高考詩歌鑒賞之事物形象msw課件

事物形象事物形象1知識鏈接事物

托物言志是詠物詩常用的手法。理解詠物詩就要抓住作者所吟詠事物的特征。要根據(jù)詩句對事物的著力描繪，概括所詠之物的形象特點，然后聯(lián)系作者經(jīng)歷和所處狀態(tài)讀懂作者寄寓的某種思想情感。由物到人，由實到虛，由“形似”而求“神似”。知識鏈接事物（一）常見問題模式這個物有什么特征？有什么深層寓意、象征意？（一）常見問題模式這個物有什么特征？有什么深層寓意、象征意？3（二）鑒賞方法1、明確事物特征（提煉所寫事物特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點。）2、抓物與志的“契合點”(分析物象特點（找依據(jù)）)（1）結(jié)合詞語具體分析（2）挖掘物象內(nèi)在品格和精神3、分析物象所寄托的情感體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達作者的某種向往或追求（象征或托物言志）（聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境）（二）鑒賞方法1、明確事物特征4事物形象詩歌鑒賞的思路切入點和答案組織落腳點

1、明確物象的特征。一般用兩個雙音節(jié)詞（如：耐寒、清高）即可。2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”。3、組織答案：運用擬人手法，以（）自喻，托物言志，明寫物的（）特點，實寫人的（）品質(zhì)，表達（）感情。事物形象詩歌鑒賞的思路切入點和答案組織落腳點

1、明確物象的5

早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。詩人是如何借梅展示自我形象的？請簡要分析?？碱}回顧這詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。早梅張渭考題回顧這詩展現(xiàn)了早梅6北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？課堂練習詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的形象（步驟一）。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)（步驟二），深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）。北陂杏花王安石課堂練習詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的7馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

閱讀此詩，簡析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。步驟2：邊境戰(zhàn)場，一片肅殺悲涼景色，烘托了戰(zhàn)馬；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場上迅捷地奔馳，“何當”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風姿。步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。

例題分析馬詩李賀步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴8讀下面一首唐詩，然后回答問題。詠風王勃肅肅涼景生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。問：詩人筆下的“風”是什么樣的形象？請試作具體說明。詩人抓住了秋風涼爽，令人愉悅，無所不在的特點，以擬人化的手法，把風寫得獨具性靈，慷慨無私，普濟平民士子。（第一層）詩人筆下的“風”是不知疲倦，不辭辛苦的奉獻者和有“情人”的形象。它使山林清爽，它驅(qū)散煙靄，卷走云霧，并且在日落山靜的時候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。（第二層）這首《詠風》小詩里，寄寓著詩人對平等的政治理想和生活情趣向往。（第三層）讀下面一首唐詩，然后回答問題。詩人抓住了秋風9卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏［注］斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ柯褐嘎?，古人計時的器具?！奥唷敝敢股?。

詩人塑造了一個怎樣的孤鴻形象？牛刀小試卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾牛刀小試10①全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻形象。②本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。③表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。①全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻11【2011年山東卷】

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

詠山泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

【2011年山東卷】

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

12答：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡薄清高，任性自然的情懷。答：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又13（08安徽卷）

小孤山①［宋］謝枋得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。

②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

（1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

（08安徽卷）

小孤山①［宋］謝枋14答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。

答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，15同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達一種思想、志向。。異：

1、借景抒情的“景”指自然風景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩人借助此象征意味來表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達自己的情感或思想2161、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”

（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？形象鑒賞·借景抒情與托物言志1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”辨析：下列詩句屬于借景抒17白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象？白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。白鷺圖白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無18墨 梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。①、高潔、淡雅、樸素。①、這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的＿＿＿＿＿＿的特點 ②、寫出了作者怎樣的品質(zhì)？②、寫出了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。墨 梅①、高潔、淡雅、樸素。①、這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的＿19小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。1、開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特點。2、說說你對本詩主題的理解。①描寫了小松由小而大，具有頑強生命力的特點。②這首詩以“松”寫人，用“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，比喻人才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋。小松杜荀鶴①描寫了小松由小而大，具有頑強20閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。１、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。襯托、對比，表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。２、作者運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？閱讀元代王冕的一首詩，回答問題１、在這首詩中，作者塑造的主要21①從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運用擬人的手法來表述事物的特點。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面。①從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)22高考真題演練閱讀下面這首宋詩，完成（1）～（2）題。小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方；未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨；雖此二物隨，不系有興亡?！咀ⅰ竣賱⒁恢梗核位兆谛腿辏?121）進士，曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。(2)作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”：直——正直、方——有棱角。正因為自己方直之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏”“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。 高考真題演練閱讀下面這首宋詩，完成（1）～（2）題。事物形象事物形象24知識鏈接事物

托物言志是詠物詩常用的手法。理解詠物詩就要抓住作者所吟詠事物的特征。要根據(jù)詩句對事物的著力描繪，概括所詠之物的形象特點，然后聯(lián)系作者經(jīng)歷和所處狀態(tài)讀懂作者寄寓的某種思想情感。由物到人，由實到虛，由“形似”而求“神似”。知識鏈接事物（一）常見問題模式這個物有什么特征？有什么深層寓意、象征意？（一）常見問題模式這個物有什么特征？有什么深層寓意、象征意？26（二）鑒賞方法1、明確事物特征（提煉所寫事物特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點。）2、抓物與志的“契合點”(分析物象特點（找依據(jù)）)（1）結(jié)合詞語具體分析（2）挖掘物象內(nèi)在品格和精神3、分析物象所寄托的情感體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達作者的某種向往或追求（象征或托物言志）（聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境）（二）鑒賞方法1、明確事物特征27事物形象詩歌鑒賞的思路切入點和答案組織落腳點

1、明確物象的特征。一般用兩個雙音節(jié)詞（如：耐寒、清高）即可。2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”。3、組織答案：運用擬人手法，以（）自喻，托物言志，明寫物的（）特點，實寫人的（）品質(zhì)，表達（）感情。事物形象詩歌鑒賞的思路切入點和答案組織落腳點

1、明確物象的28

早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。詩人是如何借梅展示自我形象的？請簡要分析?？碱}回顧這詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。早梅張渭考題回顧這詩展現(xiàn)了早梅29北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？課堂練習詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的形象（步驟一）。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)（步驟二），深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）。北陂杏花王安石課堂練習詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的30馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

閱讀此詩，簡析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。步驟2：邊境戰(zhàn)場，一片肅殺悲涼景色，烘托了戰(zhàn)馬；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場上迅捷地奔馳，“何當”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風姿。步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。

例題分析馬詩李賀步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴31讀下面一首唐詩，然后回答問題。詠風王勃肅肅涼景生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。問：詩人筆下的“風”是什么樣的形象？請試作具體說明。詩人抓住了秋風涼爽，令人愉悅，無所不在的特點，以擬人化的手法，把風寫得獨具性靈，慷慨無私，普濟平民士子。（第一層）詩人筆下的“風”是不知疲倦，不辭辛苦的奉獻者和有“情人”的形象。它使山林清爽，它驅(qū)散煙靄，卷走云霧，并且在日落山靜的時候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。（第二層）這首《詠風》小詩里，寄寓著詩人對平等的政治理想和生活情趣向往。（第三層）讀下面一首唐詩，然后回答問題。詩人抓住了秋風32卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏［注］斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ柯褐嘎兀湃擞嫊r的器具?！奥唷敝敢股?。

詩人塑造了一個怎樣的孤鴻形象？牛刀小試卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾牛刀小試33①全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻形象。②本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。③表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。①全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻34【2011年山東卷】

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

詠山泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

【2011年山東卷】

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

35答：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡薄清高，任性自然的情懷。答：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又36（08安徽卷）

小孤山①［宋］謝枋得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。

②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

（1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

（08安徽卷）

小孤山①［宋］謝枋37答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。

答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，38同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達一種思想、志向。。異：

1、借景抒情的“景”指自然風景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩人借助此象征意味來表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達自己的情感或思想2391、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”

（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？形象鑒賞·借景抒情與托物言志1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”辨析：下列詩句屬于借景抒40白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象？白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。白鷺圖白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無41墨 梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。①、高潔、淡雅、樸素。①、這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的＿＿＿＿＿＿的特點 ②、寫出了作者怎樣的品質(zhì)？②、寫出了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的