麥哨(完美版) 省賽獲獎(jiǎng)-完整版課件

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麥哨

古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣。認(rèn)真讀讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的。找出自己最喜歡的部分，再對(duì)同學(xué)說說喜歡的理由。我會(huì)學(xué)：1.自學(xué)生字，結(jié)合課文理解詞語。2.理解課題，什么是“麥哨”？3.畫出你喜歡的句子，并說說你喜歡它的理由。我會(huì)說：1.理解課題，什么是“麥哨”？

用“茅茅針”做的一種哨子。2.畫出你喜歡的句子，并說說你喜歡它的理由。茅茅針茅茅針，又叫地茶葉，是茅草的花苞。

茅茅針土話叫地茶葉，可以吃，很有咬口，甜嫩。麥哨麥?zhǔn)躯湶?，哨是指哨子，麥哨是指用麥草做的哨子。麥哨是把麥稈?dāng)作哨子來吹，其聲音歡快而柔美。生字、詞語湖畔兜肚麥穗兒裹著嚼嚼肺腑撩起剝（）開吮（）吸直沁（）肺腑bāosh?nqìnsuìpàndōuɡu?jiáofèif?liáo詞語盤點(diǎn)麥哨：用麥稈做成的哨子。擎：向上托，舉。茅茅針：茅草的嫩穗。肺腑：比喻內(nèi)心。和hé

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）我會(huì)讀：hú

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）應(yīng)和、附和、和詩和平、和好和面、和泥、和灰和藥、拌和和了多音字剝bō(剝削）bāo(剝皮）應(yīng)yìng(呼應(yīng)、答應(yīng))yīng(應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)）樂lè(歡樂)yuè(樂譜）似shì(似的)sì(相似、似乎）讀準(zhǔn)下面的多音字：1、一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。2、田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？3、雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。4、每根麥稈都擎起了豐滿了穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。5、剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！河畔、伙伴、攪拌、絆倒公爵、咀嚼心肺、柿子豆莢、大俠、狹窄、峽谷繡花、引誘、透明、生銹撩撥、瞭望、潦草、嘹亮閱讀思考：

認(rèn)真默讀3—6自然段，想一想，找一找，課文中描寫了幾個(gè)畫面？湖畔割草的孩子（③）盛夏的田野（④）湖邊玩耍的孩子（⑤⑥）

課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？從哪些地方感受到的？鄉(xiāng)村的孩子孩子的活動(dòng)鄉(xiāng)間的景色孩子的情感淳樸可愛豐富多彩美麗親切熱烈活躍“嗚卟，嗚卟，嗚……”擬聲詞，吸引讀者注意。這是什么聲音呢？

那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。外貌描寫，突出了孩子的純樸憨厚。這是一個(gè)比喻句，這里把“臉蛋”比作了“月季花”，這樣形象生動(dòng)的語言，產(chǎn)生了一種意境的美，寫出了孩子們的稚嫩、可愛和充滿生氣。

這是一個(gè)排比句，作者抓住了田間最具代表性的幾種作物：油菜、蠶豆、蘿卜它們不同顏色的花相繼凋謝，各種形狀的嫩芽剛綴，為人們生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的田間風(fēng)光，也營(yíng)造了豐收的喜悅氣氛。

金黃色的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。用詞準(zhǔn)確金黃色的油菜花謝了結(jié)出了密密的嫩莢黑白相間的蠶豆花謝了長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢

雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。

麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。擬人每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。

2鞏固簡(jiǎn)譜、五線譜對(duì)照表

每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。

這是一個(gè)比喻句，把“麥芒”比作“樂譜上的線條”，把“麥穗”比作“跳動(dòng)的音符”，既寫出了豐收的景象，又給人一種音樂的韻律美。

草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！

簡(jiǎn)直：完全如此。作者把“草地”比作“墊子”，運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，寫出了作者由衷的贊嘆。

在玩耍時(shí)，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？鄉(xiāng)下的孩子們呢？

剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！剝開抽出放進(jìn)嚼嚼吮吮

這句話寫出了制作麥哨的過程，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的聰明與可愛?！皢柽玻瑔柽玻瑔琛碧镆袄?，什么聲音和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美?！皢柽玻瑔柽玻瑔琛笔钦l又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……首尾呼應(yīng)課文幾次寫到“麥哨”，是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（我感受到鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲。）

再讀一讀前后呼應(yīng)的部分想一想，哪歡快的麥哨聲暗示了什么？

暗示著孩子們的童年生活也如同那麥哨的聲響，歡快、柔美、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)。

課文通過寫孩子在_______、______邊割草、玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了兒童的______、_______、______，表達(dá)了作者對(duì)__________的贊美，對(duì)愉快鄉(xiāng)間生活的向往之情。田野湖畔天真淳樸可愛農(nóng)村美麗景色三在比喻句后面的括號(hào)里打上鉤。A．那一張張紅撲撲的臉蛋蒙上晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（）B．蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢。（）C．麥田換上了耀眼的