女性產(chǎn)后康復(fù)平臺專項(xiàng)策劃方案32張課件

女性產(chǎn)后康復(fù)平臺專項(xiàng)策劃方案36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生女性產(chǎn)后康復(fù)平臺專項(xiàng)策劃方案女性產(chǎn)后康復(fù)平臺專項(xiàng)策劃方案36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生民營女子/婦科/產(chǎn)科醫(yī)院女性產(chǎn)后康復(fù)平臺專項(xiàng)方案武漢市眾康醫(yī)療器械有限公司目錄性產(chǎn)后及底建復(fù)平臺的收及解次能力女性產(chǎn)后康復(fù)平臺的理論基礎(chǔ)女產(chǎn)后康復(fù)平臺的運(yùn)營分析女性產(chǎn)后康復(fù)平臺的投資分析女性產(chǎn)后康復(fù)平臺主要設(shè)備簡介學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生積極、主動參與，提高學(xué)生的能力是新課程的核心理念。情境教學(xué)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，從教學(xué)需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)情，有目的地創(chuàng)設(shè)或引入一個相關(guān)問題的情境，讓學(xué)生置身于特定的教學(xué)情景之中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的情境共鳴，指引學(xué)生在情境中主動體驗(yàn)，自主探究，提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。那么，如何才能有效地創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)初中語文教學(xué)的有效性呢，筆者結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)劤踔姓Z文課上創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境的一些方法。一、精心創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“好的開始就是成功的一半”，用一個良好的開頭能激發(fā)學(xué)生對語文課堂學(xué)習(xí)的興趣，使他們的注意力在上課伊始就被吸引到課堂中，對教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能積極主動地完成。在進(jìn)行導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)時，教師要結(jié)合所要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容進(jìn)行，精心設(shè)計(jì)情境問題與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想深入探究課文的欲望，從而把學(xué)生帶入到課文內(nèi)容中去體會、去感悟。例如在講沈括《以蟲治蟲》時，我借助班里一個胖胖的小男生，說他有天晚上睡覺，房間里有聲音，后來發(fā)現(xiàn)是零食引來了老鼠，當(dāng)我講到這里時，學(xué)生都在笑，我問怎么辦，學(xué)生都說抓只貓去。我緊接著問“為什么要找只貓去呢？”學(xué)生說“因?yàn)樨埵亲ダ鲜蟮摹边@時，我就告訴學(xué)生因?yàn)樨埵抢鲜蟮奶鞌?。這樣有趣的導(dǎo)入，無疑是吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如，在教史鐵生的《我與地壇》一課時，我運(yùn)用多媒體播放了韓紅演唱的《天亮了》MTV。學(xué)生隨著歌曲的演唱，深深地被打動，每個人眼中都閃現(xiàn)著淚花，小聲地跟隨著歌聲唱起來。這首包含對父母親深情的歌曲都讓學(xué)生想起來自己的父母，這時教師讓學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，他們能很快和文章作者的情感發(fā)生共鳴，更深地體會到父母的心。當(dāng)然，導(dǎo)入情境的方式多種多樣，筆者除了運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入外，還經(jīng)常借助講述與文中人物有關(guān)的背景小故事來進(jìn)行導(dǎo)入，其目的都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二、積極創(chuàng)設(shè)生活情境，促使學(xué)生思維激發(fā)波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！痹谄匠＝虒W(xué)中，我越來越深刻地體會到將學(xué)生置身于一定的生活情境當(dāng)中學(xué)習(xí)語文，將學(xué)生入情入境，深刻體悟，不僅能豐富教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而且也會促進(jìn)學(xué)生不斷地去理解知識、內(nèi)化知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，在學(xué)習(xí)課文《看云識天氣》時，學(xué)生在教師的講解下明白了云和天氣的關(guān)系，理解了“云是天氣的招牌”，不同的云預(yù)示著不同的天氣，課文的學(xué)習(xí)似乎很圓滿了，就這樣總結(jié)結(jié)尾也無可厚非。這時，我出示了一張剛拍的校園照片，課堂一下子活躍起來了，初一孩子好奇地盯著照片。照片上是學(xué)生再也熟悉不過的生活場景，學(xué)校的梧桐大道，莊嚴(yán)的尊經(jīng)閣、圖書館等景物讓學(xué)生迅速進(jìn)入了照片中的氛圍。這時候，我乘機(jī)啟發(fā)學(xué)生：這是一張剛拍的照片，請同學(xué)們觀察學(xué)校上空的云彩，用本課所學(xué)的知識判斷這張照片的天氣狀況。這時候，學(xué)生炸開鍋了，圍著我觀察著，爭論著，搶著回答問題……，一堂課就這樣以一個精彩的尾聲而結(jié)束。三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美語言情境，指引學(xué)生主動體驗(yàn)著名教育家于漪曾說：“語文課要上得美。優(yōu)美的語言伴隨著豐富的感情、精湛的思想流入學(xué)生的心田，帶學(xué)生在美的世界里徜徉，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得興味盎然，獲得藝術(shù)享受?！边@充分體現(xiàn)了語言情境在語文教學(xué)中的重要性。語言表達(dá)創(chuàng)設(shè)情境，需要教師運(yùn)用生動的語言來進(jìn)行描述，讓學(xué)生在認(rèn)真傾聽的過程中在腦海中形成具體的形象。把抽象的文字描寫通過語言轉(zhuǎn)換成具體的形象，讓學(xué)生在腦海中形成一幅畫，在欣賞畫的同時感受到了文章中的美景，達(dá)到身臨其境的效果。例如，小說《社戲》是一篇描寫江南水鄉(xiāng)生活的文章。作者運(yùn)用優(yōu)美的文字描繪出了令人向往的江南的美好夜景：起伏的連山，朦朧的月色，含香的水氣，令人自失的笛聲，還有幾個調(diào)皮可愛的鄉(xiāng)村小孩和“我”一起偷豆、煮豆的經(jīng)歷，讀來令人回味無窮。學(xué)生和作者生活的時代背景有很大的不同，為了讓學(xué)生對魯迅童年生活有更好的理解和更深的體會，在上課一開始，我先讓學(xué)生說一說自己的童年樂趣。學(xué)生的積極性很高，他們都紛紛說出了自己在童年有哪些趣事，有哪些好玩的事物和玩具。接著我通過視頻展示了魯迅童年生活的背景和風(fēng)土人情以及他在童年時的一些趣事，讓學(xué)生帶著自己對童年的感悟走入了魯迅充滿“豆香”的童年。教師生動形象的語言，讓學(xué)生受到了感染，學(xué)生的情感上得到了滿足，那么自然就會生發(fā)出學(xué)習(xí)語文的興趣。四、主動創(chuàng)設(shè)表演情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”（德國教育家第斯多惠）。創(chuàng)設(shè)表演情境能讓學(xué)生積極主動地去探究人物的心理狀態(tài)，分析他們的言行舉止所表達(dá)的深意，并在表演時能更深刻地理解文學(xué)作品表達(dá)的情感。由于中學(xué)生的性格特點(diǎn)，他們對表演非常感興趣，通過讓學(xué)生參與表演能極大地調(diào)動他們自主探究積極性。例如，在教學(xué)《變色龍》一課時，我讓學(xué)生扮演劇中的人物，讓學(xué)生通過表演使文中的情境獲得再現(xiàn)。學(xué)生通過仔細(xì)分析人物的行為和語言，并在表演的過程中把自己對文章的理解融入到了語言和肢體動作中。通過表演讓學(xué)生走入了課文中，使他們感受到文章的本質(zhì)，在活躍輕松的氛圍中完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。可見，在課堂上根據(jù)教學(xué)需要，主動創(chuàng)設(shè)表演情境更能喚醒學(xué)生積極思維、主動探索，同時也對文本產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識和對人物表達(dá)感情的認(rèn)同?？梢?，在課堂上精心創(chuàng)設(shè)表演情境能讓學(xué)生感到親切、真實(shí)、可信，更容易使學(xué)生真切地感受到作者所要表達(dá)的情感，促使學(xué)生積極思維、探索，自發(fā)質(zhì)疑，使整個課堂到處是思想的碰撞、心靈的交融和彼此的理解和接受，從而順理成章地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。五、利用動作情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生情感共鳴中學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)時，言行舉止和神態(tài)都能給學(xué)生傳達(dá)一種情感，這種情感是教師對課文內(nèi)容的深刻理解，通過用對課文的深刻理解來感染學(xué)生，讓他們能體會到文章作者在創(chuàng)作時的思想情感，對文章主旨有更深刻的把握。例如，在講授“父親為兒子買橘子的背影時”，我飽含感情范讀了這一段，并對這段中的幾個詞語“戴著”“穿著”“蹣跚”“攀”“微傾”“縮”加重讀音，讀完后，我問學(xué)生這里的感人之處在哪里。學(xué)生都說父親那么肥胖的身體做這樣的動作的確很難，但是他還要給自己的兒子買橘子，可見父親對兒子的愛。這時，我又請一位學(xué)生到講臺上來演示了父親買橘子時的一系列動作。不需要我多講，學(xué)生已經(jīng)能深深體會到了濃濃的父愛。學(xué)生跟隨著教師的情感深入到課文中，對文章的理解更深刻，同時能運(yùn)用正確的情感來感受文章中人物的思想，能和這些人物的情感發(fā)生共鳴，形成更高的語文能力?？傊袑W(xué)語文教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生的情感和文章中表達(dá)的情感相融合，更深刻地體會到作者的思想情感，而且運(yùn)用情境教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們在主動探索下閃現(xiàn)智慧的光芒，使語文課堂教學(xué)活動更加生動。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的誘因1.中學(xué)生的安全意識淡薄現(xiàn)代中學(xué)生，他們個性十分鮮明，喜歡爭強(qiáng)好勝，樂于在同伴或者老師面前表現(xiàn)自己，意識不到潛在的危險性，時常做出十分危險的舉動。比如，在跑步練習(xí)中，有的學(xué)生對后面的學(xué)生“放鏟腿”，導(dǎo)致后面的學(xué)生重重摔倒。又如，在拔河練習(xí)中，故意突然松手，讓對方集體后摔等舉動。這些看似兒戲的舉動蘊(yùn)藏著巨大的危機(jī)，經(jīng)常造成學(xué)生傷害事故。2.體育教學(xué)設(shè)施不達(dá)標(biāo)近年，由于學(xué)校體育設(shè)施不符合規(guī)范?е碌難?生體育傷害事故的案例數(shù)不勝數(shù)。在我國很多學(xué)校，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校對體育教學(xué)的重視不夠、投入不足，導(dǎo)致運(yùn)動場地緊缺、器材陳舊。以足球運(yùn)動為例，常規(guī)的足球教學(xué)要在鋪設(shè)有草皮的球場上進(jìn)行教學(xué)，但是很多的初中學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的足球場，很多就在水泥籃球場進(jìn)行，學(xué)生摔倒后容易擦傷、磕傷，給教學(xué)埋下了重大安全隱患。3.教學(xué)組織不嚴(yán)謹(jǐn)、欠科學(xué)首先，很多體育教師忽視了體育理論知識的傳授，淡化了安全教育。初中體育教學(xué)以戶外的體育鍛煉為主，教師很少向?qū)W生傳授人體機(jī)能的相關(guān)知識，對安全體育運(yùn)動沒有清晰的概念。其次，很多體育教師沒重視鍛煉之前的熱身訓(xùn)練。不少教師對學(xué)生的熱身操不重視，只是走一下過場，熱身操并沒達(dá)到應(yīng)有的熱身效果，學(xué)生在熱身操過后，肌肉沒得到放松，關(guān)節(jié)沒得到舒展。再次，很多教師對課堂紀(jì)律沒有嚴(yán)格的要求，采取“放羊式”的教學(xué)方式，在課堂上出現(xiàn)打鬧、追趕等現(xiàn)象，容易發(fā)生意外傷害。最后，教師在具體的運(yùn)動項(xiàng)目指導(dǎo)中，沒有遵循科學(xué)的教學(xué)方法，沒有尊重學(xué)生的生理發(fā)展水平，在難度要求上設(shè)置得過高也容易導(dǎo)致學(xué)生受傷事件的發(fā)生。二、初中體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的有效防范策略1.強(qiáng)化安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識在生本理念下，教師要將“生命”教育和安全教育擺在十分突出的位置，要通過生動、鮮明的案例給予學(xué)生深刻的啟發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識到體育安全的重要性和嚴(yán)肅性。筆者為了強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，特意選取了一個雨天室內(nèi)上課的機(jī)會，給學(xué)生上了一堂生命安全教育專題課。為了給學(xué)生以最直觀、最真切的體驗(yàn)，筆者搜集了近年發(fā)生的重大中小學(xué)生體育運(yùn)動意外事故的案例，如某學(xué)校足球課上，一男生跳起來掛足球門欄，但因該門欄年久失修，不夠牢固，導(dǎo)致門欄翻倒下來，學(xué)生內(nèi)臟被嚴(yán)重壓傷。當(dāng)活生生的案例展示在學(xué)生面前之時，學(xué)生的表情也變得凝重起來，表示以后在體育活動中要聽老師安排，不做危險的事情。2.加大投入力度，完善體育設(shè)施沒有投入就沒有產(chǎn)出，企業(yè)是這樣，教育也如此。試想，沒有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、足球場、羽毛球場，如何能培養(yǎng)出優(yōu)秀的籃球、足球、羽毛球后備人才？在崎嶇不平、破敗不堪的運(yùn)動場上，如何能培養(yǎng)出優(yōu)秀的田徑選手？面對缺三少四、陳舊不堪的體育器材，學(xué)生的運(yùn)動興趣何以激發(fā)？要讓學(xué)校的體育教學(xué)出成績，要讓學(xué)生保持運(yùn)動的熱情，就必須在硬件上面加大投入，讓學(xué)生用上安全、舒適、好用的體育場地以及器材。筆者學(xué)校為給學(xué)生提供舒適、安全的體育教學(xué)環(huán)境，從如下幾個方面進(jìn)行了努力：一是投資購買新器材，新建運(yùn)動場地。二是對舊器材進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，比如定期對學(xué)校的跳遠(yuǎn)沙灘進(jìn)行平復(fù)與休整，對田徑欄架進(jìn)行固定等。三是進(jìn)行常態(tài)化的巡視與維護(hù)，及時發(fā)現(xiàn)器械存在的隱患，做到防患于未然。3.科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)，規(guī)范動作要領(lǐng)筆者在日常體育教學(xué)中，對學(xué)生提出了三個“務(wù)必”：一是熱身練習(xí)務(wù)必認(rèn)真。課前三分鐘的熱身練習(xí)中，我親自給學(xué)生喊口號，同時自己也認(rèn)真地進(jìn)行動作示范，讓學(xué)生進(jìn)行參考，盡可能地做到規(guī)范。二是動作要領(lǐng)務(wù)必牢記。在運(yùn)動之前，我會將練習(xí)動作的要領(lǐng)清晰、明確地教授給學(xué)生，并通過親自示范、學(xué)生協(xié)作示范等手段進(jìn)行動作的規(guī)范化教學(xué)，使得每一位學(xué)生都清楚運(yùn)動過程中哪些動作存在危險性，哪些動作必須做到位。三是紀(jì)律務(wù)必嚴(yán)明。沒有規(guī)矩，不成方圓，中學(xué)生的養(yǎng)成教育不可忽視。在本人的課堂中，課堂氣氛可以是輕松的，但是并不意味著學(xué)生可以肆意妄為。對于那些不按照老師的指令進(jìn)行運(yùn)動、在場地上追趕、大吵大鬧的學(xué)生予以批評和教育，讓學(xué)生嚴(yán)肅對待，認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、結(jié)語總之，安全之事無小事，初中體育教學(xué)中必須將安全教育擺在十分突出的位置，以學(xué)生的健康成長為本，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的運(yùn)動環(huán)境，讓學(xué)生快樂體育，讓體育課都成為學(xué)生的殷切期待。女性產(chǎn)后康復(fù)平臺專項(xiàng)策劃方案36、如果我們國家的法律中只有某民營女子/婦科/產(chǎn)科醫(yī)院女性產(chǎn)后康復(fù)平臺專項(xiàng)方案武漢市眾康醫(yī)療器械有限公司民營女子/婦科/產(chǎn)科醫(yī)院目錄性產(chǎn)后及底建復(fù)平臺的收及解次能力女性產(chǎn)后康復(fù)平臺的理論基礎(chǔ)女產(chǎn)后康復(fù)平臺的運(yùn)營分析女性產(chǎn)后康復(fù)平臺的投資分析女性產(chǎn)后康復(fù)平臺主要設(shè)備簡介目錄女性產(chǎn)后變化產(chǎn)后導(dǎo)致子宮復(fù)舊不良卵巢功能變化:激素的原因腹部會陰刀口的恢復(fù)宮頸口松弛陰道壁彈性差泌尿腸道的功能女性產(chǎn)后變化形體變化陰道:陰道壁松弛,肌張力低,陰道腔擴(kuò)大,陰道粘膜及周圍組織水腫,陰道前后壁膨出(例)·腹部變化:部分彈力纖維斷裂,腹直肌呈不同程度分離,腹壁明顯松馳、脂肪沉積·腰腹部:內(nèi)臟器官脂肪增多、肌肉減少、肌力減退,腰背肌無力、背痛形體變化女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐盆底肌肉解剖功能與盆腹動力盆底肌肉構(gòu)成吊床樣結(jié)構(gòu),尿道、肛門以及陰道都從這里穿行而過,行使以下功能:性括約支持女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐盆底主要肌肉與功能PelvicDiaphragmofFemaleSupenorView括約功能恥骨陰道肌:控尿道肌·恥骨直腸肌:控便骨陰道肌·恥骨尾骨肌:控便t骨陰道肌恥骨陰道肌女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐盆底主要肌肉與功能PelvicDiaphragmofFemale支持功能:·恥骨陰道肌骨陰道肌恥骨直腸肌骨陰道肌恥骨尾骨肌骨陰道肌恥骨陰道肌·髂骨尾骨肌女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐盆底主要肌肉與功能PerineumoffemaleSuperficialDissection性-解剖結(jié)構(gòu)球海綿體肌—幫助陰蒂勃起,大陰唇充血從而使巴氏腺分泌液體和陰道口的開放恥骨陰道肌—放松使陰道口開放肛提肌幫助性生活時升提恥骨尾骨肌一高潮時8/sec節(jié)律性收縮女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐盆底血供與功能盆底供血子宮靜動脈作為主血脈,骨盆淘斗為所有盆底組織供血切帶充盈的供血可保障盆底組輸卵管卵織的活力、免疫能力、再生能力子宮靜脈盆底肌肉的運(yùn)動可帶來更子宮動脈多盆底血供電刺激募集盆底肌肉的運(yùn)動可帶來更多盆底血供;女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐女性盆地康復(fù)平臺-臨床理論支撐盆底運(yùn)動與功能盆底運(yùn)動女性生殖泌尿系統(tǒng)13子宮內(nèi)盆底運(yùn)動帶來更多能量提升盆底組織的免疫能力2充尿的腦·得到訓(xùn)練的盆底肌肉可