親子讀書心得體會

第35頁親子讀書心得體會親子讀書心得體會1

寒假學(xué)校組織了親子活動——讀書。收假回來，我對本班學(xué)生讀書狀況做了一個初步的了解，并具體地記錄了下來。在此過程中，我發(fā)覺許多同學(xué)都達(dá)到了讀書的目的，而不是為了讀書而讀書，家長同時(shí)也做了特別具體的記錄?，F(xiàn)在班級中有部分同學(xué)能將唐詩三百首的部分詩背下來，并能精確的理解詩的含義，恰當(dāng)?shù)娜谌朐姷囊饩?。在班會中，我們對讀書效果顯著的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并予以啟發(fā)其他的同學(xué)養(yǎng)成一個讀好書，好讀書的習(xí)慣。

現(xiàn)在同學(xué)們讀書的熱忱越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜愛看書，都說假期的讀書給他們的生活帶來了簇新的空氣，也表達(dá)了對學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問肯定會越積越多。

讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主子，他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)隨意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有特性的人；讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

同學(xué)們，我們對學(xué)問的須要就像我們每天必需喝水一樣，假如我們身體缺水我們的健康就會出現(xiàn)“紅色信號”，那么假如我們沒有學(xué)問即將意味著我們會被這個學(xué)問社會所淘汰。同學(xué)們，養(yǎng)成一個讀書的好習(xí)慣，這樣我們才有可能走在社會的前面。

親子讀書心得體會2

孩子的世界，充溢著純真，洋溢著歡樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次歡樂的體驗(yàn)。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時(shí)，也是他們獲得學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的華蜜，同時(shí)也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的學(xué)問面，營造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。

我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，激勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學(xué)會視察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知他，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母密切無間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充溢了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)建與孩子溝通的機(jī)會，共享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。

親子讀書心得體會3

在“親子共讀”中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教化與學(xué)校教化相一樣的培育目標(biāo)和教化方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣常常去和孩子溝通，激勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、探討、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教化。

以下是我對近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會:

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)。

選好孩子愛看的書，是孩子對書產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可依據(jù)孩子現(xiàn)有的學(xué)問水平，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗，內(nèi)容豐富好玩，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。

二、不易對孩子的閱讀過程管的太死。

我家孩子缺乏耐性和長久力，不用心，一般都是我讀他聽，過幾天習(xí)慣了，他就會自己產(chǎn)生愛好了，主動讀書。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子。

家長只需視察、了解、引導(dǎo)，不宜過多干涉，假如讓孩子完全根據(jù)你的安排，那注定是不會許久的，要讓孩子形成自己的愛好和愛好。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。

和孩子一起讀書時(shí)時(shí)時(shí)常的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說一下，然后和他一起探討、分析，會發(fā)覺他每天的閱讀水平都會進(jìn)步。

我發(fā)覺，通過親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解實(shí)力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很驕傲地說是從書里。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與溝通，同時(shí)也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在學(xué)問的海洋中開闊自己的視野。

親子讀書心得體會4

每個家長都希望孩子在愛的教化下茁長成長。在我即將做媽媽的時(shí)候，經(jīng)常跟四周的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻€時(shí)候我聽說了一位“傲慢”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能相識20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當(dāng)時(shí)我在驚羨她的孩子“聰慧”的同時(shí)，我相識到了孩子的實(shí)力肯定比我們大人原想的要超前、巨大的多！

到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁，探討孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他相識一些簡潔的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在相識了200多個常用字的時(shí)候，然后就起先給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的一般話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報(bào)就自己相識了更多的字，漸漸他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)覺這個世界的奇異之處的另一個方法那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家舉薦的，幼兒喜愛的圖書，他就漸漸變成“書蟲”了。

孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必需具備的一種實(shí)力，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對日新月異的學(xué)問信息和價(jià)值多元的觀念，須要通過閱讀與書不斷對話，漸漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思索，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

另外親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量支配時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，

孩子的閱讀愛好也會提高。同時(shí)，還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，激勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時(shí)間賜予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。

童心童真——?dú)g樂閱讀

康越家長

女兒豆豆上小班了，作為母親的我由于工作緣由始終不能盡責(zé)，不僅不能正常接送孩子，就連偶而的家長會、園內(nèi)活動都很少參與，陪伴女兒的時(shí)間更是少的可憐。女兒卻始終對我懼怕多于親熱，或許是同她在一起的時(shí)間太短了，對她了解不多，嚴(yán)厲多于寵愛。

今年幼兒園里組織繪本漂流活動后，我為女兒報(bào)了名。拿到繪本后，女兒特殊興奮，當(dāng)天我一下班就拉著我的手讓我給她講書上的故事。我平常很少有時(shí)間陪她講故事，主要是書上的故事比較長，講一遍要好長時(shí)間，再就是一本書里往往有好多故事，一個講完了，豆豆就纏著我講下一個，這樣一個晚上的時(shí)間都消耗掉。于是給她講故事、陪她讀書是我最頭疼的事情之一。一看到女兒拿書過來，我就有頭疼的感覺，不過這天女兒卻對我說：“媽媽，你今日工作辛苦了，我來給你講故事吧?！蔽已矍耙涣?，太陽從西邊出來了？今日女兒這么乖的，盡然給我講幫我故事，我很意外，雖然不大信任，但我還是很興奮地接受了她的建議。于是，豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去漫步》的繪本，然后看著圖片講母雞蘿絲去漫步的故事。每一頁圖片只有一句話，第一句是母雞蘿絲去漫步，其次句是她走過院子，第三句是她走過池塘，接下來是走過磨坊、走過草堆、走過籬笆墻、走過蜂房，最終回到窩里，一共只有８句話但是圖上畫了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面，并且一次次捉雞，一次次失敗，豆豆就看著圖自己講這個故事，雖然還不相識字，但是她已經(jīng)理解圖中所畫的故事內(nèi)容，并用自己的話把它講出來。當(dāng)她看到狐貍失敗的時(shí)候她會說：“它好笨呀?！碑?dāng)她看到狐貍把蜂房撞倒時(shí)，她會講：“狐貍要倒霉了?！碑?dāng)她看到母雞蘿絲回到家時(shí)，她會講：“蘿絲平安的回到了家里?！睆摹赌鸽u蘿絲去漫步》這本書起先，每星期一，豆豆都會從班主任那里領(lǐng)回一本新的繪本，回到家里自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍，然后就自己一邊看，一邊講，通過自己視察繪本上的內(nèi)容，她把繪本里的故事情節(jié)增加了很多。

現(xiàn)在，女兒豆豆雖然還纏著我講故事，但更多的時(shí)候是她講我聽，她的自動實(shí)力在不斷的進(jìn)步中，現(xiàn)在連一些比較困難的故事《三只小豬》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽?？粗畠阂幻刻扉L大，一每天進(jìn)步，是我最快樂最華蜜的事，繪本給我們一家?guī)砹藲g樂。

應(yīng)付不聽話的寶寶換種方式如何

兩三歲的小孩子好像總是不聽話，很多日常生活中的基本道理，譬如好好吃飯、好好睡覺……無論你輕言細(xì)語還是肅穆地說上多少遍，他們總是不愿聽，因此經(jīng)常令眾多的父母苦惱。

細(xì)致視察發(fā)覺，不是小孩不聽話，而是做父母的不會說孩子能聽懂的話。這種年齡的小孩已具備肯定的理解和接受實(shí)力，但這種潛在的實(shí)力只有通過適合其年齡特點(diǎn)的說話方式才能夠被激活并得到充分發(fā)揮。那么，做家長的應(yīng)當(dāng)怎么說，兩三歲的孩子才會聽話呢？

借助孩子生活中熟識的實(shí)物或動畫形象

兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的推斷實(shí)力，還不能干脆依據(jù)父母口中的是、不是，要、不要，可以、不行以，應(yīng)當(dāng)、不應(yīng)當(dāng)?shù)韧茢嗾Z句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們寵愛或厭惡的'各種實(shí)物、形象作為“外力”，卻可以對其行為起到激勵或制止的作用，因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中，飽含著他們多種純凈而深厚的情感。譬如，小孩子都比較喜愛黑貓警長、白鶴阿姨、啄木鳥醫(yī)生，厭煩毛毛蟲、蒼蠅、蚊子，膽怯 大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)小孩的情感傾向，有意識地常常運(yùn)用這些物象與他們溝通，就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對這些物象的情感和行為反應(yīng)。如冬冬睡覺不喜愛蓋被子，爸爸說“天黑了，小摯友要睡覺了。蚊子就會嗡嗡嗡地叫著說：‘唉，我的肚子好餓呀，到小摯友的身上去找點(diǎn)吃的吧?！?，你身上蓋好被子，蚊子用勁一咬，哎喲！這是什么呀？一點(diǎn)也不好吃，還把我的牙齒弄歪了。再找找好咬的地方吧?！倍犕?，乖乖地把被子蓋上了。此后，每當(dāng)睡覺時(shí)，只要媽媽說一句“蚊子又要出來找吃的了”，冬冬就會主動地蓋好被子。

借助以小孩為“主角”的故事

快3歲的冬冬特殊依戀媽媽。媽媽不在身邊的時(shí)候，就哭鬧不止，幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，媽媽嘗試著編了一個故事講給冬冬聽，收到了意想不到的效果。

故事是這么講的：“有一個小摯友，媽媽給他取了一個好聽的名字，叫冬冬?？墒?，這個小摯友給自己換了一個名字，叫跟—屁—蟲，小名叫蟲蟲。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園，班上的同學(xué)就問他：‘你就是蟲蟲同學(xué)吧?！耄喊嗌闲从训拿侄纪寐牭模x蟲這個名字多難聽呀，以后媽媽不在的時(shí)候，我再也不哭了。于是，這個小摯友就又變成媽媽的好冬冬了。”愛聽故事是小孩的天性，在他們心目中，虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活，而且對故事的內(nèi)容深信不疑，尤其是把他變成故事中的主角時(shí)，他對自己在其中的表現(xiàn)就特別關(guān)注，假如大家對主角的表現(xiàn)滿足，他就會興奮和喜愛，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向；假如大家對主角的表現(xiàn)不滿足，他就會反感或膽怯 ，并在實(shí)際生活中避開主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用過程中有極大的敏捷性和有效性。

借助小孩心目中“權(quán)威人物”

兩三歲的小孩經(jīng)常會以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思：你這樣做不對，我們老師說應(yīng)當(dāng)那樣做。也就是說，與小孩接觸密切、關(guān)系親近的人的看法與行為會對他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用。我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權(quán)威人物”。但小孩對待權(quán)威人物的看法有一個特點(diǎn)：當(dāng)他和你在一起的時(shí)候，你的話他不肯定聽得進(jìn)去，而不在現(xiàn)場的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威。譬如在家的時(shí)候，幼兒園的老師可能成為權(quán)威。在幼兒園的時(shí)候，父母就有可能成為權(quán)威。借助這些可親可敬的人來引導(dǎo)小孩的行為，經(jīng)常很靈。例如冬冬夏天洗完澡后，不愿讓媽媽往身上抹爽身粉，媽媽就對他說：“寶寶洗了澡，抹上這個粉就會感覺特殊舒適，再也不長那種厭煩的紅豆豆了。你瞧，你的皮膚像白雪公主一樣白，多可愛呀。幼兒園的申老師知道了，也會興奮的。”因?yàn)槔蠋熤懒藭d奮，所以“思想工作”很快就做通了。

借助好玩的活動來激勵

俗話說：小孩愛吃搶飯，的確如此。一個小孩吃飯可能吃得不好，要是幾個小孩一起吃，他們就會爭著吃、搶著吃。是飯菜香嗎？不肯定。緣由就在于這不僅僅是吃飯，還是一場小小的競賽。小孩子一般都寵愛活動，活動的趣味性、競爭性和激勵性對他們有著奇妙的吸引力。我們可以有意識地把小孩的生活設(shè)計(jì)成各種活動，通過活動對他們的行為加以引導(dǎo)。比如，小兵不到3歲就能自己穿褲子了。看小兵穿好了褲子，媽媽拍拍手，說一句“小兵真能干”，就激起了他學(xué)習(xí)穿鞋、洗手等的欲望。事實(shí)上，小孩的榮譽(yù)感甚至比成年人還要劇烈，但又很單純、質(zhì)樸，絕少功利色調(diào)。想想一朵紙做的小紅花在小孩心目中的重量，你就大可不必懷疑精神嘉獎在引導(dǎo)小孩行為當(dāng)中莫大的激勵作用。

實(shí)踐證明，只要我們做父母的變更一下說話的方式，把引導(dǎo)小孩各種行為的道理同他們熟識的形象、故事、人物、活動等緊密結(jié)合起來，耐性地啟發(fā)、督促，就會發(fā)覺：你的孩子原本是一個特別聽話的可愛的乖孩子。

孩子總不能按家長的指令做時(shí)應(yīng)留意：

●經(jīng)家長多種方式的啟發(fā)，孩子對指令仍沒有什么反應(yīng)，家長就應(yīng)留意視察孩子的智力發(fā)展、接受實(shí)力是否有落后的表現(xiàn)，以便剛好發(fā)覺，剛好干預(yù)治療。

●有的孩子經(jīng)常是還未聽完家長的要求就急著做，因此出現(xiàn)偏差。

●智力發(fā)展沒有任何問題，也聽得懂家長的指令，但就是不情愿按家長的要求做，很有可能是孩子對家長的話毫無愛好，是有意不愿做。

父母逼幼兒學(xué)外語雖專心良苦卻可能事與愿違

隨著外語在人們生活中的地位越來越重，許多中國父母起先從小培育自己的孩子：制定“零歲”學(xué)外語安排，送孩子去雙語幼兒園，從孩子會喊“爸爸”、“媽媽”，就教他“Daddy”、“mummy”……總之，父母想盡一切方法給孩子創(chuàng)建學(xué)外語的環(huán)境，殊不知，他們的良苦專心卻不肯定對孩子有利。

美國幼兒園不教外語

據(jù)記者了解，美國幼兒園一般不教小孩子說外語，他們覺得這么小的孩子學(xué)其次種語言是不行思議的。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告知記者，英語是幼兒園里的官方語言，孩子們接受的教化也都用英語來進(jìn)行。

由于孩子的家庭背景不同，幼兒園并不反對孩子回到家里說母語，但在大多數(shù)狀況下，幼兒園只教英語，而且從字母起先。芭芭拉表示，孩子的智力發(fā)展有個過程，幼兒的發(fā)音器官不成熟，發(fā)音尚處于較無趣、未定型階段，雖然他們仿照力強(qiáng)，簡單接受新學(xué)問，但假如學(xué)的是純正的外語還好，假如走了樣，將來改都不好改，反而不利于以后的外語學(xué)習(xí)。

幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說，美國兒童一般都是從十多歲起才正式起先學(xué)習(xí)外語。美國父母對孩子沒有中國人那種“望子成龍”的思想，他們普遍認(rèn)為，只要孩子歡樂、健康地成長，學(xué)外語的事情可以漸漸進(jìn)行。

多語言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”

此外，過早接觸外語還簡單讓孩子患上失語癥或自閉癥。依據(jù)美國疾病限制中心統(tǒng)計(jì)，目前美國兒童自閉癥發(fā)病率比上世紀(jì)80年頭增長了10倍，每300個兒童中就有1個患上此病。其中一個重要因素就是他們生活在多語言的文化環(huán)境中，因不適應(yīng)這種困難的語言環(huán)境而患上自閉癥。

家住曼哈頓的李女士是講廣東話的香港移民，請的保姆是講方言的武漢人，先生是講一般話的北方人，電視里的動畫片則是純正的美國英語。不知從什么時(shí)候起，他們的孩子在這樣的語言環(huán)境里變得越來越不愛講話，到后來干脆什么都不說，只是終日低頭玩自己的玩具，變得像啞巴一樣。本以為過一段時(shí)間會漸漸好起來，誰想今年都6歲了仍是“金口難開”，并拒絕上學(xué)。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家診斷，在混亂的語言環(huán)境中，孩子無所適從，患了嚴(yán)峻的兒童自閉癥。

紐約州教化廳官員羅漢中近日表示，幾乎每個父母都認(rèn)為自己的孩子是天下最聰慧的孩子，但事實(shí)上，每個孩子的狀況都不一樣，因此在

教化上也應(yīng)考慮因人而異。即使對在1—2歲間就具有較強(qiáng)表達(dá)實(shí)力的“資優(yōu)兒”，父母也不要過早地強(qiáng)迫他們學(xué)外語。

幼兒學(xué)外語要有地道的雙語環(huán)境語言學(xué)家指出，母語學(xué)習(xí)實(shí)力可以轉(zhuǎn)移到其次、甚至第三種不同的語言上，只要引導(dǎo)得法，又有地道的語言環(huán)境，就不會有干擾的狀況出現(xiàn)。像美籍華裔一般可以流暢地用中、英文兩種語言與人溝通，就是因?yàn)榧彝ス?yīng)了漢語環(huán)境，學(xué)校和社會供應(yīng)了英語環(huán)境。

張多多的父母告知記者，許多中國移民看重傳統(tǒng)文化的影響，很擔(dān)憂自己的孩子成為“黃香蕉”。所以，他們在家里始終與多多說漢語，而多多在幼兒園接受的是英語教化。長期堅(jiān)持的結(jié)果是，多多不僅英語流利，用漢語與父母溝通也沒有問題?？吹蕉喽嘤小半p語”的本事，還能到臺上表演背唐詩，幼兒園里其他孩子的父母特別艷羨。一些意大利裔的父母懊悔不已地說：“早知我們也從小教孩子學(xué)意大利語了，現(xiàn)在孩子只能說英語，我們不遷就他，他就不與我們溝通，想扭轉(zhuǎn)也來不及了。”但是假如沒有這種地道的雙語環(huán)境，父母還是順其自然的好。

元旦親子活動

一、設(shè)計(jì)思路：

早期教化越來越受到社會各界的關(guān)注，親子教化已成為近年來早期教化中的一個焦點(diǎn)，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今日，家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。

但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對象，讓幼兒在親子活動的互動中，培育孩子表達(dá)的志氣和實(shí)力，勇于創(chuàng)新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿意和溝通，促進(jìn)孩子和交往實(shí)力的發(fā)展。

在活動中，父母可從視察孩子的嬉戲形式，了解其特質(zhì)，對他們持合理的期望，引發(fā)孩子不同的潛能，并能多激勵孩子發(fā)覺新的點(diǎn)子，放手讓孩子自己解決問題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激蕩。

結(jié)合以上特點(diǎn)，我班策劃了本次慶“六一”親子游藝活動。

二、活動總目標(biāo)：

1．通過活動，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同共享節(jié)日的快樂。

2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會。用演出的形式，大膽的向大家呈現(xiàn)所學(xué)的本事。

3．家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動組織者：小一班老師。

四、活動時(shí)間：定于20xx年12月3日上午：9：00分

五、活動過程：

（一）、老師講話

集體合唱：快樂頌、新年頌

肖：敬重的各位家長、各位老師、敬愛的小摯友們，大家新年好！在歡聲笑語中，我們迎來了充溢希望的二○○六年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！

下面，讓我們伴隨著美麗的舞姿一起走進(jìn)這快樂時(shí)刻吧！

（二）、家長代表講話

（三）、幼兒節(jié)目表演：三句半

（四）親子嬉戲

1、堆紙杯

堆紙杯，在不倒的狀況下并在指定時(shí)間內(nèi)（三十秒），誰最高者就得獎。

2、搶椅子（幼兒嬉戲）

3、占圈（幼兒和家長共同嬉戲）

一名家長和孩子為一隊(duì)，邀請數(shù)對聽音樂，音樂停止后誰占到圈誰贏，每次淘汰一隊(duì)，最終一隊(duì)為成功者。

4、投中目標(biāo)

家長拿紙球，幼兒拿紙框站在前方，家長把紙球投進(jìn)去，進(jìn)數(shù)目最多者為勝。

5、掌上明珠

要打算好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得獎。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。

我和孩子在故事的世界里一起成長

因?yàn)閮鹤娱_口說話比較晚，為了培育孩子說話溝通的實(shí)力，我經(jīng)常用“軒軒的故事”，幫著兒子一問一答回顧一天的活動，而我家兒子也就真當(dāng)成故事來聽了。每天晚上睡前的最終一個故事便是“軒軒的故事”。因?yàn)楣适碌闹髯庸撬约海适抡f的是他自己的事情，于是他經(jīng)常聽的特殊仔細(xì)，圓滾滾的大眼睛看著我一眨也不眨。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過程中，表揚(yáng)兒子做的好的地方，比如有禮貌，愛勞動，同時(shí)也給孩子講做的不好的地方，比如不能亂發(fā)脾氣等，并提出希望。

假如說以上是“原創(chuàng)版軒軒的故事”，那么還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛。

家里有一本《狼來了》的故事，突然某天晚上兒子就說：媽媽，講軒軒放羊的故事吧！

于是我把放養(yǎng)的孩子變成了軒軒，把小羊變成了懶羊羊，喜羊羊，美羊羊，把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼。兒子第一次聽我“山寨”這個故事的時(shí)候，那表情簡直是太豐富了，特殊是最終“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過去，要吃掉軒軒?！钡臅r(shí)候，兒子是那么驚慌，眼睛瞪得大大的，那可愛模樣逗得我哈哈大笑。最終我問兒子：“軒軒你還敢說謊嗎？”兒子看著我膽怯 的直搖頭：“不敢了，不敢了。”

那天之后，我們的“山寨故事”便一發(fā)不行整理，我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》、《匹諾曹的故事》、《小貓釣魚》等等。

孩子的成長世界是一個由許很多多的故事組成的世界，在每晚的睡前時(shí)間里，我和兒子一起共享著成長的故事。一個個的故事用貼近孩子生活和視角的方法，幫助孩子向前邁進(jìn)一步又一步。

而作為母親的我，在講著《狼來了》這個故事的時(shí)候，它賜予我的不僅僅是“不能說謊話”這個道理，而更應(yīng)關(guān)注的是“這個孩子為什么幾次三番的說謊？”

軒軒的睡前故事，每一個故事中都隱藏著一個教化的故事，那是對孩子人生路的教化，也是對我“如何為人父母”的教化。

我和孩子在故事的世界里，一起，成長。

周末的收獲：做“玩伴”

與孩子的溝通很少，總找借口說工作忙，這是不稱職媽媽的表現(xiàn)。想到這里，兒子的要求肯定得滿意。今日下午和兒子一起打乒乓，活動結(jié)束后，孩子的文章就是很好對媽媽的教化。正如孫云曉說的：我們既要做好“醫(yī)生”（父母的角色），還要做好“護(hù)士”（玩伴），后者的角色我們小時(shí)候都是兄弟姐妹所替代的。其實(shí)對孩子來說，護(hù)理工作很重要。

附兒子的日記：

周末的收獲

今日下午，陽光普照，萬里無云。我坐在媽媽的電動車上，哼著小調(diào)，心情特別安逸，也非常興奮，因?yàn)榻袢諎寢屢獛业綄W(xué)校打乒乓了。好久不打乒乓了，我的手有點(diǎn)癢了，想大快朵頤地和媽媽殺上幾局。今日我肯定要打贏媽媽，我心了靜默地想著。

來到了學(xué)校的乒乓房，我們起先了乒乓大作戰(zhàn)，規(guī)則是打11球，看誰獲勝。我先發(fā)球，發(fā)了一個同學(xué)教我的“超級無敵跺跺球”，第一招跺跺球的奇妙就在發(fā)的近，發(fā)的快，一下子?jì)寢尵徒硬蛔×?，敗了一球。我有點(diǎn)沾沾自喜了。其次回合，媽媽發(fā)球，她說：“請你瞧一瞧這球。”只見她把球往上一拋，再將板一打，一個“極速奔球”打過來，我趕忙用乒乓拍去擋，用手一推，那股力氣太大，球飛出界了。媽媽得意地說：“怎么樣，嘗到我的厲害了吧！”

我說：“這種絕技我也會，看招！”我也學(xué)著媽媽剛剛的樣子，也想發(fā)個“極速飛奔”，可誰知道。我的力氣太大了，“極速飛奔”變成了“緩速高球”，球打的老高老高，但媽媽還是接住了，眼看球快打過來了，我眼疾手快，立刻將豎板換成了橫板，來了一個抽球，打了回去，媽媽更猛，輕輕一擋，球回來了，但我卻沒接住。

接著我還是來個“跺跺球”，但是這一球的力氣很勻稱，這勻稱是一妙計(jì)，我已經(jīng)想好了下面的策略了。當(dāng)然不出我所料，媽媽上當(dāng)了，她也用勻稱的力氣接了這一球，當(dāng)球飛過來時(shí)，我再一次的將豎板換成橫板，用力一扣，媽媽反應(yīng)超快，接住了這球，這時(shí)候飛過來的球速度更快，我立刻學(xué)著媽媽的樣子，來個“發(fā)抽”，這次終于讓媽媽的板落了個空。我興奮的載歌載舞，還時(shí)常地做了幾個鬼臉，痛快極了?！?/p>

一會兒11：5，媽媽獲勝。后來，我又和媽媽打了幾局，最終，我還是輸了。

今日的競賽，我學(xué)到了很多關(guān)于打乒乓技巧的學(xué)問，比如發(fā)球的招術(shù)，接球時(shí)手的用力、方向和速度。我再接著練習(xí)，有一天會趕上媽媽，還會超過媽媽。

親子讀書心得體會5

閱讀節(jié)中，我買了一本書，名字叫《敬愛的漢修先生》。老師還要求我們利用時(shí)間和家長一起看這本書，開展親子共讀一本書活動。

剛起先看這本書，我心里就產(chǎn)生一大堆問題：為什么起名叫《敬愛的漢修先生》？書中會寫什么？每一章中會寫什么？周老師為什么會讓我們讀這本書？…….我產(chǎn)生了許很多多問題。我抓緊翻開書，專注地讀了起來，細(xì)心找答案。

這時(shí)，媽媽走進(jìn)了我的房間，來看看我在干什么，她望見我在看書，便坐下來跟我一起看。我對媽媽說：“我有很多問題，我們倆一邊看書，一邊探討問題，好不好？”媽媽二話不說就同意了，還輕聲說：“當(dāng)然可以，女兒的事情，我怎么能不管呢？”說完，我和媽媽你一言，我一語起先探討起來。

為了理解書中“遮風(fēng)避雨”這個詞語好在哪兒，我和媽媽開展探討?！安粚Γ瑧?yīng)當(dāng)這樣理解。”媽媽一邊說一邊綻開書上的內(nèi)容和我爭論?！熬褪沁@樣，你搞錯了，怎么是這樣，這樣就不對了?！蔽医辛似饋?，我也在發(fā)表自己的看法。我和媽媽七嘴八舌地爭辯了起書中的好詞好句起來。

時(shí)間一分一分一秒一秒地過去了，可是才讀到第三章。我確定接著看下去，又坐在身邊和媽媽一起看書?？戳艘粫?，我又有了一個新問題：為什么鮑雷伊有了問題要寫信給漢修先生，卻不找老師、爸爸媽媽來解決？我和媽媽又一起起先探討起來。夜里，媽媽和我一起讀書，一起探討，一起共同感受親子共讀的溫馨。和媽媽一起讀書真歡樂！

親子讀書心得體會6

今日看了《你很異樣》這篇文章，我在想，什么才叫異樣呢？異樣的定義是怎樣樣的呢？我異樣嗎？班上的孩子，他們誰是異樣的呢？聰慧美麗的叫異樣，還是聰慧有才的叫異樣？走在下班的路上我不斷的在找尋這個所謂的“異樣”。作為一名幼兒園老師，應(yīng)對的是一群天真可愛的小天使，我能對誰有“異樣”嗎？當(dāng)我以一個教化者的身份應(yīng)對班中的三十幾位孩子時(shí)，她（他）們在我面前都是那么異樣的、獨(dú)一無二的、是我要用愛心呵護(hù)的。

假如我對這個“異樣”太過于注意，后果會是怎樣樣的，孩子們幼小的心靈會在步入社會的第一步就受到打擊，這是多么的殘忍。而這個“異樣”意味著，老師對美麗的幼兒、聰慧的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星，而對剩下的那些幼兒貼灰星星。沒有了公允，沒有了同等，對間或做錯事，間或淘氣的孩子給了一個否定，沒有了翻身的機(jī)會，這樣的教化還有意義嗎？同樣許多家長，為了在老師地方給自我的孩子搞一個“異樣”想方設(shè)法的去討好老師、取悅老師，期望老師給自家的珍寶多點(diǎn)的“異樣”，這樣的行為有意義嗎？

老師是教化者，處的就是教化，同等公允嚴(yán)格的對孩子，是對孩子負(fù)責(zé)，家長還要什么異樣呢？我們也期望家長們更不要用“異樣”看每一位老師，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加凶晕业奶亻L，自我的特性，那是獨(dú)一無二的，信任我們能給寶寶最好的最美的。我只想說：珍寶們，無論你是美是丑，聰慧還是笨笨，你都是異樣的，不須要任何理由、任何條件。

這個異樣無意的讓我感到社會上存在的太多的有色眼鏡，也就是書里說的“異樣”。就因?yàn)橛羞@個異樣，讓許多和諧離我們遠(yuǎn)去，讓很多人起先躲避，失去信念。不管是對待孩子還是成人都要堅(jiān)持一視同仁看法，愛護(hù)好孩子的幼小的心靈，愛護(hù)好成人的自尊。無論是大人還是孩子，拋去別人會怎樣看的顧慮、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn)，那些來自別人給出的記號有什么意義嗎？你就是你，做你自我就好。即使你再一般，你也恒久是父母眼中的珍寶，假如你夠自信，假如你夠堅(jiān)毅，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好，星星也罷，都不能左右得到你。

假如一個人的思想跟行為變得同流合污是非常可悲的，俗話說“知人者智，自知則明”說明正確的，客觀的看待自我是一門藝術(shù)，不要被俗世的看法摧毀自我的價(jià)值。

親子讀書心得體會7

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思索，在讀書中歡樂成長。這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校舉薦的必讀書目進(jìn)行了仔細(xì)探討，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一、固定讀書時(shí)間。

我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。

二、選擇讀書姿態(tài)。

我們實(shí)行了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，時(shí)常摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三、留意讀書的語調(diào)。

我們在為孩子讀書時(shí)，避開平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四、做好導(dǎo)讀打算。

依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要留意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。行萬里路，讀萬卷書。讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。

我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)建的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。

親子讀書心得體會8

“珍寶，我們看書去咯！”每天晚上洗漱完畢，我一聲令下，女兒立馬像只小鹿一樣飛奔到床上：“媽媽，今日我們看這個新買的書，好不好？”女兒即將3歲，特殊愛看書，她長這么大，幾乎每天晚上都是伴隨書香入睡，沒有特別狀況，每天晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)，就是屬于我們約定的親子閱讀時(shí)間。我也通過學(xué)習(xí)和摸索積累了一些心得。

故事識字法

陪女兒讀書的過程中，我都是用手指著書上的文字，大聲朗讀。我在書上看到過，這是一種“故事識字法”，就是在給孩子講故事的時(shí)候，用手指著文字，通過重復(fù)講故事，孩子會慢慢記住故事，尤其是其中的一些詞匯，在她的日常生活中，她有時(shí)候竟然會脫口而出。小的時(shí)候，女兒總是聽得興致勃勃，慢慢大了，往往我讀一遍，女兒也要跟著來一遍。女兒也許1歲半的時(shí)候，就能看著數(shù)，用手指著，把整篇故事背下來，如小紅帽、白雪公主等。

60分鐘就會走神

印象中隨著女兒年齡的增長，閱讀的時(shí)間是從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，慢慢地到半個小時(shí)，現(xiàn)在基本上在1個小時(shí)。因?yàn)楹⒆右话悴荒荛L時(shí)間地集中精力，所以給孩子閱讀時(shí)，應(yīng)限制好時(shí)間。小的時(shí)候，孩子的留意力時(shí)間特別有限，一般我也不去強(qiáng)迫她，不想聽的時(shí)候，我會給她放點(diǎn)音樂或者是故事碟，給她營造這樣一個閱讀的氛圍很有用，女兒很喜愛。

女兒喜愛圖文并茂

現(xiàn)在，我常做的一件事就是逛書店，給女兒買書。我喜愛給女兒買一些圖畫書，因?yàn)楹⒆咏K歸還小，圖文并茂能夠幫助孩子理解故事。我選書的標(biāo)準(zhǔn)有幾個，首先文字要簡練美麗，只有美麗的語言才能表達(dá)生動好玩的故事，其次要有藝術(shù)性，要有觀賞價(jià)值，現(xiàn)在許多圖書的圖畫都是用電腦制作的，顏色看似很奪目但其實(shí)很呆板，只有那些形象生動、栩栩如生的圖畫才能真正提高孩子的審美實(shí)力和藝術(shù)鑒賞力。

親子讀書心得體會9

伴隨著孩子一每天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教化的過程是不停嘗試、探究的過程，也談不上什么閱歷，只是教化孩子過程中的一些體會，和大家一起共享。書是人類最好的摯友，讀書的好處就不必多說了，但是培育孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件簡單的事，它是一個按部就班的過程，焦急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培育孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書愛好，培育孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要諄諄教導(dǎo)，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書中內(nèi)容溝通溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營造一個家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不行言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財(cái)寶，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你恒久不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的才智從哪里來？從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時(shí)候，我會很喜愛給孩子讀讀書。在家里擺放書的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培育孩子讀書愛好的過程中，我常常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，多數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己寵愛的

書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種劇烈的熏染。常在書邊逛，自會沾書香。有時(shí)回家的時(shí)候再買上一兩本。

現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)四年級，他們起先有對學(xué)問需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的向往。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發(fā)動機(jī)，孩子將來的成長力氣將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了華蜜種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧！

親子讀書心得體會10

女兒董思亞是貴園中一班的學(xué)生。作為家長，我很興奮孩子能在這兒接受良好的教化，能受到老師們的細(xì)心培育和愛心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過閱讀漸漸學(xué)會獨(dú)立思索并不斷培育自己的思維方式，閱讀是一個人必需具備的一種實(shí)力。親子閱讀是獲得學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的消遣活動。本次親子閱讀會的勝利舉辦讓我更加明白了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，下面我就談?wù)勛约簩τH子閱讀的心得體會。

首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到剛好的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標(biāo)和安排，將親子閱讀進(jìn)行究竟。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，愛護(hù)好孩子閱讀愛好，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母肯定要對供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心的選擇，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動物畫冊等。新奇、好動、缺乏耐性和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)記。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培育孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不行低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣，家長必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：潛移默化，自然似之。閱讀也是這樣，做父母親的假如酷愛閱讀，孩子也肯定會喜愛上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂、共同成長。

第四是要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末常常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些須要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡單轉(zhuǎn)移，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力，可以采納故事與音樂組合法、故事嬉戲法、延長想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或干脆的體驗(yàn)機(jī)會。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了須要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行限制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和愛好。對此，家長應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解實(shí)力，運(yùn)用語言的實(shí)力的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過這個語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

親子讀書心得體會11

閱讀可以滋養(yǎng)才智、啟迪心靈。也是我們獲得學(xué)問、開拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個年齡段特點(diǎn)的書和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的學(xué)問，還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對學(xué)習(xí)的愛好。不僅孩子能夠進(jìn)步，而且家長也受益匪淺。

這次和孩子一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個機(jī)會》的文章，文章寫的是美國加州有位剛畢業(yè)的高校生被依法征兵。在他獲悉自己將被安排到最艱苦、最危急的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)后，這位年輕人便憂心忡忡，內(nèi)心充溢了對將來的擔(dān)憂，便去請教他的祖父。他祖父用兩種機(jī)會分析了他參軍以后可能遇到的狀況，并告知他無論人生遇到了什么樣的挫折和磨練，都有兩個機(jī)會，一個是好的，一個是壞的，好機(jī)會中可能隱藏著壞機(jī)會，而壞機(jī)會中也可能隱藏著好機(jī)會，關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對待他。

是啊，讀罷此文，我們懂得了應(yīng)當(dāng)用樂觀豁達(dá)、主動向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個好心態(tài)，壞機(jī)會也會變成好機(jī)會。在我們的人生中，始終存在著兩個機(jī)會，只要我們的心態(tài)正確，那么兩個都會是好機(jī)會。

給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會，不拘泥于形式。通過閱讀各類好的書籍，讓孩子喜愛讀書，擅長思索。通過這次閱讀，我和孩子懂得了讀書不僅僅是一種求知行為，更是一種享受，更應(yīng)當(dāng)持之以恒。

親子讀書心得體會12

人生有許多感覺歡樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”?！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長和老師對我們的勉勵，現(xiàn)在我也用來教化我的孩子。

因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書的時(shí)間越來越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教化和擴(kuò)充她的學(xué)問面，在學(xué)校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里汲取著書籍帶來的精髓和清爽。我為女兒買來了我小時(shí)候最喜愛看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還特地為她細(xì)心選擇了一本《讀給孩子聽的心靈才智故事》；為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她選擇了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。

通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平常說話和寫日記的美麗詞語和語言組織實(shí)力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。

親子讀書活動是個很好的建議，我們再忙也要從百忙中抽出時(shí)間陪孩子始終把這個習(xí)慣堅(jiān)持下去，我信任，好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。

親子讀書心得體會13

轉(zhuǎn)瞬，拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》?，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，打算看完后和同桌交換看。原來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆打算坐320路公交車自己去上學(xué)時(shí)，他告知我小區(qū)里一位六年級的哥哥就自己騎車去上學(xué)，希望自己快長大?？吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會哭?？梢哉f他是帶著對小豌豆的憐憫去閱讀這節(jié)故事的。當(dāng)看到布隆因?yàn)轲囸I燥熱而中暑時(shí)，我告知他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果真比以前吃的多了。萬物都相互效力，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。

邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，并加倍感恩生活，感恩孩子還須要我們大手的牽引。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠?qū)嵙θオ?dú)自起先閱讀之旅而不再須要我們時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)會很懷念這段共同閱讀的時(shí)間，就象在他褪去童聲后，特殊惦念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業(yè)，根的工程”的美妙光景中。

親子讀書心得體會14

和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好摯友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起觀賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講解并描述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)驗(yàn)了九九八十一難，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣闊讀者的心。

女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的說明和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過很多遍電視，但是當(dāng)拿著書在閱讀時(shí)，心中的感覺完全不一樣?？粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋?，我在腦海中就會一下子呈現(xiàn)出符合