培養(yǎng)理論與媒介熱點課件

傳播效果中的培養(yǎng)理論以電視節(jié)目為例思考大眾媒體對受眾的影響及其責任演講：黃皓制作：譚娟鄒文佳培養(yǎng)理論的核心觀點電視內(nèi)容可以培養(yǎng)受眾的世界觀。培養(yǎng)理論的依據(jù)五個假說：

1、電視與其他大眾傳播媒介相比有實質(zhì)上的不同2、電視是社會“中心文化的肩膀”3、電視培養(yǎng)的現(xiàn)實不一定是具體的態(tài)度和輿論，可能更多的是對生活“事實”的基本看法4、電視的主要文化功能是穩(wěn)定社會模式5、電視對文化傳承的作用相對微小

培養(yǎng)理論認為，對大量電視觀眾來說，電視實際上主宰和包容了他們的信息、觀念和意識的來源；受眾接觸這些相同信息所產(chǎn)生的效果就是一種教養(yǎng)作用，即這些信息教導了共同的世界觀、共同的角色觀或共同的價值觀。在電視類節(jié)目中，

媒體的培養(yǎng)教化作用具有兩面性以選秀類真人秀節(jié)目為例

一方面，選秀類節(jié)目造就的平民明星榜樣的力量更具示范性。選秀過程中表現(xiàn)出的實力、勇氣、堅強、豁達等美好品質(zhì)具有積極的理想人格導向作用。另一方面，選秀類節(jié)目過分鼓吹“秀出自我”易滋生極端個人主義。以親子類真人秀節(jié)目為例熒屏上各大綜藝選秀偃旗息鼓，而親子節(jié)目《爸爸去哪兒》則引爆了新一輪的收視熱潮。大眾傳播媒介在潛移默化中培養(yǎng)受眾的世界觀。一、分析電視畫面上的兇殺和暴力內(nèi)容與社會犯罪之間的關(guān)系；二、考察這些內(nèi)容對人們認識社會現(xiàn)實有什么影響。案例實錄深圳綁架學童疑犯模仿《證人》作案手法一致“幾起綁架案的疑犯均是看了《證人》電影后，根據(jù)劇情學習如何綁架并逃避警方抓捕，再照葫蘆畫瓢實施罪案的?！保ā稄V州日報》）

綜上所述，我們得知：大眾媒體在此類節(jié)目的制作播出過程中更多考慮自己的社會責任——受眾“虛擬環(huán)境”構(gòu)建者和培養(yǎng)教化者的責任，設(shè)置道德底線，做到有度有節(jié)，并不斷提高節(jié)目質(zhì)量，真正發(fā)揮娛樂真人秀節(jié)目的積極影響，盡力避免其消極作用，這樣才能在市場中既獲得利益、又贏得尊重，選秀類真人秀節(jié)目這種娛樂形態(tài)也才能走得更遠，而不是像泡沫一般無聲消散。大眾傳播媒介在潛移默化中培養(yǎng)受眾的世界觀。對受眾世界觀、價值觀的影響來說，媒介具有正反兩方面的效果。一方面，如果媒介對客觀世界進行客觀的、真實的、全面的反映，提供受眾正確的信息，就可以對培養(yǎng)受眾健康全面的世界觀價值觀有積極作用。另一方面，如果媒介對客觀世界進行了偏頗的描述，就會歪曲人們對客觀世界的認識，從而形成不正確