中醫(yī)產褥期健康教育共21張課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。中醫(yī)產褥期健康教育中醫(yī)產褥期健康教育61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。中醫(yī)產褥期健康教育中醫(yī)產褥期健康教育」三溪社康中心常見的產褥期癥收產后乳汁首秋二、產后缺乳三、產后身痛產后腹痛孟、產后不寐六、產后便°七、產后證產后餐健產后盒展餐健城鎮(zhèn)化進程中，農村大批勞動力涌入城鎮(zhèn)，但受城鎮(zhèn)生活條件的限制，很多人不得已將孩子留在了家鄉(xiāng)，導致農村出現(xiàn)了大量的留守兒童。常年的留守生活帶給孩子的不只是生活上的缺乏照顧，還有學習上的無人輔導和行為上的無人管教等家庭教育上的缺失。一、農村留守兒童家庭教育缺失的現(xiàn)狀1.親情交流缺乏孩子的成長需要父母的陪伴，但父母常年在外打拼，和孩子相聚的時間非常短暫，這也讓孩子對父母感到陌生。盡管在暑假，很多留守兒童會像候鳥一般，從家鄉(xiāng)來到父母務工之地，與父母相聚的同時也來開開眼界，但事實上，父母似乎有永遠干不完的活，孩子每天不是窩在出租屋里看電視、玩手機，就是被父母帶到工作場所，忙碌的父母幾乎顧不上和他們說話。這樣的相聚，對孩子來說，是從一種留守到另一種留守，只是換了個場地而已。留守兒童常年不見父母，親情交流缺乏，對父母倍加“思念”，“只要爸爸媽媽能回家陪我，我不需要他們買禮物和新衣服”“想爸爸媽媽經常在家”，有許多心里話也不知道找誰傾訴，久而久之，孩子因缺少心理慰藉而倍感孤獨，進而造成性格孤僻，不善于與人交往溝通，甚至會影響到其今后在工作上愛心和責任心的缺失。2.教育監(jiān)管缺位年輕的父母外出打工，在家監(jiān)護兒童的任務自然就落在祖?身上。祖輩們年紀大、文化水平低，還要承擔大量的家務和田間勞作，很少有時間和精力去關注孩子的學習，“照看孩子感到吃力”，只能是對孩子生活的基本監(jiān)護，而對于家庭教育則由于無能為力而很少涉及，留守兒童在學習和行為上常常處于無人輔導和管教的狀態(tài)。對孩子的學習認識不夠，平時很少過問也無力輔導孩子的作業(yè)，作業(yè)有無完成、正確率如何等，一切“順其自然”，靠的就是孩子的自覺。盡管為了家校聯(lián)系方便，祖輩們都有手機，但其在手機使用上不像年輕人那樣輕而易舉，不會使用QQ、微信，到田間地里干農活時經常不帶身邊，教師要能及時聯(lián)系到他們都會有一定困難，更不要說他們主動與教師的溝通交流了，家校難以形成教育合力。此外，農村農閑時搓麻將風氣盛行也讓孩子深受不良影響。3.精神追求缺失父母外出務工，無非是為了改善家庭生活，讓孩子有更好的未來。因為長期不在孩子身邊，家長對孩子有愧疚心理，為了彌補自己對孩子親情的缺失，往往會出現(xiàn)“以物質補精神”之舉，用禮物來表達對孩子的愛，在物質方面盡量滿足孩子的需求，只要是能買到的，以此來表明自己對孩子的關愛，但對孩子的內心需求卻極少關注。父母長期在外，一年中陪伴孩子的時間也是屈指可數(shù)，孩子內心的變化當然也就不得而知了，更別談對于孩子精神世界的充實。孩子的成長離不開父母的關心、理解和激勵等，包括在生活、學習和品德等方面的。一味地以物質來滿足孩子的需求而忽略孩子的精神世界，易誤導孩子片面追求物質，不利于孩子的健康成長。二、農村留守兒童家庭教育缺失的原因分析農村留守兒童家庭教育缺失的根源是留守兒童父母的流動，因為父母流動且無力帶上孩子，便產生了留守兒童群體，也因為父母不能經?；丶?，造成了留守兒童的家庭教育缺失問題。具體表現(xiàn)為如下方面：1.家庭結構不完整父母的流動不僅直接產生了“留守兒童”，而且父母雙方或一方不在身邊，使得兒童的家庭結構發(fā)生變化，變得不完整，進而導致留守兒童家庭教育功能的失調和弱化。完整的家庭教育功能的發(fā)揮應該是包括父母雙方對孩子的影響，[1]父母雙方形成的教育“合力”是促使孩子身心健康成長的關鍵，而家庭結構的不完整不僅使得家庭教育功能的弱化，教育的“合力”受到消解，而且由祖輩來承擔監(jiān)管兒童的職責，他們無論從年齡上還是文化上都比不上父母，這也使得留守兒童家庭教育環(huán)境進一步惡化。2.家長責任感缺失城鎮(zhèn)化進程中，農村經濟欠發(fā)展，迫于生活的壓力，農村主要勞動力轉移到城鎮(zhèn)，留下小孩在農村由年邁的老人來照顧。為了改善家庭生活，給子女未來發(fā)展以更好的經濟支持，他們在經濟利益與子女教育的取舍上往往選擇前者，一定程度上也反映了現(xiàn)實生活當中的無可奈何。同時，父母常年在外打拼，工作和照顧孩子不能兩全，沒有承擔起作為家長應有的教育和監(jiān)管孩子的職責，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。3.家庭教育意識不強父母外出打工無暇管教，年邁的祖輩又沒怎么受過教育而無力管教，難以在孩子學業(yè)和成長方面承擔起監(jiān)護人的重任。調查中發(fā)現(xiàn)，祖輩所受教育水平有限，依據(jù)以往帶子女的經驗來管教孫輩，在教育理念和方法上沒能結合當今孩子的成長特點而與時俱進。在留守兒童的家庭教育上，監(jiān)護人常常表現(xiàn)為或是教育方式不是簡單粗暴就是過于溺愛，[2]或是過度依賴學校，將孩子的學業(yè)全權托付給學校，寄托于教師的管教。[3]孩子一回家，在教育上就基本處于無人管的狀態(tài)，正如教師所感慨的那樣，“給學生布不布置家庭作業(yè)都差不多，因為學生在家中很難落實?！睘榇?，有些學校的教師就讓孩子在放學后留半小時做“家庭作業(yè)”。三、農村留守兒童家庭教育的改進對策1.鼓勵農民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)解決留守兒童家庭教育缺失問題，最好的辦法就是讓兒童不再留守。為此，政府應完善相關的扶持政策，加大對農村的投入，因地制宜，充分利用鄉(xiāng)村資源，吸引農民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一方面，通過招商引資，大力扶持和發(fā)展農村地方企業(yè)，企業(yè)用人主要來自當?shù)剞r村勞動力；另一方面，通過創(chuàng)業(yè)補貼，鼓勵返鄉(xiāng)人員在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦家庭農場，開展果蔬種植、家禽養(yǎng)殖等。無論是到企業(yè)就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)，政府都需要加強農民工的職業(yè)技能培訓，提升他們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，促進返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，使農村家長離土不離鄉(xiāng)，這樣，父母就可以和孩子長期在一起了，從源頭上減少留守兒童的數(shù)量。[4]2.提高父母的責任意識提高父母的責任意識，與孩子保持溝通，時刻了解孩子的心聲。在外打工的父母應主動并經常地與孩子作溝通和交流，深入孩子的內心，詢問他們的生活、學習以及心理狀況，及時幫助他們解決困惑，增進與孩子之間的感情。家長應盡可能讓一方留在孩子身邊，倘若雙方都外出打工，盡量選擇在離家較近的地方工作。如若條件允許，要盡可能多回家與孩子相聚；若不能?；丶?，也需要多利用通訊工具同孩子保持密切的聯(lián)系，在與孩子親情交流的同時，也讓孩子感受到父母的關愛和家的溫暖，同時也要向家里的老人和老師了解孩子的學習和生活，以清楚了解孩子的近況。3.開展家庭教育指導充分發(fā)揮學校教育的主動性，教師應主動給家長打電話、建家長微信群、QQ群，通過走家串戶式的入村家訪和流動家長會等途徑，以自己對學生關愛、負責的態(tài)度打動家長，激起家長對孩子學習的重視。[5]學?？膳c鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化服務中心聯(lián)合開辦家長學校，開展家庭教育指導培訓，為家長提供再教育的機會，[6]以提高家長的素質，更新家庭教育觀念，改革家庭教育方法。[7]另外，也有必要開展祖輩如何使用微信、QQ等的培訓。學校開通親情電話，指導學生寫親情書信，讓學生表達對父母的思念，匯報自己的近期學習生活情況等等。此外，還可充分利用多媒體教室，構建網(wǎng)上交流平臺，方便留守孩子與家長的見面。[“化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念、獲得化學知識和實驗技能、培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法?！背浞终J識實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學，是提高化學教學質量的重要環(huán)節(jié)。通過多年的化學教學，我想談談在初三化學教學中加強實驗教學的重要性。一、積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生學習化學的興趣化學實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓了以下三點：1、注重演示實驗在課堂教學中，演示實驗最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。新大綱規(guī)定的31項演示實驗內容，在各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。對這些演示實驗，我全部安排在45分鐘課堂教學中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。如，在分子這一節(jié)的教學中，補充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴散的實驗，加深了學生對分子運動的感性認識；在燃燒和緩慢氧化的教學中，對白磷的燃燒演示實驗進行改進，向燒杯的熱水中緩緩通入O2，可看到熱水中的白磷與O2接觸后，也開始燃燒，產生火光。演示結束后，我請學生思考3個問題：（1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生閱讀教材內容，歸納總結出燃燒的條件。學生反映，這樣學既能理解，又記得牢。2、從生活中的小實驗入手當我第一次向學生布置緒言課的家庭小實驗――觀察蠟燭色態(tài)、構造及點燃時的現(xiàn)象，并與課本第5頁習題3配合作為家庭作業(yè)時，學生感到很新奇。而第二次布置家庭小實驗――用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量，學生開始產生興趣，大多數(shù)學生在家里動手做了這個實驗，有的成功了，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問老師，經過簡要解釋和指導后，有的同學回家又重復做了這個實驗，一旦做成功了，其興奮之情自不必說，學習化學的興趣也隨之激發(fā)出來了。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到了促進作用。二、引導學生自主探究體現(xiàn)實驗活動情境實驗能幫助學生認識和理解科學的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。因此，教師要盡可能地創(chuàng)設實驗，引導學生自主探究。例如，在“二氧化碳制取的研究與實踐”教學時，首先引導學生對比分析氧氣和氫氣的制取裝置，得出設計氣體制取裝置的一般思路，然后根據(jù)二氧化碳的反應原理，由學生自主設計并裝配一套滿意的裝置，組裝完畢后，再由各組骨干同學作介紹其裝置的優(yōu)點，最后由全班學生作出評價。這種教學方式，有利于調動學生創(chuàng)造性思維和積極性。在學生這些自主探究過程中，要經常提出一些能激發(fā)學生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學生多一些動手的機會，讓學生在手腦并用的活動中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花來。三、適當增加規(guī)律實驗提高學生探究能力在實際教學中，可以根據(jù)需要，適當補充一些實驗，既可以增加學生的動手機會，激發(fā)學生學習的興趣，又可以提高實驗的探索性。例如，在“酸溶液與金屬氧化物反應”這一環(huán)節(jié)教學中，可以補充由學生分組做氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應的實驗，原料易得，實驗易做，并且現(xiàn)象明顯。通過這個實驗和鐵繡的主要成分氧化鐵與稀鹽酸、稀硫酸的反應實驗，更能使學生理解能與金屬氧化物反應生成鹽和水的規(guī)律，便于學生得到和掌握規(guī)律。這樣既激起學生學習興趣，又能使學生所學知識更系統(tǒng)化深刻化，效果非常好。四、恰當改進實驗方案豐富學生實驗情感我國著名無機化學家戴安邦說過，實驗室是培養(yǎng)全面化學人才的最好場所。由此，化學實驗在化學探究和學習中所起的作用非同一般。挖掘和開發(fā)化學實驗在化學探究性學習中的功能，對于進一步激發(fā)學生的學習興趣，進一步轉變學生學習方式意義極大。新課程新理念也認為，要重視知識與能力的協(xié)調發(fā)展。讓學生親歷實驗過程，不管實驗成功與否，目的在于讓學生體悟探究過程，培養(yǎng)學生的探究意識。例如，“用5%的過氧化氫溶液加熱分解放出氧氣”實驗中，可用帶火星的小木條檢驗，會觀察到小木條復燃的現(xiàn)象。然而我們的實驗卻不能觀察到這樣的現(xiàn)象，看不到火星變旺，而發(fā)現(xiàn)會熄滅。是什么原因呢？它是由過氧化氫溶液濃度引起的，還是由于分解產物中有大量水蒸氣造成的呢？讓學生分組去探究。一組可試驗10%、15%、20%等多種濃度的過氧化氫溶液，一組可加長導管，待生成的水蒸氣冷卻后，再用帶火星的小木條去測試。結果發(fā)現(xiàn)原因均存在。于是引導學生去改進這一方案。方案一：使用20%的過氧化氫溶液，加熱溫度不要太高，盡量減少水分蒸發(fā)，有大量氣泡冒出時，把帶火星的小木條伸入即可；方案二：生成的氣體通過盛有生石灰的干燥管，再用帶火星的小木條去檢驗?？傊?，化學是以實驗為基礎的學科，在教學中教師應提倡和鼓勵學生通過化學實驗進行研究性學習、創(chuàng)新型學習，充分發(fā)掘化學實驗在研究性學習、創(chuàng)新型學習中的功能和作用。讓學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的辦法，在化學實驗中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，是實現(xiàn)學生的學習方式由被動學習向主動探究性學習、主動創(chuàng)新型學習轉變的有效途徑，是化學實驗的真正目的。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。中醫(yī)產褥期健康教育中醫(yī)產褥期健康教育」三溪社康中心中醫(yī)產褥期常見的產褥期癥收產后乳汁首秋二、產后缺乳三、產后身痛產后腹痛孟、產后不寐六、產后便°七、產后證產后餐健產后盒展餐健常見的產褥期癥收產后乳汁營積(一)臨床表現(xiàn):乳房脹痛、乳腺瑛觸痛,乳汁難出或有結塊;但局部無紅腫灼熱感,不伴有發(fā)熱惡寒等癥狀?！?二)適宜技術個。1.飲食調理:(1)通草、王不留行、穿山甲燉豬骨湯。(2)當歸50克,家雞1只,煲湯,根據(jù)口味和習慣加入調料。食肥膩,難消化,宜清淡飲食產后乳汁營積2,乳房按摩:按摩前,局部熱敷;強力吸吮保持乳腺導管通暢:由乳房四周向乳美向少摩,保證擠壓乳頭每側至少有0個乳腺管噴為佳3.外敷(1)芒硝5oog,分次納布包內,敷于乳居處,芒硝結塊后,更換,可有效地緩解乳房疼痛的癥狀(2)如意金黃散用米醋調開外敷,隨干隨換3)仙人掌去刺,搗泥外敷,一天2-3次3τ5根蔥白拍碎搗泥外敷乳頭,隨干隨換房局部結塊者,可用桔瘦煎水外敷角30克煮水代茶飲。2,乳房按摩:按摩前,局部熱敷;強力吸吮4.穴位按摩:可以選用肩井、天宗、洋合谷(建議刪除)、膻中、少澤、乳根等穴,手指點穴,每日一次,每次每穴3分鐘5.多吸吮,保持乳腺導管通暢4.穴位按摩:可以選用肩井、天宗、洋二、產后缺乳4·(一)臨床表現(xiàn):產后哺乳時,乳汁缺乏,丕尼以喂養(yǎng)嬰兒,或乳汁全無;乳房松軟不脹不痛,擠壓乳房,乳汁點滴而出。(二)適宜技術·I.飲食調理(1)豬蹄1只,百爪魚適量,木瓜1只,花生米適量,共煮湯。(2)豬蹄湯:豬蹄2只(或用鯽魚),通草24克,王不行30克,同燉,去通草及王不流行,食豬蹄飲湯。)紅小豆,粳米適量,煲粥?；ü?0克,豬蹄50克,王泰流行犯施,煲行,食豬蹄飲湯二、產后缺乳5)多食小米粥(6)鯽魚湯:活鯽魚洗凈,背上剖十字花分嘴煎兩面后,烹黃酒,加清水、姜、蔥等,火燜燉20分鐘。絲瓜洗凈切片,投入魚湯,旺火煮至湯呈乳白色后加鹽,3分鐘后即可起鍋2.穴位按摩:可以選用乳根、膻中、少澤、足三里等穴。手指點穴,每日一次,每次每穴10分鐘3.早哺乳、按需哺乳、多吸吮以促進乳汁的分泌。4.注意事項:產后半小時內開始哺乳,新生兒吸吮動作可刺激泌乳,按需哺乳,哺乳次數(shù)應頻繁5)多食小米粥三、產后身痛·(一)臨床表現(xiàn):產后出現(xiàn)肢體或關節(jié)酸棘↓疼痛、麻木、重著等癥。(二)適宜技術:1.飲食調理:4(1)羊肉500克,切塊,當歸、生姜各20克,切片,共放砂鍋內,燉爛,分次服食?；蛴眉t豆及大棗各適量,