教研活動總結(jié)17篇

教研活動總結(jié)（通用17篇）教研活動總結(jié)（通用17篇）

教研活動總結(jié)篇1一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題討論為主線。

以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動的功能，出色地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)工作情況作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

(1)組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過“請進(jìn)來、走出去”的方式。

多方面制造條件為老師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，使老師獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗(yàn)中學(xué)來我校溝通的焦玉蘭、梁國秀老師對全體老師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導(dǎo)。

(2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)討論的職能作用，繼續(xù)開展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳播，使老師無論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。

(3)以課題討論和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不斷提高老師科研能力。

本學(xué)期我校繼續(xù)討論以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率討論》、在課題討論中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

(4)專心組織老師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動的參加，許多青年老師在各類競賽中取得了優(yōu)異成果，他們的專業(yè)能力得以提高。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。

1、執(zhí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們繼續(xù)實(shí)行教務(wù)處和班級組兩個層次對教學(xué)工作執(zhí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，各班級主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮班級主任工作的樂觀性和制造性的同時，通過他們了解老師中的一些思想意見和建議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。

2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組協(xié)作，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求老師準(zhǔn)時整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處專心組織考試，每次月考，執(zhí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格處理并對評卷、成果統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、面對全體，繼續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。

首先，要求老師關(guān)心和愛惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的前提條件，愛惜學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。由于他們更需要平坦、信任和熱愛。

第二、培育和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個學(xué)生的實(shí)際動身，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問題，

增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛好。

第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊沖突的過程，也是一個個長期過程，要轉(zhuǎn)變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們留意討論他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。

5、專心開展實(shí)驗(yàn)和課外愛好活動。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織愛好小組、科普活動小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生的實(shí)踐能力、制造能力。

6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特殊群體成才的策略。我們樂觀開展豐富多彩的愛好活動，推動學(xué)生課外活動的正常進(jìn)行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期進(jìn)行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們實(shí)行了一系列的措施。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長，并組織行政人員協(xié)助班級長開展工作。各行政人員樂觀深入班級、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地討論解決初三的教學(xué)過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

2、專心學(xué)習(xí)和討論中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析討論。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三班級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析討論和學(xué)科考點(diǎn)討論工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了打算。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、相互幫助，加強(qiáng)教

法、教材的處理和考試動態(tài)的討論。各備課組活動以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本知識的把握和基本能力的形成，準(zhǔn)時解決教學(xué)中存在的問題。

4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求進(jìn)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)科平衡討論，各科老師之間互通信息，專心作好學(xué)情的分析，尋找每一個學(xué)生進(jìn)展的空間，幫助每一個學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

四、今后的工作方向。

成果屬于過去，輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——

1、繼續(xù)組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，專心貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高老師的教學(xué)能力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度，激勵老師在教學(xué)過程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。特殊是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、關(guān)注薄弱老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

4、深入細(xì)致開展教研、教改活動，特殊是加強(qiáng)課題討論，要求老師準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。

教研活動總結(jié)篇2_月__日，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動，聽了兩位老師的課，速度、三位老師對講課做的點(diǎn)評以及三位老師的閱歷體會溝通報告，從中總結(jié)出對高效課堂的一點(diǎn)心得體會：

創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，削減講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,老師講的最少，學(xué)生收獲。講課做到“三講”，“三不講”。“三講”：講易混點(diǎn)，講易錯點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。(講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開竅處)“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反潰要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。

(一)優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求老師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)動身，從整體上把握知識體系，知識點(diǎn)，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好打算，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際動身，慎密考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)和老師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

(二)優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)

正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。

1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識可以是listenanddo,doandguess,游戲、TPR活動法等。

2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種溝通的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動作表情、CD機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡-通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的奇怪???心。

3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。課堂上怎樣面對全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢?①首先，在授課時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生漸漸聽、漸漸消化②利用快節(jié)奏的說練形式，如onebyone,rowbyrow,或girls和boys競賽等形式，面對全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會，結(jié)果證明學(xué)生擅長表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做，調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在這個過程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費(fèi)時間，但還要留意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般掌握在15分鐘左右，不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育上。

(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培育能力，進(jìn)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。

1、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他誕生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下，順利把握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供深厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本聽得懂簡潔的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為培育英語語感打下了堅實(shí)的基矗

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練。

借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，如劉愛愛老師在教“Let’ssendanemail.”這組對話時，利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點(diǎn)，上課出示電腦課件，告知大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件，學(xué)生都跳動起來，非常高興。然后老師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說動身送郵件的四個步驟。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中把握了對話的主要內(nèi)容。

3、借助游戲，競賽，進(jìn)行訓(xùn)練。

在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“仿照秀”等游戲都是可行的。老師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

4、在操練中，樂觀恰當(dāng)、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中，樂觀使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。

“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際動身，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。

教研活動總結(jié)篇3一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室20__年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排，加強(qiáng)教學(xué)討論、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和討論教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，樂觀參加教育教學(xué)改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為動身點(diǎn)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，取得了很大的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下：

一、取得的成果

(一)專心貫徹落實(shí)“三專心”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)老師教學(xué)“三專心”——“專心備課”、“專心上課”、“專心布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1、專心備課。開學(xué)初，教育處就針對學(xué)校老師的不憐憫況，讓精通計算機(jī)嫻熟多媒體教學(xué)的老師領(lǐng)先執(zhí)行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學(xué)習(xí)開學(xué)初檢查全體任課老師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、專心上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時，開展教研團(tuán)隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的樂觀性，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，樂觀討論，為上課的老師出謀劃策，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

3、專心布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上實(shí)行同班級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個方法是由于現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。相互檢查可以幫助同班級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一班級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特殊是對青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對工作的專心態(tài)度和一些教學(xué)方法。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷增強(qiáng)老師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。

1、強(qiáng)化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初，學(xué)校教育處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及老師代表會議，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，注意過程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，嚴(yán)格紀(jì)律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課老師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教育處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚(yáng)和嘉獎，對不完成任務(wù)的老師給予通報批判，并要求整改，把工作落到了實(shí)處。同時學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，準(zhǔn)時把握各班、各科、各老師教學(xué)效果，注意分析，提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都執(zhí)行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實(shí)行流水的方式進(jìn)行評卷，同時要求各科任老師專心命題、評卷，并做好試卷分析、學(xué)生成果登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性進(jìn)展趨勢。

3、大力推動素養(yǎng)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂提倡老師加強(qiáng)學(xué)生特長培育，各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中，語文組開展了演講競賽、朗讀競賽、征文競賽，還組織學(xué)生參加市朗讀競賽數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科知識競賽英語組開展了英語書法競賽、口語競賽，還參加市、省的農(nóng)村英語口語競賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎藝術(shù)組開展了書法競賽、繪畫競賽、文藝匯演政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)特長的平臺，激勵學(xué)生展現(xiàn)才能課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球競賽、跳繩競賽、文藝匯演、展現(xiàn)美術(shù)作品等愛好活動，熬煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

(三)加強(qiáng)教研活動，組織老師開發(fā)校本課程。

教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊，使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)深厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動，要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教育處主任聽課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學(xué)?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。

另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片老師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織老師開發(fā)校本課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運(yùn)磺老師分別開發(fā)小學(xué)高班級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學(xué)年在七班級新生教學(xué)中使用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)初中知識夯實(shí)基礎(chǔ)。

(四)開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年老師的迅速成長。

一個學(xué)校的青年老師能否迅速成長是學(xué)校能否持續(xù)進(jìn)展的一個重要指標(biāo)，本學(xué)期教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點(diǎn)來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初，要求市級骨干老師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展現(xiàn)課和聽徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評，落實(shí)好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實(shí)，促成了年輕老師迅速成長。

加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅持“走出去，請進(jìn)來”是我們提高青年老師課堂教學(xué)能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢，專心做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體老師樂觀參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時，我們還組織老師外出學(xué)習(xí)，樂觀激勵青年老師參加各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，激勵青年老師多上公開課、研討課，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青老師的迅速成長。本學(xué)期，鐘萬星副校長到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí)符含亮教育主任參加全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展現(xiàn)海南省專場研討會符玉松、盧清清、盧運(yùn)師等幾位老師參加招考研討會盧亮請、符欲俊等年青老師到?？谝恢新犝n王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)英語組組織老師參加各種優(yōu)質(zhì)展現(xiàn)課活動等等。

(五)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識把握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，一學(xué)期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說課競賽獲得二等獎吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得三等獎蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語競賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語競賽都獲得二等獎麥名蘊(yùn)同學(xué)參加市演講競賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名學(xué)校體操隊參加市陽光運(yùn)動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名學(xué)?；@球隊參加市中學(xué)生籃球競賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。

(六)做好其它教務(wù)工作。

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成果、學(xué)籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計劃在有條不紊地開展。

二、存在的問題和實(shí)行的措施及今后努力的方向。

(一)存在的問題

1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動課時老師常常是用來進(jìn)行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，九班級語文，由于同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡潔等等。

(二)實(shí)行的措施及今后努力的方向。

針對以上存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將實(shí)行以下措施，力爭做到有的放矢，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制，提高教育處的管理水平，做到分工明確，責(zé)任到人，力爭把工作做細(xì)、做好、做實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處，使教育處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，不斷提高老師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力，自覺地做好本職工作。

2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的閱歷，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在七、八班級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組老師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在20__年秋季全面鋪開，更好地為學(xué)生制造良好的平臺，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

教研活動總結(jié)篇4新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教育教學(xué)潛力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位老師的實(shí)際動身，確立了“以老師進(jìn)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐討論的主人。

一、開展分層培訓(xùn)，提高師資隊伍素養(yǎng)。

老師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，老師的參加程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)老師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推動層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次老師的不同需求，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力氣幼兒園教研活動總結(jié)工作總結(jié)。

一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新老師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新老師盡快了解、熟悉老師職業(yè)的特點(diǎn)，把握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫忙新老師盡快適應(yīng)老師的崗位

1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是老師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、老師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺，引導(dǎo)老師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛力，如在數(shù)學(xué)活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)把握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新老師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)活動的打算、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方應(yīng)對新老師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，激勵新老師大膽登臺亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參加，共同提高。

3、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展的保證，是老師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓新老師盡快熟悉和把握幼兒園一日活動組織，我們在學(xué)期初對每個新老師進(jìn)行半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新老師半日活動組織的基本概況學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性學(xué)期末再進(jìn)行半日活動跟蹤，并對一學(xué)期來老師的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。

(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老老師的中堅作用

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力氣的老老師，隨著教育教學(xué)閱歷的豐富，其潛力開頭走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有必須的教學(xué)討論水平，創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予必須壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老老師的潛質(zhì)，可加速老師的專業(yè)成長。

根據(jù)幼兒園班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動組織、教學(xué)計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老老師對新老師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過開展園內(nèi)公開課展現(xiàn)活動，充分發(fā)揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開展兩次公開課活動，進(jìn)行說課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動設(shè)計、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛力，以點(diǎn)帶面，促動其他老師共同成長。

二、以專題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不行少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的的重要手段。本學(xué)期，我園留意捕獲老師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的懷疑點(diǎn)、問題點(diǎn)，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性。

教研活動總結(jié)篇5教科研工作是老師在教育實(shí)踐中的科學(xué)熟悉與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題討論為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的進(jìn)展為動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即討論，成長即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成討論課題。以討論并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為動身點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本討論工作的深入開展。

二、抓好課題討論，促進(jìn)老師能力提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的助推器，也是提高老師素養(yǎng)的重要途徑。為此，我校樂觀激勵和組織廣闊老師參加課題討論，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。樂觀開展教科研活動：我校已承擔(dān)國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況，初步探究出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20__年5月，學(xué)校組織老師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項討論，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向進(jìn)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點(diǎn)，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決方法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍深厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。12月，學(xué)校組織各班級主任及骨干老師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同班級的特點(diǎn)采納不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年老師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的.基本保障。開頭我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了討論方向，把握了討論方法，促進(jìn)了教研組、備課組老師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，各組老師樂觀投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，激勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立討論意識，教研組長帶頭做討論課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分老師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和閱歷?；貋砗鬁?zhǔn)時總結(jié)并再對老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分老師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還樂觀為老師制造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)老師在實(shí)踐中得到熬煉。每學(xué)期學(xué)校都要進(jìn)行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平均得到了熬煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了老師整體素養(yǎng)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，老師由“傳授型”、“閱歷型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)老師隊伍建設(shè)，才能推動教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教研活動總結(jié)篇6一個學(xué)期結(jié)束了，下面我對我們教研組這一個學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動。

開學(xué)初，我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課，熟悉本冊書的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，接受了教研員的一課時說課活動。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進(jìn)行集體復(fù)備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備，學(xué)區(qū)聽課時本組三位老師都上此課，課后，老師們都進(jìn)行了反思，感覺都很有收獲。

常態(tài)課視導(dǎo)時，本組老師一起對《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過程，打算迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過程，保證教學(xué)“六步法”，打算迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

視導(dǎo)過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，打算迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三班級的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽課，課后再進(jìn)行教研，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點(diǎn)評指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了老師的進(jìn)步。

4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課，隨后集體備一節(jié)三班級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。

5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié)。隨后，集體備一節(jié)三班級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。

6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課。

每次活動老師們都很樂觀，專心討論教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點(diǎn)完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經(jīng)過一個學(xué)期的討論，老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期，我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞討論，爭取更大的進(jìn)步。

教研活動總結(jié)篇7在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、老師隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，樂觀推動新課標(biāo)的實(shí)施，樂觀探究老師學(xué)習(xí)和討論方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題討論，提高老師的科研能力，促進(jìn)全體老師的和諧進(jìn)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。

由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時也得益于對完善的教學(xué)計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實(shí)施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內(nèi)容詳細(xì)、全面，材料充實(shí)、有用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：

(1)學(xué)期初始的教學(xué)計劃的制定和教學(xué)時間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和討論以及教學(xué)大綱的把握等，特殊對于剛剛走上教學(xué)崗位的年青老師有著很大的幫助作用

(2)學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和討論，有利于各位老師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時也實(shí)行了相應(yīng)的措施。

(1)通過課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學(xué)大綱打算期中和期末試卷，對學(xué)生進(jìn)行不同階段測試，以利于老師能準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題及學(xué)生對于各部分的把握情況并作出相應(yīng)的調(diào)整

(2)根據(jù)教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了老師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括老師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并準(zhǔn)時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。

上報資料準(zhǔn)時、正確。

4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課專心，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。

在整個的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚(yáng)和激勵。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室全部老師均承擔(dān)了__級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作并對于__級學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業(yè)建設(shè)

(1)教學(xué)計劃的修訂。教研室老師根據(jù)教務(wù)處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計劃，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對學(xué)生的技能要求更明確并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培育方案，并通過專題研討。

(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三、老師隊伍建設(shè)教研室注意師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，普遍具有良好的老師風(fēng)范，無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)討論生1名，從航海一線引進(jìn)大副、船長多名，并對新老師指定專人作為幫帶老師。

對青年老師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名老師取得高校老師資格證書，部分老師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學(xué)習(xí)氛圍為增強(qiáng)老師的教育教學(xué)能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分老師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評。

四、產(chǎn)學(xué)研工作

教學(xué)討論和學(xué)術(shù)溝通氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項目多項，對老師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次，并在年終測評中多名老師的測評成果進(jìn)入院排名前列。

五、其他

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計劃及在人員有限的情況下完成全部班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

六、存在的問題

由于老師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的討論不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

教研活動總結(jié)篇8承蒙上級教育行政部門和中心小學(xué)的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo)，堅持以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推動課程改革為重點(diǎn)，以提升老師隊伍素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，不斷提升“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推動學(xué)校校本教研的進(jìn)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素養(yǎng)教育質(zhì)量。通過全體老師的合作和努力，本期的教研工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批判指正。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的教育教學(xué)理論水平

在本期的教研工作，針對學(xué)校實(shí)際情況，開學(xué)初，中心小學(xué)就結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的實(shí)際，組織老師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還和老師們一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時目標(biāo)明確。同時老師的教育教學(xué)理論知識的把握和以前比較有了較大的提高，也為老師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為老師的實(shí)際教學(xué)做好了理論打算。

二、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，十月十九日到二十日，我校組織了全鎮(zhèn)的語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次活動歷時二天，是我鎮(zhèn)歷屆公開課評比活動中質(zhì)量最高，青年老師參加最多的的一次。通過評課老師嚴(yán)格根據(jù)《公開課評課細(xì)則》進(jìn)行評比，共評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。并由中心小學(xué)對獲獎老師進(jìn)行了表彰。在評課過程中，實(shí)行了新的評課方式：授課老師首先進(jìn)行課程設(shè)計理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計和授課后的反思，然后由評課老師對課堂進(jìn)行評價，特殊是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過評課，使授課老師和評課老師都得到了學(xué)習(xí)提高。在十一月初，我校優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者劉靜老師參加了全縣競賽，并輕松獲得了二等獎的好成果。

三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)老師專業(yè)化成長的最好窗口。為此，我校開學(xué)初訂立了《校本教研工作計劃》，根據(jù)計劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫閱歷論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。

學(xué)校為展現(xiàn)老師們的教學(xué)教育討論成果，編輯出版了《青小教苑》第五期。共編發(fā)教研文章二十余篇，這期內(nèi)部刊比前四期有很多優(yōu)點(diǎn)：稿件質(zhì)量高，欄目有特色，掩蓋面廣，印刷、裝訂精細(xì)。

這期《青小教苑》，我們緊緊把握高唱主旋律，體現(xiàn)時代性服務(wù)教育教學(xué)，突出本校特色搭建展現(xiàn)平臺，促進(jìn)師生共同成長的編排理念，圍繞邱校長提出的“貼近時勢、貼近學(xué)校、貼近課改、貼近老師、貼近學(xué)生”的出刊原則，力求增強(qiáng)可讀性，擴(kuò)大可藏性，在欄目設(shè)置、選用文稿和采集照片等方面進(jìn)行了一些改革和嘗試。通過溝通，為老師們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享。達(dá)到共同提高的目的。

四、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成果，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、老師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的老師都在參加學(xué)習(xí)，但少部分老師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓老師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、參加溝通的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)閱歷的溝通是老師進(jìn)展和提高的最佳途徑，但在老師的閱歷溝通方面，部分老師的參加熱忱不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對老師自身成長不利，對全體老師的提高也是不利的。除調(diào)動老師樂觀參加外，這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化，保證溝通意識的形成。

3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注意實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

總之，教研工作是一個全體老師參加的工作，也是提高老師自身素養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體老師共同參加，共同提高，共同進(jìn)展，為我鄉(xiāng)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

教研活動總結(jié)篇9這學(xué)期的教學(xué)教研的工作也是快要去結(jié)束了，在這一個學(xué)期自己工作里面，我也是去把教研的一個工作做好了，去把學(xué)生的教學(xué)做好，去把自己的教學(xué)水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結(jié)。

一、提升自己的業(yè)務(wù)水平

作為老師，假如自己的素養(yǎng)不高，對于教學(xué)的內(nèi)容不了解，那么自然也是很難以去做好教學(xué)工作的，所以這學(xué)期的教研我也是專心的去學(xué)習(xí)為主，去讓自己不斷的改進(jìn)提升，只有自己業(yè)務(wù)的水平高了之后，那么再去教學(xué)，學(xué)生們也是真的能去學(xué)到知識，同時自己也是可以教學(xué)的方面是做的更好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是以改進(jìn)自身一些不足的方面為主，并且都是為教學(xué)所服務(wù)的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓(xùn)，講座，自己也是樂觀的在網(wǎng)上找資料，在書中學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的閱歷，來讓自己的收獲更大。業(yè)務(wù)水平其實(shí)之前我還是不錯的，但是我也是清晰自己其實(shí)還有挺大的進(jìn)步空間，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進(jìn)步，和之前相比也是轉(zhuǎn)變很多。

二、做好課堂教學(xué)工作

課堂是我們老師工作的重點(diǎn)，只有課堂的教學(xué)做好了，學(xué)生們愿意聽，專心的去學(xué)，那么才能真的有收獲，而我們也是才算真的`教好了，這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料，并且開座談會，大家一起探討，一起去訂正自己教學(xué)之中出現(xiàn)的問題，大家相互的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決，不但是能讓自己知道自己的問題所在，而且通過其他老師的溝通，也是清晰原來一些問題，可能自己沒犯，或者沒有留意到，其實(shí)也是多了一些思考，能讓自己教學(xué)的能力更出色，從而更好的做好課堂教學(xué)，在課堂上，我也是專心的去做好教學(xué)，同時每堂課下了之后，也是會去多思考，這堂課教得如何，學(xué)生們的聽課情況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不斷的思考之中有了更多的進(jìn)步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動，學(xué)生們也是比以前參加度更高，更加的主動來學(xué)習(xí)知識，去把成果搞好。

通過這次教研的活動，一學(xué)期下來，我也是進(jìn)步很大，并且我也是無論是課堂上，或者自己的一個教學(xué)水平，其實(shí)都是和之前有了明顯的提升，我也是要繼續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進(jìn)步。

教研活動總結(jié)篇10反思相伴成長，反思促進(jìn)成長。為了進(jìn)一步深化略陽縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作，扎實(shí)推動基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一、活動開展情況

本學(xué)期我片區(qū)共進(jìn)行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。假如需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動的學(xué)校制定出細(xì)致的活動實(shí)施方案。本學(xué)期進(jìn)行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān)。

1、手拉手

為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干老師和優(yōu)秀老師的示范作用，幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校老師的課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了手拉手送教下鄉(xiāng)活動，實(shí)行參加共享、聽課評課、反思重建三結(jié)合的方式進(jìn)行。此次活動中，為了實(shí)現(xiàn)盡可能讓更多的老師觀摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和便利的原則分成了三個組，針對不同組內(nèi)學(xué)校的詳細(xì)情況安排各校相對比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開展課堂觀摩研討活動?；顒又杏山鸺液有W(xué)承擔(dān)了第一小組(橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮(zhèn)小學(xué))語文和科學(xué)兩門學(xué)科的觀摩研討活動由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組(徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué))數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組(白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué))英語和美術(shù)學(xué)科的觀摩課。我片區(qū)還熱忱邀請了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作?；顒舆M(jìn)行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進(jìn)行，在聽課、評課和反思中，無論是授課老師還是聽課老師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的深厚教學(xué)研討氛圍。不少老師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到，還特殊提出希望能聽到信息技術(shù)的公開課，希望片區(qū)內(nèi)還能開展老師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、找準(zhǔn)問題促提高

應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機(jī)，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現(xiàn)的問題將實(shí)行何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救。針對語文學(xué)科在中高班級出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過有針對性訓(xùn)練來提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等。老師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討，增強(qiáng)了質(zhì)量分析會解決教學(xué)中存在問題的功能。

3、溝通學(xué)習(xí)，共享成果

為了適應(yīng)教育改革和進(jìn)展的需要，促進(jìn)我片區(qū)校際間的溝通，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學(xué)管理水平。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以解決校本教研實(shí)施中的問題為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作閱歷進(jìn)行了溝通，豐富的素材展現(xiàn)了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的閱歷，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本討論方面存在的問題和亟待解決的問題，并準(zhǔn)時進(jìn)行了梳理，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開展和進(jìn)展指明白方向。

4、愛心與責(zé)任

班級是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個基本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學(xué)校，家庭和社會方面教育的橋梁，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班主任之間的相互溝通與學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展愛心與責(zé)任班主任工作閱歷溝通研討活動。每個學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加閱歷溝通。有從班主任工作點(diǎn)滴作來談的，有從班級管理上來說的，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來講的，也有從班級文化建設(shè)方面來探討的。一個個鮮活的事例或個案，書寫著每個班主任對工作的專心和那份精心，滿含著對學(xué)生的一片愛心、耐心、苦心和責(zé)任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo)，還對每位班主任的溝通發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評，楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進(jìn)行了肯定、表揚(yáng)，同時也提出了自己的看法和值得思考的問題。此次參會的老師共計41名，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任，這樣的溝通展現(xiàn)不僅僅是對過去工作的回顧、總結(jié)，更多的是對將來工作的展望，為提高班主任的工作效率，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛心起到了很好的作用。

另外，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語老師，承擔(dān)了這位老師為期一周的課堂觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，收到片區(qū)學(xué)校的全都好評，主動承擔(dān)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利，為片區(qū)教研多出一份力。

二、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學(xué)科較多，對一些詳細(xì)組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難(特殊是交通問題和人員的調(diào)配問題)。

三、今后的片區(qū)教研活動的方向：

1、制造性的開展片區(qū)教研工作，務(wù)求實(shí)效，解決在教育教學(xué)中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點(diǎn)地突破一、二個平時教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動討論。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)常常聯(lián)系，扎實(shí)開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計劃安排，各校參加教研的老師都要做好發(fā)言打算，做到有備而來，保證教研活動專心有效地開展。

3、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注意教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作溝通作用，求真務(wù)實(shí)，避開片區(qū)教研趨向走形式，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ)、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較深厚的教科研氛圍，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

總之，片區(qū)教研活動的組織與實(shí)施，是為老師提供一個學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的平臺，讓老師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂園。

教研活動總結(jié)篇11根據(jù)《--片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，--片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動，本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校老師才智，展現(xiàn)青年老師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、老師參加樂觀性高。

本次片區(qū)教研組活動由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語文教研組組長--老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的活動方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，--小學(xué)、--小學(xué)、--小學(xué)三所學(xué)校的語文、英語老師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動。--學(xué)區(qū)懷徐主任、--干事親臨現(xiàn)場指導(dǎo)參加老師到會準(zhǔn)時、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參加教研活動的樂觀性和高度熱忱。

二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。

活動開頭，先由--小學(xué)的--老師執(zhí)教了五班級英語，老師深入了解教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展現(xiàn)，質(zhì)疑，展現(xiàn)、分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，并激勵學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處熬煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學(xué)范例。

第二節(jié)課由澤口小學(xué)--老師展現(xiàn)三班級第17課《可貴的沉默》，老師采納“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動，調(diào)動學(xué)生的樂觀思維，在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會學(xué)的才智。

這兩節(jié)課老師都采納了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過“預(yù)習(xí)、探究、展現(xiàn)、點(diǎn)撥、測評等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。

三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問題。

第三節(jié)課，片區(qū)老師聚集一堂，樂觀參加高效課堂的主題研討活動，并對這兩位老師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評析，--小學(xué)--老師評析--老師這節(jié)課說：“老師以師生對話溝通為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò)，使學(xué)生在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母，回報父母之愛的教育，把知識目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。”--老師說：“--老師這節(jié)課通過英語知識這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與溝通，把課堂還給學(xué)生，老師甘愿為學(xué)生搭建展現(xiàn)的舞臺，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課?！?/p>

活動中，教研員和骨干老師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過程實(shí)現(xiàn)了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動目標(biāo)。在主題研討中，大家圍繞個人在教學(xué)中的做法暢所欲言，--小學(xué)--老師談及自己教學(xué)中的體會，深有感慨地說：“在課堂教學(xué)中，無論是低班級還是高班級，都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培育，讓學(xué)生喜歡讀書，讓學(xué)生會讀書，讓學(xué)生讀懂書，為學(xué)生的自主進(jìn)展、終身進(jìn)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?！?-灘小學(xué)--說：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被深厚的情感滲透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動時，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力氣?！?/p>

本次活動，老師們在課改溝通、教學(xué)研討中活躍主動，實(shí)現(xiàn)了各校溝通互動，取長補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，讓教研活動真正成為推動高校課堂的一種有效載體。

教研活動總結(jié)篇12這一學(xué)期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)動身，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。音樂教研組在教研活動的主題上繼續(xù)專心貫徹《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以深化課程改革為核心，深入討論課堂教學(xué)的方法和手段，組織了一系列與之有關(guān)的教研活動。

一、組織學(xué)習(xí)，制訂計劃

開學(xué)初，組織全校音樂老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員專心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注意知識與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)。

二、專心備課，優(yōu)化課堂

根據(jù)教研室要求的備課格式，專心備課，每個音樂老師做到專心分析教材，分課時備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年段的特點(diǎn)，專心上好每一堂課。

三、樂觀開展愛好活動，參加各種競賽。

在這一學(xué)期中，教研組始終以培育藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生的制造思維為目標(biāo)，開展課外活動，樂觀組織并參加每一次上級要求的活動。并且從參加活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長，在各個競賽和活動中，學(xué)生素養(yǎng)充分得到體現(xiàn)。我們利用課余時間排練多種多樣的文藝節(jié)目，輔導(dǎo)學(xué)生。培育了一批藝術(shù)尖子，參加“____市____年紅五月藝術(shù)節(jié)”，獲得兩個二等獎，并進(jìn)行了全校性合唱藝術(shù)節(jié)匯演。合唱形式豐富多彩，深受全校師生好評。

四、樂觀教研，提高業(yè)務(wù)水平

樂觀參加各級組織的教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

在今后的音樂教學(xué)中，我們音樂教研組將不斷改進(jìn)工作方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素養(yǎng)，也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺階。

教研活動總結(jié)篇13通過10月、11月的聽課活動，我校科學(xué)教研活動圓滿完成。本次活動是為了提高老師們的業(yè)務(wù)水平及樂觀探究的愛好，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，相互溝通教學(xué)閱歷，讓老師們一起成長而開展的?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

此次活動有四位科學(xué)老師參加，每位老師任意選上一節(jié)課，由評委打分，選出的最高分的老師打算第二次聽課。為了此次活動老師們都樂觀、專心地對待，無論是教具還是教學(xué)設(shè)計都精心打算，并取得了不錯的成果。比如王道江老師上的六班級科學(xué)《讓生活布滿陽光》，在新授時，老師帶來許多實(shí)驗(yàn)儀器，并在學(xué)生面前嫻熟的操作，讓學(xué)生看到了有關(guān)光的很多奧妙之處，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。三班級孫偉老師和四班級吳秀云老師的課上也有不上亮點(diǎn)，整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容，親切和氣，大大拉近了與學(xué)生之間的距離，使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過第一環(huán)節(jié)王道江老師獲得了第一，上了第二次課，讓大家又獲得了一個溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會。

當(dāng)然每堂課并不是那么完善無缺，一些共病也是不容忽視的。一些問題設(shè)計太瑣碎，老師語言羅嗦，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思考，一堂課下來，老師非常的辛苦，學(xué)生卻很清閑。建議老師要明確老師目標(biāo)，找到教學(xué)難點(diǎn)的突破方法，做到思路清晰，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，問題設(shè)計要少而精，能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而根據(jù)已有的知識閱歷去思考，使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂，讓學(xué)生跟著老師思考，老師跟著學(xué)生思考。

提供探究的時空不足，學(xué)生的體驗(yàn)不夠深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師傳授的結(jié)果，而是要通過親歷，與學(xué)習(xí)環(huán)境交互作用才能實(shí)現(xiàn)。因此教學(xué)過程要立足于學(xué)生的進(jìn)展，不是蜻蜓點(diǎn)水，而是春雨潤物，扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究，提供廣闊的時空，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，給足思考的時間，得以暴露其思考的過程。

課堂教學(xué)的目的不僅僅是驗(yàn)收通過，而是為進(jìn)一步推動高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)老師扎實(shí)地討論課堂，特殊是廣闊農(nóng)村老師能切實(shí)參加課堂教學(xué)改革，理解實(shí)踐教學(xué)策略，在以后的的教學(xué)中我們會繼續(xù)探究繼續(xù)努力真正上好每一節(jié)課。

教研活動總結(jié)篇14教研活動是一種深化教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高老師與學(xué)生素養(yǎng)的有效手段。為提高山東省老師的素養(yǎng)，加強(qiáng)老師之間溝通，我省在相關(guān)部門指導(dǎo)下連續(xù)第三年進(jìn)行研修活動，成效顯著。

領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作，把該項工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特殊是教學(xué)應(yīng)用的討論，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機(jī)構(gòu)，教研小組。以骨干老師為主力的教研隊伍，帶領(lǐng)著廣闊老師樂觀參的研修活動。同時制訂了一些激勵老師開展教研活動的措施，以提高老師開展教研活動的樂觀性，并取得了很多重要成果：

一、了解到很多優(yōu)秀老師的課堂理念

此次研修活動，請了大量全國各地的優(yōu)秀老師，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)理相互溝通，讓老師們不門便可接觸到大量教學(xué)資源，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

二、全省老師溝通增加，全面了解

這次全省規(guī)模研修活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，文章展現(xiàn)，評論互動，使得各地老師較強(qiáng)了溝通，更加深入的理解對方，有利于日后教學(xué)工作的開展。

三、教學(xué)討論成果豐碩

大批老師寫出了自己的遠(yuǎn)教體會，論文，閱歷，獲得了督促了老師的成長。

四、對必修二有了更深入的了解

通過大量專家老師的指導(dǎo)，對于必修二的知識點(diǎn)分布，課程設(shè)置，隱含知識點(diǎn)，有了更加深入的了解，有利于日后進(jìn)行課堂教學(xué)和討論。