2022秋國(guó)開(kāi)學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)指導(dǎo)形考2試題及答案

學(xué)前?童?樂(lè)教育活動(dòng)指導(dǎo)形成性考核?（第?單元-第三單元）1.在領(lǐng)會(huì)歌唱教育活動(dòng)目標(biāo)與方案撰寫(xiě)要義基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)一份幼兒園歌唱教育活動(dòng)方案。要求包括四部分：音樂(lè)與媒介材料、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。撰寫(xiě)完畢后，用第七單元第三節(jié)“音樂(lè)教育活動(dòng)方案撰寫(xiě)質(zhì)量評(píng)價(jià)量規(guī)”自評(píng)，分析與反思每個(gè)失分項(xiàng)目。（可參考教材與《幼兒園教師用書(shū)》中的精彩課例。）簡(jiǎn)答題(50.0分)（難易度:中）參考答案：活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語(yǔ)：今天老師帶你們一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。1、談話引出歌詞內(nèi)容：(1)、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說(shuō)?兔子又會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由猜想)(2)、聽(tīng)錄音對(duì)話一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。(1)、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。A、提示語(yǔ)：兔子聽(tīng)了狼說(shuō)的話不高興，狼就唱了起來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(聽(tīng)錄音演唱一遍)B、提示語(yǔ)：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》。(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去(邊說(shuō)歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂(lè)。(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉?lái)是敵人，兔子對(duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢?(2)、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂(lè)。4、用英語(yǔ)填充部分歌詞演唱一遍。四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。提示語(yǔ)：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧2.在領(lǐng)會(huì)音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)目標(biāo)與方案撰寫(xiě)要義基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)一份幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)方案。要求包括四部分：音樂(lè)與媒介材料、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。撰寫(xiě)完畢后，用第七單元第三節(jié)“音樂(lè)教育活動(dòng)方案撰寫(xiě)質(zhì)量評(píng)價(jià)量規(guī)”自評(píng)，分析與反思每個(gè)失分項(xiàng)目。（可參考教材與《幼兒園教師用書(shū)》中的精彩課例。）簡(jiǎn)答題(50.0分)（難易度:中）參考答案：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)并模仿解放軍的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在電視上看過(guò)解放軍的操練。2、解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《我是解放軍》。2、音樂(lè)欣賞《這是小兵》。①出示解放軍的圖片，聽(tīng)音樂(lè)，歡迎解放軍的到來(lái)。②請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《這是小兵》，教師引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。提問(wèn)：聽(tīng)了這音樂(lè)曲，你們想干什么？③引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小兵的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放軍叔叔是怎樣打敵人？（如：開(kāi)槍、打炮）等，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。④幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。3、聽(tīng)音樂(lè)表演《我是小兵》。教學(xué)反思：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。播放樂(lè)曲《這是小兵》讓幼兒來(lái)模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過(guò)身心愉悅的活動(dòng)，引出音樂(lè)課內(nèi)容《這是小兵》，為本課的音樂(lè)欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思聽(tīng)，是感知和理解音樂(lè)的前提條件，也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在音樂(lè)欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽(tīng)”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽(tīng)“歌詞內(nèi)容”、聽(tīng)“情緒”邊聽(tīng)邊創(chuàng)編動(dòng)作，但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽(tīng)過(guò)《這是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺(jué)得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅Ｊ煜じ枨笤龠M(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用，對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表