老師讀書筆記心得

老師讀書筆記心得作為老師，我們應當珍視自己的專業(yè)。老師都很珍視自己的專業(yè)，他們從自己的學科中獲得教學的樂趣，也獲得生活的樂趣。由于老師這份職業(yè)可以讓你的成就感得到充分的滿意。下面是我為大家?guī)砝蠋熥x書筆記心得.，盼望大家喜愛!

老師讀書筆記心得.1

最近我讀了一本書，書名是《做一個幸福的老師》。什么是幸福?幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是歡樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。緣由是對幸福缺乏熟悉、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它特別生動而詳細地告知人們：幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來歡樂。可作為一名一般的老師————幸福在哪里?

老師職業(yè)的勞心勞力、.地位、勞動酬勞的確很難輕言幸福，特殊是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)幸福感，事實上許多老師在享受著訓練、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是老師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取幸福和歡樂的元素。其實對于老師來說，是否能時時到處感到幸福是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學，只有老師幸福，同學才會感到幸福，特殊是我們這群缺少幸福的孩子。那么老師如何去感受幸福呢?

首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學一起苦痛、一起歡快，你就會少了很多教學的焦慮和苦惱。

其次，要懂得享受同學。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學感恩你，你就必需學會感恩同學、呵護同學、敬重同學，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權威，那或許你

會離幸福更遠。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行或缺的?；蛟S手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伴侶一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

老師讀書筆記心得.2

今年暑假我讀了蘇霍姆林斯基專為中學校老師而寫的《給老師的一百條建議》。從蘇霍姆林斯基清爽的筆調中讀到了許多的東西，他沒有空洞的理論指導，而是以提“建議”的形式，將他對訓練的熟悉和體驗娓娓道來。讓人讀了受益匪淺

書中的第2條建議是“老師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”，它讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。在平常的工作中我總感覺時間不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、參與教研活動等，一天過得特別緊急，但有時還感覺有些工作沒做好。

蘇霍姆林斯基在這本書給了我很好的建議：他在書中一個很好的建議，他認為：讀書是節(jié)省老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內(nèi)心的需要和對學問的渴求!他還在書中舉了一個例子：一位老老師上了一堂特別精彩的公開課，她的風采吸引了在場的全部老師。當別人問她：“你花了多少時間來預備這節(jié)課”時，這位老老師說：“對這節(jié)課，我預備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來預備的!不過，對這個課題的直接預備，或者說現(xiàn)場預備，只用了大約15分鐘。”由蘇霍姆林斯基舉的這個例子，我明白了：這位老師的勝利之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的學問儲備，持之以恒地提高自己的訓練技能和訓練技巧，上天給我們每個人的時間都是每天24小時，我們不應當總是埋怨時間太少、事情太多。而應當抓住一切可利用的時間來豐富自己的學問，比如寒暑假及節(jié)假日，應制定合理的方案，保證學習時間，不斷為大腦補充養(yǎng)分，

增加學問儲備，到教學用到時就不必再去現(xiàn)學了，這就節(jié)約了一部分時間，正如那位上課的老師，對課題直接預備，只用了15分鐘，其實課題的內(nèi)容早已存在他的腦海里。我肯定接受蘇霍姆林斯基的建議，節(jié)省時間，利用一切可以利用的時間來不斷地學習，不斷豐富自己的學問，到上課時就應如“探囊取物”般的簡單了，再也不會感到每天忙勞碌碌了。

《給老師的一百條建議》書中的很多閱歷都值得我學習和反思，都是我一生享用不盡的財寶!

老師讀書筆記心得.3

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學問就是力氣，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些學問是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛看書、看報，并漸漸對訓練書刊有所涉獵，其中我最喜愛《學校語文老師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的伴侶，其實是一件很不簡單的事情，而在我的心目中，《學校語文老師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為老師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，經(jīng)常要做些預備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的訓練信息、新的訓練理念、新的訓練教學方法，而這些，我都透過《學校語文老師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本訓練雜志，也應當是一所學校，有先進的訓練理念，有切實、詳細的能夠給讀者以啟迪的訓練案例，有高水平的服務……而《學校語文老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學校語文老師，我更加期望能在教學方面得到一些切實詳細的幫忙，《學校語文老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計制造性教學方案等都為我們想到了。同時《學校語文老師》推出的大語文訓練文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們準時地帶給了各方面的訓練信息，也打開了我們的訓練視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅僅有吸引人的故事，閃光的訓練思想，精妙的育人藝術，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等訓練界的精英人物及他們先進的訓練理念。

據(jù)了解，《學校語文老師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了很多語文老師的健壯成長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風格非常樸實平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸實、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新奇，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是學校語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《學校語文老師》宣揚對同學做為人的敬重;宣揚對同學生命的喚醒與賞識;宣揚人格公平基礎上的情感溝通;訓練我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當我竭盡所能地傳授學問給同學卻看到同學似懂非懂的目光時，我都能從《學校語文老師》中再次找尋到信念的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的學問時，《學校語文老師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《學校語文老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的亮點……

一分耕耘，一分收獲，我一向堅信多讀一些好書，必需會有很多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《學校語文老師》也必需將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)將來!

老師讀書筆記心得.4

初次邂逅《陪孩子走過學校六年》這本家庭訓練書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自我孩子的過程中，注意營造良好的家庭訓練環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭訓練閱歷，提倡和諧的親子關系，用科學的方法培育自我的孩子，18年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和.高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自我兒子的訓練與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作潛力上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文;在培育孩子的耐心時，我不會像那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出的動身點，都是基于有利于孩子成長來思索的。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自我感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內(nèi)文學書《調皮包馬小跳》讓他愛上了校內(nèi)文學。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《調皮包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調皮包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感覺的由衷的興奮，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校內(nèi)文學、四大名著、科普學問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，訓練不能揠苗助長，訓練不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在訓練孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學校六年的生涯中，用訓練學的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在歡樂中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些，我會把我學到的訓練理念不單用在自我孩子的身上，也會用在我的同學身上，讓我的同學們也在陪伴與自由中歡樂成長。

老師讀書筆記心得.5

在當今形勢下，我們應當怎樣做老師好多人都覺得此刻當老師太難了，經(jīng)常內(nèi)心茫然，手足無措。所以，我在學校圖書館看到《今日怎樣做老師》這本書時，如獲至寶，仔細捧讀，自感獲益非淺。

訓練是一種實踐活動，作為一個訓練工，我既想做好一個德育訓練者，又想當好一個學科老師?？墒沁@樣的兩手抓，好像在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼!

在德育工作方面，我自認為我是負職責又盡心盡力的。對于每一個同學，一開頭的時候我都賜予公平的愛，可是之后我發(fā)覺我的愛慢慢的變了：對于好同學聽話的同學，我是打從心里喜愛他們;而對于那些老是犯錯誤并且屢教不改的同學，我甚至有點消極的心情，我真的懷疑自我是不是違反了師德，是不是不配當一個老師有一段時間我所以而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自我的工作。

是李老師經(jīng)過這些案例指導了我今日怎樣去應對這種困惑。李老師說“老師首先是一個訓練者，然后才是一個學科老師”。師愛是老師應盡的師德要求，老師對同學的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關懷，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫忙，老師在這種情景下是能夠一視同仁地把這樣的愛獻給同學的?？墒敲總€人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，假如我們還打從心里喜愛的話，那么我們就是一個有問題的老師了。我們對所謂的問題同學有一點不好的看法是能夠理解的，可是這并不防礙我們關懷和幫忙他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自我的力氣來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自我并不是放棄了同學，正是這個“沖突”的愛的思想反映了我想做一個好老師!我信任經(jīng)過時間的磨練，我必需能夠做到真正的愛同學，做到怎樣樣的愛同學才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面，雖然我們標榜素養(yǎng)訓練，可是到此刻為止，唯恐我們不得不承認，在中國的訓練中應試訓練還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求同學對學問的把握，不得不要求老師的教學水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的同學都是貪玩的、不愛學習的;同學所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著同學令人頭疼的分數(shù)，必需會令我們心里布滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么同學的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有同學的緣由，可是也有老師的緣由?；蛟S我們的課堂沒有接近同學的生活心理水平，或許沒有教學的藝術。李老師指導了我們，同學的因素是我們不能完全把握的，可是老師的因素則能夠由我們自我掌握，我們要當一個合格的學科老師，必需要不斷的提高自我的教學水平，用自我的學問魅力來吸引同學的學習愛好。當然，最有效的方法還是與德育的協(xié)作，把握好課堂，仔細備好課，仔細上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信念我必需會找到平衡點，閱歷和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信念自我必需能夠變成一個優(yōu)秀的老師!

老師讀書筆記心得.6

我讀了《給老師的提議》一書，書中每一條提議都布滿訓練才智，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明白了很多鮮亮的訓練觀點，在此從微觀細節(jié)方面扼要談談三點讀書感悟。

感悟之一:勝利老師應具備較高的綜合素養(yǎng)

何為老師素養(yǎng)呢蘇霍姆林斯基從三個方面闡述老師的訓練素養(yǎng):這首先是指老師對自我所教的學科要有廣博的學問。老師的訓練素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種討論兒童的方法。訓練素養(yǎng)還有一個方面，談到它不能不使人著急，這就是老師的語言修養(yǎng)問題。

蘇霍姆林斯基說:老師的訓練素養(yǎng)的一個重要的特征是老師越是能夠運用自如地把握教材，那么他的敘述就越是情感鮮亮，同學聽課以后需要花在摳教科書上的時間就越少。訓練素養(yǎng)的第一個標志，就是老師在講課時能直接塑造同學的理智和心靈。老師敘述教材就好比是向交談的同學發(fā)表談論。老師不是宣講真理，而是在跟同學娓娓談心。

感悟之二:勝利老師應擅長引領同學

關于同學學習愛好、學習動機。蘇霍姆林斯基這樣論述:“學習的愿望是一種精細而調皮的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲乏地工作著，給它供應滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，可是我們悉心地愛護它們，由于我們明白，沒有它們，生命和美就會凋謝?！?/p>

愛好是同學學習的動力，是點燃同學才智的火花。沒有愛好的指引和鋪墊，同學會覺得學習是枯燥無味的，從而產(chǎn)生厭學心理。

所以，老師要在培育同學學科愛好方面要多下功夫，要教給同學學習方法，使他們順當獵取學問，在體驗一次次勝利之后，能感受到學習的樂趣，這樣才能激發(fā)學習的動力;老師要鉆研教學方法，用科學的教法引領學法，例如，像蘇霍姆林斯基所說那樣，我們?nèi)裟馨褞в墟覒蛐再|的作業(yè)、科技學問、百科學問、趣味故事、趣味試驗等列入老師備課的資料，必需能激發(fā)同學的學習愛好。

感悟之三:勝利老師應擅長思索

擅長思索才能有創(chuàng)新，讀《給老師的提議》一書，我們能夠看到蘇霍姆林大師的訓練才智，好像能看到他正在凝神思索，嚴肅地端詳著學校訓練的每一細節(jié)，我覺得擅長思索是他精彩人生中最具魅力之處。

蘇霍姆林斯基《給老師的提議》第五條提出“兩套教學大綱”，進展同學思維。第一套是指同學必需熟記和堅持在記憶里的材料，其次套是指課外閱讀和其他的資源來源。從蘇霍姆林斯基的論述來看，其次套大綱是保證第一套大綱順當完成的非常重要的前提條件。

讀過這本書，我暗下決心，必需要勤于讀書、擅長思索，做一名勝利的老師。經(jīng)過讀書，提升訓練素養(yǎng);借助思索，使訓練布滿睿智。由于僅有才智含量較高的訓練才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩同學的心靈、提高同學的素養(yǎng)。

老師讀書筆記心得.7

始終不太愛讀課外書籍，沒想到新的環(huán)境卻讓我享受到了讀書的幸福。細數(shù)近一年來讀書的故事，真是歷歷在目。

剛到學校不久，就接到任務，學校近期要參與一個全國“中華誦”的大型活動，活動主題就是吟誦《高?！?。于是，學校下達任務，10·1假開學前，全部語文老師都要背會《高?！?，初聽這消息，內(nèi)心泛寒，早就感覺自己記憶力已嚴峻下降，記一些訓練理論都困難，更別說2022多字的古文了。還好，作為新任老師，那種不甘人后的信念在支撐著我，背!于是，白天工作忙，很難靜下心來背，晚上下班后，就在宿舍大聲朗誦：高校之道在明明德，在親民，在止于至善?！《我惶煲欢?，大段兩天一段。關上燈，就開頭默記剛背過的古文。早上踩單車上班，邊走邊再背昨天背過的。一周下來，倒也背了一小半。不過卻也惹得阿月沒少說我嗓門太大，吵得她看不進書，逮著伴侶就要說我每天“之乎者也”像發(fā)神經(jīng)。轉瞬10·1假期，要回家了，帶上《高?！坊氐搅死霞?，白天帶孩子，晚上孩子睡了，又拿出書來小聲背誦。呵呵，那時竟然有種欲罷不能之感。一天晚上，孩子鬧夜，怎么哄都不愿睡，我又急著想背《高校》，干脆從阿月手中抱過孩子，對孩子說：“小夢，別哭!聽老爸給你朗誦一段《高?！贰?。“所謂誠其意者，勿自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙?！卑?，小家伙竟然睡著了。后來兩天，每天給她誦讀，她總是聽著聽著就睡熟了。呵呵，無心插柳柳成蔭。10·1假結束，我也最終完成了背誦，雖辛苦，卻很有成就。

其次本讀的是高效課堂改革的首倡者李炳亭的《高效課堂22條》。由于是理論性書，讀起來枯燥，再加上之前有過兩年課改的經(jīng)受，所以就粗略地讀了一遍，但給自己留下的感受就是我讀理論書也可以。

第三本就比較有意思了。由于要家長開放日了，學校要求全部語文老師要預備一節(jié)“親子共讀”指導課，班上同學要統(tǒng)一讀一本書，經(jīng)過商定，我們四班級指導家長和孩子共讀黃倍佳的兒童名著《我要做個好孩子》。工作需要，我也買了一原來讀。當讀完這本書之后，卻受到了劇烈的震撼。孩子的童心是那么天真，他們對歡樂的追求以及對應試訓練的抵抗令我深深反思。于是，我寫了《我們對孩子的內(nèi)心世界了解多少》這篇感想，并時常鞭策我在面對同學時，要多換位思索，多為他們制造歡樂寬松的課堂環(huán)境。

韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車道》是學校為了提升語文老師的教學理念而下發(fā)的，這本書讓我領會到了語文教學的另一番天地。中低班級一個月上完一本教材，高段則是兩周學完一本教材。聽起來有點不行思議，但韓興娥老師做到了。期末考試，成果比同課頭的老師還好。字詞歸類集中解決，課堂上只對課文做一些閱讀，完成老師設置的幾個問題即可。一學期節(jié)約出來的大量時間則是引導同學大量閱讀，讀不同題材的書籍，但肯定是符合同學認知的。字詞在大量閱讀中高頻再現(xiàn)，從而得到復習和鞏固，書讀得多了，孩子理解和認知也自然提高?？此普Z文教學課堂上對同學的要求過于簡潔，其實是大量閱讀使語文教學形成了良性循環(huán)，踏上了語文教學的快車道。曾和一位特級老師溝通過高效課堂，這位前輩告知我高效課堂并不是追求課堂教學形式，而是在有限的課堂上生成同學最大化的收獲。韓興娥老師高效課堂的訣竅就是通過課堂引領同學寵愛閱讀、會閱讀、大量閱讀，從而生成了同學的深刻認知力量，使同學受益終生。

春節(jié)長假，學校給每一位班主任發(fā)了一本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》作為寒假作業(yè)。整個假期，我潛心地研讀了這本理論書籍。白天照舊帶孩子，晚上靜下心來抱著這本書讀讀畫畫。翻至尾頁，我能深刻地感受到李鎮(zhèn)西老師是一位了不起的訓練者、思想者。他對于班級管理的做法和想法總是體現(xiàn)同學的民主，讓我受益匪淺。隨后，深化地談了自己讀后的感受，為我新學期的班主任工作供應了思路。我還將這本書推舉給了幾位班主任工作特別精彩的伴侶，將收獲跟他們共享，也使自己感受到幸福。在這本書中，還多次提到了李鎮(zhèn)西老師的另一本作品《做最好的家長》，讓我很是憧憬，開學后就買來讀。書中李老師是以一個父親訓練自己女兒的角度，敘述了作為家長該如何訓練自己的子女。有理論、有實踐，為我近期寫的《訓練隨筆——家庭訓練》做了積淀。

為了創(chuàng)設更為寬松的課堂教學環(huán)境，在特級老師——學校張主任的建議下，我又開頭讀全國聞名訓練家、特級老師李吉林老師的《為了兒童的學習——情景課程的試驗與架構》。書中我明白了通過創(chuàng)設情境可以讓同學學會觀看，學會表達，親近自然，親近生活，使學習融入生活，用情境引領同學。李吉林老師還在書中提到，學校生從學校低年就應當“識字、閱讀、作文”三線同時起步。所以，在這學期的語文教學上，我將同學的課外閱讀和日記作為重點工作來抓，以提升同學的讀寫力量。

這中間，我還讀了羅曼·W·皮爾的《態(tài)度打算一切》，使我對每一天的工作都布滿愉悅和信念。讀了《小鹿斑比》，使我更具童心。讀了《小王子》使我內(nèi)心沉靜……每讀完一本書，總有或多或少的感受，這些感受都成為我寫作和教學管理思索的源泉，讓我受益匪淺。

讀書讓我們零距離接觸到大家們的心靈深處，學習和借鑒勝利者的思想和閱歷，還可以讓想勝利的人少走彎路;讓心浮氣躁的人洗滌心靈;讓前途渺茫的人獲得方向和力氣。不讓讀書成為一種任務，勞碌之余幸福享受讀書的歡樂。

老師讀書筆記心得.8

讀書讓我更深刻得體會了訓練的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。在這短暫的一個假期里，我讀到了平常沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書?自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關心我們記憶思索的結果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽同學家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了同學的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，同學都會準時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了訓練的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶?；叵朊恳淮瓮瑢W在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現(xiàn)。

更深的體會是老師的勝利，來自同學要當一名優(yōu)秀的老師，首先就熟悉老師是什么?要教好自己的同學，首先必需熟悉同學是什么?答案是明顯的：老師是人，同學也是人。如何做人?其實這不只是同學應當學會的`，更應當是我們老師要學會的!從眾多的訓練家的言行中我們不難發(fā)覺，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，始終以來，我就以訓練家的勝利閱歷為借鑒，堅持以“仔細負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位老師，首先必需做到：

一、說到做到，從不失信;

二、言傳身教，以身作則;

三、敬重同學，一視同仁;

四、講求效率，認真仔細;

五、嚴于律己，寬于待人;

六、精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給同學一杯水，老師應當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學然后知不足也。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型.為全體.成員供應了充裕的學習資源。學習化.中的個體學習，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和打算學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

簡言之，同時結合自己的訓練教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的老師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，個人簡歷不斷積累閱歷，長期地保持一顆奇怪???心，想一想今日同學又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為同學做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利!

我很慶幸自己是一名老師，我也盼望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近同學，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

老師讀書筆記心得.9

作為一名老師，最重要的任務就是使自己的訓練教學質量有所提高。

一、老師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師特別信任?！袄蠋熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到損害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應當是公平的，融洽的，老師應當學會蹲下來看同學，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學沒有好壞之分。在同學做好事時候，我們應當給他們更多的鼓舞;在同學做的不好的時候，我們更要關懷和指導他們向正確的方向前進，使他們在熟悉的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學可以學到很多東西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是同學習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于老師而言，同學習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎。要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我訓練?！皩W習優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。

優(yōu)秀老師學習應當取得某種信念。俗話說：“活到老，學到老”，雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，同學就會給我回報，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培育為重點，以學科學問為基礎，以拓展思維、力量為目標，不斷提高同學的力量是我教學工作的宗旨，或許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，同學的書面書寫潔凈干凈，能夠認真的答題，班級的各項成果好。

低班級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強同學的學習習慣培育，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，準時調整教學狀況查漏補缺，讓同學不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。

大量的輔導，必定規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低班級，不批改是根本不行的，低班級必需面批面改，自己也能仔細批改同學的作業(yè)，在美麗的字上畫個圓圈，在潔凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我仔細批改、圈圈點點的痕跡。也正是由于種種緣由，同學很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀賞，讓我評價。在批改輔導中，我特殊注意學習有困難的同學，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學多種多樣的識字方法，清晰流利地表達，還記得同學悅耳動聽、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很好玩，可以加動作或者表演，如：“隱藏”我躲起來。在教學中我留意培育同學的識字力量、朗讀力量、書寫習慣正在同學身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學中，老師注意什么，同學就會呈現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。我讀了《施舍的樹》這篇文章后，我被文中的大樹無私奉獻的精神感動了。這棵大樹為小男孩做了很多事：讓小男孩在樹蔭里休息，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船，讓小男孩坐在它的樹墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽，媽媽很關懷我，愛惜我，每天燒飯給我吃，忙里忙外，不讓我受一點損害和委屈。

有一次，我發(fā)高燒了，頭暈乎乎的，媽媽騎著自行車馱著我到醫(yī)院里去。在路上，媽媽一會兒問我：“卉卉，你要不要緊?”一會兒又對我說：“堅持一會兒，我們要到醫(yī)院了?！蓖蝗?，一輛卡車從我身旁經(jīng)過，我乍一聽這聲音后一驚，人一下子跌倒在地上，媽媽心急如焚，馬上放下自行車，把我抱在車上，一個勁地自責自己。到了醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過一番診斷，說：“沒什么大礙，只需要掛兩瓶水?！蔽衣牶笥行┛膳聮焖?，媽媽對我說：“珍寶，放心吧，沒事，針扎一下像蚊子咬一樣?！蔽衣牶簏c了點頭，心寬了很多。掛了兩個多小時，我的病情明顯好轉，媽媽心中的一塊石頭才慢慢放下。啊，媽媽，你就像那文中的大樹!為我無私的奉獻!

其實，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S很多多，我們要用優(yōu)異的成果來報答他們，用一顆孝心回報他們，讓他們感覺到我們已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了!愿天下的父母都幸福