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文檔簡介

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊10風(fēng)箏

資料袋:

在中國,風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的,叫木鳶,后來改用紙做,叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨,風(fēng)吹竹哨,便發(fā)出像古箏一樣的聲音,因此有了風(fēng)箏的稱呼。

山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都,從1984年開始,那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。童年的時(shí)候,我們這些孩子最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。理清脈絡(luò)課文圍繞風(fēng)箏寫了哪些事兒?做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏聚焦“心情”分塊學(xué)習(xí)做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏品讀感悟做風(fēng)箏我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了。我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。1)學(xué)生默讀劃找能感受到孩子們快樂心情的句子,想想感受到了什么。2)交流預(yù)設(shè)(主要關(guān)注兩個(gè)重點(diǎn)句)品讀感悟做風(fēng)箏我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。憧憬:向往。我們心中憧憬著,這是一只()的風(fēng)箏,它()。雖然......但是......做風(fēng)箏風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了。我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。憧憬幸福放風(fēng)箏抓找動詞拓展想象

a首先請同學(xué)們默讀找、圈出這一節(jié)中所有的動作詞。(托著、牽著線、說、放、凌空飛起、跑、翩翩飛舞、喊叫、奔跑)b接著進(jìn)一步激發(fā)孩子們的拓展想象。c學(xué)生充分說話、交流后,再次出示這些動作描寫的好詞語,讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上規(guī)范的寫一寫。

放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說“放”,那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著,我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。。享受幸福

小結(jié)學(xué)法,課堂練習(xí)10風(fēng)箏做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏

憧憬幸福

享受幸福

練習(xí):1、有感情的朗讀課文“做風(fēng)箏”、“放風(fēng)箏”兩部分內(nèi)容,體會其中的快樂。2、摘錄今天所學(xué)2、3節(jié)中的好詞好句。10風(fēng)箏做風(fēng)箏放風(fēng)箏

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