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文檔簡介

大班集體活動：字寶寶《安全》活動目標：

1、以嬉戲形式復習字卡,培育幼兒的語言表達力量和平安意識。

3、幼兒熟悉“安”，“全”，理解平安的含義。

活動重點難點：培育幼兒的語言表達力量和平安意識。

活動預備：1、一個紙箱和磁鐵

2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”

活動流程：

第一：課前嬉戲手指律動，其次：復習之前所學的字寶寶，第三：學習新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結構，偏旁，組詞和筆順。

活動過程：

一、導入嬉戲—手指嬉戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）

二、復習字卡嬉戲：（兩個小伴侶一起玩，也可以小組玩嬉戲，一名同學擺出幾個字，先給小伴侶認一認，讀一讀。等讓其他小伴侶閉上眼睛在隨便抽起一個，讓同學回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學）

三、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

出示“女”寶寶（師：今日幾個字寶寶來我們班做客，和我們做嬉戲，可是這個字寶寶特殊愛美麗，所以我們預備了美麗的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒熟悉“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（平安、寧靜、公安、支配）

二、以變魔術的小嬉戲出示字寶寶“人”、“王”，熟悉“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。

（師：老師到黑板前做聽的動作：“小伴侶，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的嬉戲，小伴侶閉上眼睛，我們看看是什么嬉戲？）

2、老師把“人”、“王”變成“全”，幼兒熟悉“全”。

（師：原來是淘氣的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（平安、全部）三、結合實際讓幼兒理解“平安”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活留意有危急的地方，教會孩子們正確的玩，結合小伴侶平常的一些行為、動作讓幼兒理解“平安”是小伴侶自己愛護自己，不讓自己受傷。

（師：小伴侶在幼兒園應當么留意平安，愛護自己不受傷？）

請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際狀況回答，培育幼兒的語言表達力量，同時老師加以補充、總結。

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危急。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊

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