還有的小伙伴可以剪？待會(huì)一組上的小伙伴可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最美麗。

3．幼兒小組合作剪紙，老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒留意剪紙常規(guī)〔垃圾的處理、輕聲商量〕，留意分工和畫(huà)面的布局，大膽創(chuàng)意花心外形。

4.展示作品，集體講評(píng)。

〔1〕師：你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物家的`花園最漂亮？為什么？〔從畫(huà)面的布局、花心外形鏤空的設(shè)計(jì)、花的顏色等方面講解并描述〕〔2〕哪個(gè)小組情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么合作的？

〔3〕師：小動(dòng)物們特別喜愛(ài)自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會(huì)相互訴說(shuō)著什么有趣的事情呢？〔可請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作扮演盛開(kāi)的喇叭花，說(shuō)說(shuō)有趣的事〕

大班美術(shù)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線(xiàn)法、添畫(huà)法的繪畫(huà)方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫(huà)，細(xì)心的畫(huà)出遮擋部分的畫(huà)面。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

活動(dòng)教具〔大樹(shù)、猴子、老虎〕、森林背景圖一副、幼兒作畫(huà)工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1、老師講故事。

在漂亮的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只淘氣的猴子在森林里歡樂(lè)歡樂(lè)的玩耍，它在樹(shù)上跳來(lái)跳去。突然，一只兇狠的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來(lái)，猴子看見(jiàn)了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹(shù)葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來(lái)偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過(guò)的攝影師看見(jiàn)了，他“喀嚓”一聲拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看這張照片。

2、老師揭開(kāi)完整的畫(huà)面。

指導(dǎo)語(yǔ)：這張照片好看嗎？想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

二、引導(dǎo)孩子理解畫(huà)面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問(wèn)題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串?huà)呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最末畫(huà)什么？

幼兒猜想回答：

提升：那我們?cè)賮?lái)認(rèn)真看一下這副畫(huà)，誰(shuí)在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最末畫(huà)猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

大樹(shù)的改變：那我們?cè)趺串?huà)大樹(shù)呢？大老虎走出來(lái)后，你看到的大樹(shù)跟剛才的大樹(shù)都什么不同？大樹(shù)的一部分樹(shù)干被什么遮住了？

猴子的改變：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見(jiàn)？〔中間〕

露出了身體的什么部分？〔頭和尾巴〕

三、講解示范。〔提示幼兒將紙豎著畫(huà)〕

1、老師用添畫(huà)法、跳線(xiàn)法演示遮擋畫(huà)的畫(huà)法。

指導(dǎo)語(yǔ)：在這幅畫(huà)中有被攔住的部分也有被〕露出的部分，我們?cè)撛趺串?huà)呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？被遮住的部分要不要畫(huà)？

小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最末畫(huà)猴子。被遮住的部分不要畫(huà)。

跳線(xiàn)法：當(dāng)遇到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過(guò)去，不要畫(huà)出來(lái)，跳過(guò)前面的老虎后我們繼續(xù)畫(huà)。

添畫(huà)法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫(huà)出來(lái)，就畫(huà)露出來(lái)的部分，我們要先畫(huà)猴子的身體，身體要遇到樹(shù)干，頭也剛剛好遇到樹(shù)干。

2、前面的部分要畫(huà)得大，畫(huà)的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫(huà)。

3、構(gòu)圖飽滿(mǎn)，大樹(shù)可以從頂部一貫畫(huà)究竟部。

四、幼兒練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、老師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫(huà)，然后再畫(huà)后面的部分。被遮住的部分不用畫(huà)出來(lái)。

2、提示幼兒老虎要畫(huà)得大，樹(shù)干要畫(huà)得長(zhǎng)，樹(shù)葉畫(huà)的茂密一點(diǎn)，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。

五、講評(píng)。

將幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。

小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班美術(shù)教案篇5

《我們都是好伙伴》

一、教材分析

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的認(rèn)識(shí)和心情立場(chǎng)的獨(dú)特方式?！贝蟀嘤變航咏厴I(yè)，孩子們都戀戀不舍，相互交換禮物，每天都會(huì)和同伴快樂(lè)的在一起，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)的樂(lè)趣，給孩子留下美妙的回憶，我們都是好伙伴這個(gè)主題簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)面而感受到好伙伴在一起的歡樂(lè)。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)入手，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，援助幼兒更好的理解主題，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如：一起做游戲、一起看書(shū)、游戲等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔谩Ｒ虼?，我從以下三方面提出了本次活?dòng)的目標(biāo)：

1。在觀測(cè)和爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)好伙伴之間的友情，并合理地布置畫(huà)面

2。能夠精確的畫(huà)出二至三個(gè)小伙伴在一起的活動(dòng)

3。體驗(yàn)好伙伴即將離別的依依惜別之情

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)預(yù)備

大班幼兒喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，在觀測(cè)和爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)好伙伴之間的友情，并能夠合理地布置畫(huà)面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)解決；依據(jù)幼兒的個(gè)體差異和技能的不同。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和好伙伴發(fā)生的快樂(lè)的事以及好伙伴相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無(wú)限的制造力。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下預(yù)備：

1。課前和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)和好伙伴在一起快樂(lè)開(kāi)心的事情

2。繪畫(huà)紙假設(shè)干、水彩筆、油畫(huà)棒

3。繪畫(huà)范例假設(shè)干〔好伙伴在一起看書(shū)、跳繩、游戲等〕

四、教學(xué)方法和學(xué)法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道恩能夠更精確有效的掌控學(xué)習(xí)對(duì)象?！?/p>

依據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話(huà)法、觀測(cè)法、示范法、講解并描述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、爭(zhēng)論法、講解并描述法。

五、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：以談話(huà)形式導(dǎo)入主題，從愛(ài)好入手提問(wèn)：“我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好伙伴?！蹦苷f(shuō)一說(shuō)和好伙伴在一起歡樂(lè)的事嗎？和好伙伴一起做游戲、游泳、看書(shū)援助他們整理衣物等。援助幼兒回顧已有的閱歷，并為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：老師出示范例圖

我們和好伙伴有許多開(kāi)心的事情，老師今日也帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你們看看他們?cè)诤秃没锇樽鍪裁?？跳舞的、做游戲的、跳繩的等。他們都和好伙伴在什么地方快樂(lè)的在一起？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫(huà)，并介紹自己的作品

我們也有好伙伴，大家每天快樂(lè)的在一起，有很多快樂(lè)的事，請(qǐng)小伙伴畫(huà)畫(huà)你和你的好伙伴吧？老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹作品。

環(huán)節(jié)四：老師小結(jié)

我們畢業(yè)了上學(xué)校，會(huì)分開(kāi)，但是我們還依舊都是好伙伴，我們可以和好伙伴打電話(huà)，周末的時(shí)候也可以約好伙伴一起出來(lái)玩。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中我通過(guò)提問(wèn)和觀測(cè)，了解每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)和不同進(jìn)展水平進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是以確定、鼓舞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的作品，多角度來(lái)發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相互觀測(cè)眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生新奇

2、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄眼睛所看到的景象

活動(dòng)預(yù)備：

1、眼睛小精靈，眼球處可替換

2、幼兒人手一張記錄紙〔上面畫(huà)有眼睛〕，黑筆，蠟筆

3、PPT

活動(dòng)過(guò)程：〔課前預(yù)備：帶孩子們認(rèn)真觀測(cè)學(xué)?！?/p>

T：今日老師要介紹一個(gè)新伙伴〔PPT〕我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)好不好〔提示上周吳老師教一首歌《你的眼里有個(gè)我》〕{眼睛小精靈}

T：〔小精靈的口吻〕小伙伴們，你們好。〔小精靈在和我們打招呼呢〕

S：眼睛小精靈好

T：我和小伙伴們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，小伙伴們能找找我在哪里嗎？〔我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好〕

T：我們的小伙伴都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們認(rèn)真觀測(cè)過(guò)你們的小眼睛嗎？我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^測(cè)一下小伙伴的眼睛。

T：告知老師你們看到了什么。

T:小精靈也看到許多，我們來(lái)看看他看到了什么〔PPT，圖片〕

T:〔小精靈的口吻〕這是我看到的，我們的小伙伴要比我更聰慧，觀測(cè)四周的事物要比我更認(rèn)真，你們能不能用你們的畫(huà)筆告知我，你們都看到了什么。

大班美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用廢舊材料，運(yùn)用分割組合的方法表現(xiàn)出有趣的臉；

2、通過(guò)與同伴共同創(chuàng)作，提升合作的意識(shí)；

3、在廢舊利用的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣，樹(shù)立環(huán)保觀念。

預(yù)備：各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、

過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

引導(dǎo)幼兒觀賞畢加索作品《朵拉·瑪爾的肖像》

1、出示整幅《朵拉·瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品

問(wèn)：這張臉有什么奇怪的地方？

2、出示側(cè)面半幅

問(wèn)：這是什么臉？你是從哪里看出來(lái)的？

3、出示正面半幅

問(wèn)：這是什么臉？你是從哪里看出來(lái)的？

4、老師：畫(huà)家畢加索把人的臉進(jìn)行分割，又重新組合在一起，這種方法就叫分割組合法，這是畢加索自己動(dòng)腦筋制造出來(lái)的一種新畫(huà)法。

二．基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞范例作品

老師：這種分割組合法既可以用在繪畫(huà)上面，也可以用在環(huán)保制作上。

〔1〕出示范例一

問(wèn)：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的？

這幅畫(huà)用那個(gè)了哪些廢舊材料？

〔2〕出示范例二、三、四、五、

問(wèn)：你最喜愛(ài)哪張臉？為什么？

這幾幅畫(huà)有什么相同的地方？

又有什么不同的地方？

〔3〕共同總結(jié)這些作品都用了分割組合的方法，有的是正面和正面的組合，有的是側(cè)面和側(cè)面的組合，還有的是正面和側(cè)面的組合、

2、交代合作要求

老師：請(qǐng)每人找一個(gè)好伙伴，兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好，你們打算用什么紙做臉？怎么分割？怎么組合？誰(shuí)來(lái)畫(huà)？誰(shuí)來(lái)剪？要用哪些廢舊材料？商量好就可以動(dòng)手做了。

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、

提示幼兒分開(kāi)畫(huà)臉時(shí)要商量好各自的方向，不要一順跑最末組合不起來(lái)，并留意保持桌面干凈。

三．結(jié)束部分：

展示作品，并請(qǐng)兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。

介紹重點(diǎn)：

1、是怎樣分割和組合的？

2、運(yùn)用了哪些廢舊材料？

大班美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

這節(jié)課是在游戲?qū)氲那榫跋麻_(kāi)展活動(dòng)的。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。激發(fā)幼兒的思維想象活動(dòng)。依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，活動(dòng)中以游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，實(shí)際操作法等教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合。讓幼兒運(yùn)用自己已有的知識(shí)和閱歷去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究問(wèn)題，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新。本節(jié)課為幼兒創(chuàng)新很好的提供了一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中創(chuàng)新思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒能用線(xiàn)條對(duì)泡泡進(jìn)行想象裝飾添畫(huà)。

3.對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重﹑難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)泡泡的數(shù)量多少來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思維。

活動(dòng)預(yù)備

1.吹泡泡的玩具，顏色﹑大小不同的圓形。

2.圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

1.小伙伴們老師今日給你們帶來(lái)了一件禮物，現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開(kāi)眼睛觀測(cè)泡泡。可讓幼兒接泡泡，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的特征。

2.老師提問(wèn)：小伙伴們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的，有大有小，還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導(dǎo)孩子大膽想象。

3.發(fā)散思維，讓幼兒依據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺(jué)想象泡泡能變成什么。老師提問(wèn):一個(gè)泡泡能變成什么?鼓舞幼兒大膽回答。(扣子﹑太陽(yáng)﹑西瓜﹑籃球﹑地球儀﹑蘋(píng)果)。兩個(gè)泡泡能變成什么?(眼睛﹑眼鏡﹑鼻孔﹑葫蘆﹑小雞﹑車(chē)轱轆﹑數(shù)字8)。許多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲(chóng)﹑奧運(yùn)五環(huán)﹑糖葫蘆﹑葡萄﹑荔枝)。老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

4.我們的小伙伴剛才說(shuō)了泡泡會(huì)變成許多有趣的東西。你們想不想來(lái)試一試，也來(lái)做一副泡泡圖畫(huà)呢?老師給你們預(yù)備了許多的材料，可以畫(huà)泡泡變圖畫(huà)，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫(huà)做圖畫(huà)。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，老師巡回指導(dǎo)。

5.作品展評(píng)。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品，老師予以鼓舞。

活動(dòng)反思

在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，我首先以幼兒感愛(ài)好的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)游戲﹑啟發(fā)想象﹑實(shí)際操作等形式，讓幼兒動(dòng)手﹑動(dòng)腦體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和歡樂(lè)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，每個(gè)幼兒都很感愛(ài)好，都能積極參加到活動(dòng)中來(lái)，較好的培育了幼兒的思維技能和創(chuàng)新技能。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前預(yù)備活動(dòng)需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最末的展評(píng)活動(dòng)中，應(yīng)盡量照看到全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

大班美術(shù)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，“要豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣”。生活中，孩子們對(duì)新穎的事物總是有深厚的愛(ài)好，一次偶然的機(jī)會(huì)，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)覺(jué)了這種有趣的繪畫(huà)方式，相信孩子們也和我一樣樂(lè)于嘗試。于是，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)物、人物頭像的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象延伸畫(huà)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞延伸畫(huà)，在觀測(cè)與爭(zhēng)論中發(fā)覺(jué)延伸畫(huà)的有趣及作畫(huà)特點(diǎn)，積極參加到延伸畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中。

2、了解延伸畫(huà)簡(jiǎn)約的作畫(huà)風(fēng)格，認(rèn)真觀測(cè)原有圖片上的內(nèi)容，依據(jù)圖片延伸畫(huà)出動(dòng)物、人物不同的形態(tài)、動(dòng)作，大膽設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)。

3、在創(chuàng)作中發(fā)覺(jué)延伸作畫(huà)的藝術(shù)美，體驗(yàn)畫(huà)面情節(jié)的有趣。

重點(diǎn)：依據(jù)圖片上的表情及線(xiàn)條提示，能夠大膽的想象、設(shè)計(jì)，畫(huà)出有趣的情節(jié)。

難點(diǎn)：順著圖片向外延伸線(xiàn)條。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置畫(huà)展。

2、舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷中的動(dòng)物、人物圖片。

3、膠棒、油畫(huà)棒、黑色水筆、

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞延伸畫(huà)，發(fā)覺(jué)延伸畫(huà)的作畫(huà)特點(diǎn)引起愛(ài)好。

1、觀賞“延伸畫(huà)”畫(huà)展，引起愛(ài)好。

導(dǎo)入：“今日我給小伙伴帶來(lái)一些畫(huà)，待會(huì)請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞，請(qǐng)你看看上面都畫(huà)了什么?和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀測(cè))

提問(wèn)：“剛才觀賞了這么多的畫(huà)，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一張?

小結(jié)：我們大家都很喜愛(ài)這些畫(huà)，這些畫(huà)有的內(nèi)容、圖案、表情、動(dòng)作很有意思，小伙伴很喜愛(ài)。

2、在觀測(cè)與爭(zhēng)論中發(fā)覺(jué)延