保護(hù)水資源教案

第第頁保護(hù)水資源教案

愛護(hù)水資源教案1

主題目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使同學(xué)認(rèn)識水是一種非常有限的重要資源，了解愛護(hù)水資源的意義和方法。

2、培育同學(xué)概括推理技能和初步的分析綜合技能。

3、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，培育同學(xué)愛護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感。

活動預(yù)備：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境愛護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

活動課時(shí)：1課時(shí)。

詳細(xì)活動過程：

1、導(dǎo)入新課：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今日在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動三《愛護(hù)水資源、節(jié)省用水》。

2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)同學(xué)了解水資源是非常有限的。

提問：自然界的水是不潔凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導(dǎo)同學(xué)爭論地球上假如缺乏淡水會造成哪些危害。

老師講解并描述：水是生命之源，假如沒有水，地球?qū)鯓?？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今日學(xué)習(xí)《愛護(hù)水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織爭論：為什么說水是一種資源。

第二：小結(jié)——水是一種重要的資源。地球上處處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能徑直利用的淡水更少?！策@里邊講解邊用圖表示〕我國是一個(gè)貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)峻影響了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)峻，假如水資源得不到愛護(hù)，結(jié)果將會怎樣？

〔1〕看課本第25頁的插圖，分組爭論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？

〔2〕同學(xué)匯報(bào)。

〔3〕師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，假如人為污染不加以掌握，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民運(yùn)用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)峻，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，假如動植物飲用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事項(xiàng)。

4、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)，使同學(xué)了解《水法》。

談話：水污染嚴(yán)峻威逼著人民的健康，為了愛護(hù)人民的健康和水資源，我國政府于1988年特地頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

〔1〕了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水需要經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

②水域四周不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

〔2〕了解淮河、太湖污染嚴(yán)峻，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？〔通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的狀況〕

②講解并描述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)峻，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)峻破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行愛護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖爭論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來愛護(hù)水資源？

6、老師總結(jié)結(jié)束本課。

7、每課小故事?！病犊破罩R故事》〕

〔備注：實(shí)際教學(xué)中，只需要上兩課時(shí)就行，由于主題一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相像之處?！?/p>

愛護(hù)水資源教案2

活動設(shè)計(jì)背景

水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁華的大家園。

活動目標(biāo)

1、了解水愛護(hù)水的重要性及水資源被污染的狀況和危害。

2、教育幼兒愛惜水資源，學(xué)習(xí)一些愛護(hù)水質(zhì)的詳細(xì)方法。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：懂得愛護(hù)水資源的重要性。

2、難點(diǎn)：懂得怎樣去愛護(hù)水資源。

活動預(yù)備

1、一幅被污染的后的河流掛圖

2、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，污水的危害。

(1)污水對生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀測清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(逍遙自在地游)。提問假如把魚放到污水里會怎樣?觀測魚在污水中的活動改變(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與復(fù)原了生氣。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。

(2)污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀測掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們四周的一些河流的水會變得又臟又臭?當(dāng)水被污染時(shí)，會對我們的生活產(chǎn)生什么影響?(人會生病)

2、組織幼兒爭論水怎么會變臟的。(工廠里的污水徑直排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威逼。因此，愛護(hù)水資源，節(jié)省用水人人有責(zé)。

3、組織幼兒爭論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)省用水。(幼兒爭論結(jié)束，老師提問、小結(jié))

教學(xué)反思

通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去愛護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小伙伴的留意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

小百科：資源，指一國或肯定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財(cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。

愛護(hù)水資源教案3

一、導(dǎo)課

立刻要上課了，同學(xué)們預(yù)備好了嗎？

上課，為了大家精力充足，我請同學(xué)們喝水。喝水開始。

喝完這純潔的生命之水，你們有什么感受？〔爽〕〔爽歪歪〕

好！讓我們再爽一下！喝！請坐！

二、匯報(bào)

1、上節(jié)課我們請大家收集了關(guān)于愛護(hù)水資源的資料，下面請各小組匯報(bào)！把你們的成果和大家共享一下！

〔1〕、匯報(bào)水的現(xiàn)狀。

〔2〕、匯報(bào)水是生命之水。

〔3〕、匯報(bào)我們水污染的現(xiàn)狀。

〔4〕、匯報(bào)水的生活污染。

〔5〕、匯報(bào)水的農(nóng)業(yè)污染。

〔6〕、匯報(bào)水的工業(yè)污染。

2、同學(xué)們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個(gè)同學(xué)到阜寧城四周的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？〔想〕

好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家留意看哦！

三、看圖

1、出示縣城四周的八條河流的照片。

2、你們看完了，有什么感覺？

3、假如有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？

4、對呀，這些水中有許多的有害物質(zhì)，大家看看〔大屏展示〕

四、觀測

1、老師在照相的同時(shí)也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領(lǐng)取你們組的河水。

2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純潔水對比以下。再聞聞你們手中河水的`味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測試一下水的酸堿度?！埠?，開始！〕

3、留意不要把河水弄到自己的手上和書上。

4、各小組匯報(bào)觀測的結(jié)果。

5、從你們的觀測中，你們發(fā)覺了什么問題？

6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要緣由呢？

6、那么你假如是縣長，你該怎么做呢？

7、對呀，阜寧縣政府已經(jīng)采用了行動了，大家看，誰來共享一下這個(gè)令人喜悅的消息！

8、阜寧縣政府還公布了舉報(bào)電話，大家讀讀！

9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設(shè)漂亮衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！

10、現(xiàn)在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？

五、展望

1、是呀，阜寧的將來是漂亮的。關(guān)注水，就是關(guān)注我們的將來呀！

2、將來在我們?nèi)祟惖氖种?，我們?yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)水呢？

3、在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省水呢？

4、是呀，水是我們生命的源泉。李時(shí)珍說過：“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)！”可見我們的先輩對水是如何的重視，20**年、20**年諾貝爾化學(xué)獎都是嘉獎給水的討論者的。水是生命的源泉呀。

5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣揚(yáng)口號呢？和大家共勉一下！

6、老師也搜集了一些宣揚(yáng)口號，請你們選擇自己喜愛的節(jié)水口號讀一讀吧！

六、作業(yè)

1、讀課文《水》、《非常的葬禮》。

２、宣揚(yáng)愛護(hù)水，節(jié)省水從我做起。

愛護(hù)水資源教案4

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)愛惜水資源的情感

2、知道水被污染了，生物就不能生存

3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)愛惜水資源的情感

難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：掌控初淺的環(huán)保知識

物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

活動過程

一、開始部分

老師當(dāng)鴨媽媽，小伙伴當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂熬煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”立刻蹲下；“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時(shí)遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)行爭論：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過?

③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；

⑤請個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶；

⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

2、游戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解游戲玩法：游戲開始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨逍遙自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒游戲，老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章：小鴨需要從原線路返回，要求不能遇到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1、師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不實(shí)時(shí)逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2、幼兒自由爭論。

3、老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”

4、放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跳慶祝舞。

延伸活動

1、提示家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2、帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，開展?fàn)幷摚涸鯓硬拍鼙３殖厮母蓛舳皇芪廴?

愛護(hù)水資源教案5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“三廢”〔廢水、廢氣和廢渣〕處理的須要性以及處理的一般原則。

2.了解典型的水污染物的來源及危害。

3.初步形成正確、合理地運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的意識，認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境愛護(hù)中的重要作用。

4.理解水對生命活動的重大意義，認(rèn)識水是珍貴的自然資源，形成愛護(hù)水資源和節(jié)省用水的意識。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】“三廢”〔廢水、廢氣和廢渣〕處理的須要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來源及危害；形成愛護(hù)水資源和節(jié)省用水的意識。

【教學(xué)手段】多媒體，溝通爭論

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)流程】出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→老師講解→第二次嘗試練習(xí)

教學(xué)過程

教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖

出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→老師講解出示嘗試題：1.水體污染是怎樣被污染的？

2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習(xí)單元1的內(nèi)容，觀看課本P114的生活啟示圖片，溝通爭論，水的污染及危害性。

能用剪接影片播放更佳。留意溝通后，影片設(shè)置重放，進(jìn)而加深同學(xué)對該內(nèi)容的理解，同時(shí)可加深記憶，再次可樹立同學(xué)愛我家園，愛護(hù)地球的環(huán)保意識。

出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→老師講解3、如何防止水污染？針對污染源，進(jìn)行爭論，總結(jié)。

出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→