老師讀書心得感想

老師讀書心得感想自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。下面是我為大家?guī)砝蠋熥x書心得感想.，盼望大家喜愛!

老師讀書心得感想.1

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》宣揚對同學(xué)做為“人”的敬重;宣揚對同學(xué)生命的喚醒與賞識;宣揚人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通;訓(xùn)練我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時，我都能從《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中再次找尋到信念的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，查找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！?/p>

對于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。

因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比學(xué)問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是把握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?假如一個老師沒有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學(xué)習(xí)者。由于這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型.為全體.成員供應(yīng)了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化.中的個體學(xué)習(xí)，如同一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和打算學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。心得體會在學(xué)問經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓同學(xué)在歡快中生活，在開心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使幻想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位訓(xùn)練家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北匦琛耙惠呑訉W(xué)做老師”。老師只有再度成為同學(xué)，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀看和指導(dǎo)整個訓(xùn)練過程。使廣闊老師堅固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和訓(xùn)練主體(老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使幻想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位訓(xùn)練家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北匦琛耙惠呑訉W(xué)做老師”。老師只有再度成為同學(xué)，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀看和指導(dǎo)整個訓(xùn)練過程。使廣闊老師堅固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開展教書育人工作。

同學(xué))和訓(xùn)練主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。熱門_同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠懇正直的師德，全面進(jìn)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、工作總結(jié)綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自己的訓(xùn)練教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的訓(xùn)練教學(xué)改革的大潮之中。

老師讀書心得感想.2

作為老師，假如不甘于平凡憧憬卓越，不妨讀一讀朱永新先生的《老師第一課》;作為一線老師，假如正迷茫在專業(yè)化成長的路上，不妨讀一讀朱永新先生的《老師第一課》。這是一本關(guān)心老師自我成長的書籍，讀中可以讓我們體驗插上訓(xùn)練抱負(fù)的翅膀的暢快，在現(xiàn)實中找到執(zhí)著前行的燈塔和力氣。

本書從“書寫老師的生命傳奇、閱讀訓(xùn)練大師、不行或缺的心理學(xué)學(xué)問、師德的核心是大愛、在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀、寫作是卓越老師和平凡老師的分水嶺、口才是老師的第一力量、人際交往中的生活才智”八個方面為一線老師供應(yīng)了專業(yè)成長的方法指導(dǎo)和進(jìn)展關(guān)心，既給新老師以職業(yè)入門的方法指導(dǎo)，又給多年從教的老師以職業(yè)修煉和職業(yè)提升的再度點燃力。

書中向我們傳達(dá)了老師職業(yè)的天命——做一個抱負(fù)主義者，成為一個知行合一的抱負(fù)追求者，對世界抱以一種開放的信任，對生命抱以一種堅決的信仰，對職業(yè)抱以一種深沉的敬畏，在現(xiàn)實與各種際遇中保持前行的動力，努力熟悉自己，學(xué)會選擇從業(yè)的生命姿勢，成就最好的自我。推舉了孔子、柏拉圖、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、杜威、蒙臺梭利、陶行知、蘇霍姆林斯基等9位人類歷史上一流的思想家和訓(xùn)練大師，引領(lǐng)我們走進(jìn)他們的人生，閱讀他們的著作，站在巨人的肩膀上讓腳下的路走得更清楚。

我們從事的是關(guān)于人的成長的工作，洞悉明確工作對象的心理進(jìn)展規(guī)律是科學(xué)從教的基礎(chǔ)，書中介紹了關(guān)于樂觀心理學(xué)、依戀理論、.心理進(jìn)展階段理論、需求層次理論、心情ABC理論在育人中遵循的法則，以及諸多心理效應(yīng)在育人中微妙的促進(jìn)作用，這些精華的理論都為我們開啟了遵循人的進(jìn)展規(guī)律，正確從教的理論指導(dǎo)。

教科研始終是我們老師專業(yè)成長中的進(jìn)展短板，讀過此書，我們會習(xí)得老師專業(yè)素養(yǎng)必需具備的本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、實踐性學(xué)問和文化學(xué)問的儲備的重要，以及訓(xùn)練科研的方法和訓(xùn)練討論的思路，從多方面清楚課堂觀看和討論的方向，為老師實現(xiàn)價值的成長找準(zhǔn)方向。

書中強(qiáng)調(diào)了寫作對于成為卓越老師的重要作用，日常記錄、個案記錄、訓(xùn)練隨筆、教學(xué)札記、書信小簡、訓(xùn)練雜文等這些訓(xùn)練記錄，都是老師記錄訓(xùn)練的不同形式，需要敏銳清醒的意識和筆耕不輟的持之以恒，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣和生活方式時，老師才能最大程度的回歸自我，守望幸福。此外，書中還闡述了老師口才和人際交往也是老師成長的必備要素，口才是第一力量，要擅長營造與同學(xué)、家長、同事、專家之間暖和的人際關(guān)系，搭建和諧共生的平臺，促進(jìn)老師的進(jìn)展。

通過此書，我對老師的專業(yè)化成長有了更加清楚的熟悉，要有一種教書育人的情懷，要培育、關(guān)懷同學(xué)，要端正工作作風(fēng)，工作著是漂亮的，工作，讓腳下的路更加堅實，做訓(xùn)練人，做幸福事。

老師讀書心得感想.3

4月23日，世界讀書日。每年的這一天，世界各地都會舉辦與閱讀有關(guān)的活動。

老師，你常常讀書嗎?你上次讀書是在什么時候?

曾看過這樣一項調(diào)查數(shù)據(jù)：全世界每年閱讀書籍最多的是猶太人，每人64本。其次是俄羅斯，每人55本。美國每人21本，日本每人17本。而中國13多億人口，扣除教科書，平均每人不到1本。在俄羅斯，每20人就擁有一套《普希金全集》。在猶太民族，小孩稍稍懂事，母親便會在《.》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，讓孩子在心靈上知道這書是甜美的。

也早就有人寫過文章介紹，在那些發(fā)達(dá)國家的地鐵里，火車上以及一些其它交通工具上，許多人都在悄悄地讀書。而在中國這些場合，人們要么在高談闊論，要么是在打瞌睡，要么是低頭族—玩手機(jī)，鮮有看書的人。

不要責(zé)備我們的孩子們不愛讀書，我們成年人呢?一年下來讀了幾本書呢?許多人都會以工作忙，壓力大，沒時間等借口抹去了讀書的機(jī)會。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：老師讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。在實施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，和時代相通的先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新訓(xùn)練的改革思想，民主公平的師生觀念從哪里來?我覺得組織老師讀書是最好的方法。閱讀訓(xùn)練專著和文化專著是一線老師接受連續(xù)訓(xùn)練的最便捷的方式，是關(guān)心老師提高的有效途徑，也是學(xué)校名師培育工作的基礎(chǔ)工程。

提倡老師讀書進(jìn)而帶動同學(xué)閱讀。只有讓同學(xué)在上學(xué)時代愛上書籍，學(xué)會從書籍里熟悉四周世界和熟悉自己，這樣他畢業(yè)后的自我訓(xùn)練才有可能?；A(chǔ)訓(xùn)練最重要的使命是關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。愛好閱讀，是學(xué)會學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。假如當(dāng)一個同學(xué)讀了六年書離開學(xué)校，或者在讀了六年書離開中學(xué)的時候，卻沒有閱讀的愛好，能說我們的訓(xùn)練是完成任務(wù)和勝利了嗎?我想，任何一個有.責(zé)任感的老師，都應(yīng)當(dāng)用自己的良知去思索：為了培育完整的人，培育終身可持續(xù)進(jìn)展的人，為了我們民族的興盛不衰，我讀書了嗎?我組織同學(xué)讀書了嗎?

其實，對于老師而言，讀書還有更重要的一點意義是挽救自己，由于不讀書的老師最終會淪為簡潔的勞動力，而一個簡潔的勞動力想要得到人們的敬重則是很難的?？鬃邮敲蠋?，是訓(xùn)練家，思想家，他既是經(jīng)師又為人師。他的那種高山景行的大家風(fēng)范，千載流傳，令人嘆服。當(dāng)代老師在人民心目中的地位為什么會如此呢?我想一大部分緣由是能夠為人師表太少了。只有經(jīng)師和人師二者兼?zhèn)涞睦蠋煵攀钦嬲睦蠋?。把學(xué)校辦成一個學(xué)習(xí)的團(tuán)體，讓每一位老師都能自覺地意識到，只有閱讀才能挽救自己，從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰，這應(yīng)當(dāng)是文化關(guān)懷神圣諾言最美妙的兌現(xiàn)。

用閱讀挽救我們自己，讓閱讀給孩子們一個更美妙的將來。

老師讀書心得感想.4

作為一名老師黨員，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我個人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的熟悉：

“愛”字當(dāng)頭，做好本職工作。黨員老師對于訓(xùn)練事業(yè)的“愛”必需是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般老師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實到詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)中才更有珍貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員老師肯定要把“愛”的種子勻稱地播撒到每一個同學(xué)的心田之中，讓他們從心靈深處真實地感受到老師的關(guān)懷與暖和。只有擅長愛同學(xué)的老師才是最受家長歡迎的好老師，不管到什么時候，同學(xué)也不會遺忘你的辛勤培育，這就是愛的宏大力氣。

真心為生，抓好思想訓(xùn)練。同學(xué)是老師訓(xùn)練的對象，黨員老師應(yīng)仔細(xì)樂觀地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。同學(xué)是千差萬別的人，老師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員老師歷來都很重視同學(xué)的思想訓(xùn)練，由于“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”究竟是老師的天職，所以，黨員老師們理應(yīng)帶個好頭。

善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗每個黨員老師工作

態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員老師有理由備好每一堂課，應(yīng)當(dāng)上好教研課、示范課和公開課，多角度展現(xiàn)自己的教學(xué)才能，讓每個孩

子都能享受到學(xué)問的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個牛鼻子，訓(xùn)練就不會迷失了前進(jìn)的方向。

樂在其中，搞好訓(xùn)練科研。教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員老師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作，平常也要仔細(xì)搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新老師的快速成長。

老師讀書心得感想.5

最近一段時間里，我讀了《班主任兵法》這本書，心里久久不能安靜，可謂是收獲頗多，受益匪淺，覺得自己雖從教12年，自己覺得自己的教學(xué)閱歷很豐富了，可以讀了這本書，才知道自己在以前的工作中存在許多的盲區(qū)，不由對本書的的種種招數(shù)由衷地佩服。

在書中，一個個真實的教學(xué)事例被用特別生動詼諧的語言細(xì)細(xì)陳述，娓娓道來，讓我在每讀一個故事時仿佛身臨其境，每讀完一個故事后都會很有感受。書中列舉的大量真實生動的案例，無不布滿才智，布滿心與心的溝通。書中的一幕幕校內(nèi)喜劇，讓我有種似曾相識的`感覺;書中老師的“斗智斗勇”，讓我感到耳目一新，不禁感慨：訓(xùn)練真是一門布滿才智的學(xué)問!很多個動人心魄的故事，為我們演繹了多種角色，展現(xiàn)了新生代老師的風(fēng)采：一位劍法超群、臨亂不驚的武術(shù)家、一位處事干練、擅長應(yīng)變的政治家、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細(xì)致入微、舉重若輕的心理學(xué)家。一位閱歷豐富、智勇雙全的智謀家……我讀過之后，感覺受益匪淺。

《一石二鳥》中，以倒數(shù)其次取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，既讓倒數(shù)其次傾盡全力，提高學(xué)習(xí)成果，做好本職工作，又讓倒數(shù)第一不愿甘心，奮力直追，二者相互促進(jìn)，想不好都難!《點石成金》中，對犯了錯誤已受處分的同學(xué)，提出要求，明確任務(wù)，賜予其撤銷處分的機(jī)會，使他們“不再一蹶不振”，“以樂觀樂觀的心態(tài)對待即將到來的每一天”。處分只是手段，不是訓(xùn)練的終極目標(biāo)，“點石成金”的故事，包蘊的是老師對同學(xué)的引導(dǎo)與點撥，理解與寬容，呵護(hù)與關(guān)愛!說實話，我慚愧了——許多淺顯的道理原本也懂，在急功近利自以為是的工作中卻慢慢疏忽了，忘卻了，以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手，訓(xùn)練某些同學(xué)仍舊屢戰(zhàn)屢敗，在埋怨自己被班級工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬老師指出的“培育幽默感”“對癥下藥”“訓(xùn)練工作也要備課”“訓(xùn)練不能操之過急”等重要為師原則，有豁然開朗、撥云見日之感。

手捧《班主任兵法》，我們讀來是如此親切，那飽含著愛心與才智的“用兵之術(shù)”，我們是如此簡單便心領(lǐng)神會。讓我感覺收獲最大的還有，我發(fā)覺自己太簡單固步自封，停止不前，以為以前積累的一些閱歷完全可以應(yīng)付全部的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)覺自己錯了，我總是在憑感覺在處理班級事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平常缺乏觀看，缺乏與同學(xué)的心靈溝通，這些都是我急待改進(jìn)的地方?，F(xiàn)在我最終有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”、“踏雪無痕”的境界。我會為之而努力奮斗的。

老師讀書心得感想.6

酷熱夏季，唯有該書沁人心脾!對于一個嶄新的我來說，無疑是一粒定心丸和一針強(qiáng)化劑。

暑假前一次逛書店之時，淘到該書，正好在如此酷熱的暑假之中可以查找到一絲涼意?！队绊懤蠋熞簧?00個好習(xí)慣》是聞名的特級老師宋運來先生所著，由江蘇人民出版社出版的訓(xùn)練經(jīng)典著作。全書主要就老師工作中的一些常見問題和現(xiàn)象作了描述和分析，從訓(xùn)練者的角度來看問題，分別從訓(xùn)練習(xí)慣篇、教學(xué)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、生活習(xí)慣篇、行為習(xí)慣篇等五個方面100個案例進(jìn)行詮釋。

訓(xùn)練本身是一種才智，而老師作為訓(xùn)練者，更需要擁有訓(xùn)練才智，老師的訓(xùn)練才智從哪里來?從學(xué)習(xí)中來，從良好的習(xí)慣中來。教學(xué)時一門藝術(shù)，教學(xué)也是充分展現(xiàn)老師魅力的舞臺，追求有魅力的教學(xué)是全部老師共同的愿景，老師需要通過良好的習(xí)慣不斷增加其教學(xué)的魅力，才能激發(fā)同學(xué)去贊美、仰慕、并主動傾聽其教導(dǎo)。有魅力的、完善的訓(xùn)練者需要有肯定的專業(yè)水平，需要不斷學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種品質(zhì)，老師只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成為有魅力的老師。老師的生活應(yīng)是布滿情趣的、擁有幸福感的生活。因此，老師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進(jìn)身心的健康。當(dāng)老師，就要當(dāng)一個有品位的老師。有品位的老師，如同一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾。老師的品位從哪里來?從良好的行為習(xí)慣中來。老師應(yīng)具有良好的行為習(xí)慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。

當(dāng)我翻開該書的名目時，首先看到“做一名才智的訓(xùn)練者”大標(biāo)題。才智，從何而來?訓(xùn)練習(xí)慣篇從21個習(xí)慣進(jìn)行例舉，“切記，一個同學(xué)一個世界”、“做一名陽光的老師”、“老師，請記住同學(xué)的名字”、“要擅長換為思索”、“掌握好自己的心情”等等。通過翻閱該書，從中體會到很多頗為中的，而又行之有效地閱歷和方法?！耙粋€同學(xué)不僅僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。老師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子。”“任何時候，一個人都不應(yīng)當(dāng)做自己心情的奴隸，不應(yīng)當(dāng)使一切行動都受制于自己的心情，而應(yīng)當(dāng)反過來掌握心情。”等等。

特殊是學(xué)習(xí)習(xí)慣篇中，提到“要做一個完善的人”。的確，學(xué)習(xí)是當(dāng)前任何職業(yè)和任何人都必需牢.住，而且必需時刻實行的關(guān)鍵字。好像早已進(jìn)入學(xué)問和信息爆炸的時代，當(dāng)前.日新月異，任何學(xué)習(xí)都不再一勞永逸，樹立活到老學(xué)到老已經(jīng)不得不成為現(xiàn)實。況且，做為一名老師，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是工作的需要。只有在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長自己，才能成長孩子，成長訓(xùn)練?！笆煜ぷ约骸?，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說的名言。作為老師，要習(xí)慣“討論”自己?！白鲆粋€布滿情趣的人”，老師的生活應(yīng)布滿情趣。讀書，是老師的一種生活。要每天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。要善待他人。己所不欲，勿施于人，善待他人，即使善待自己。只有當(dāng)一個人懂得善待他人的時候，他所處的人際關(guān)系才會和諧友好、布滿溫情。要做人類精神的守望者?！白鲆粋€有品位的人”，從行為習(xí)慣談老師?！皩W(xué)會傾聽自己”、“擅長發(fā)覺自己”、“語言要有親和力”、“學(xué)會敬重”、“學(xué)會規(guī)劃自己”等等。做人要有氣質(zhì)，做事要有風(fēng)格。而作為一名老師，也要有自己的特色。高層次的豐滿的閃爍著絢爛人性的特色，稱之為“老師的品嘗”。一個老師有了這獨具的、高雅的品嘗，就會使其訓(xùn)練教學(xué)洋溢著風(fēng)采，布滿著生氣。有品位的老師，和善寬容，有愛心，有責(zé)任感，有同情心，有正義感，有尊嚴(yán)感。

記得希臘聞名哲學(xué)家亞里士多德曾說過：“我們每一個人都是自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”從某種意義上說，世界上不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。要臻于事業(yè)之佳境，一個人需要優(yōu)秀的行為習(xí)慣。訓(xùn)練家葉圣陶先生說過：“訓(xùn)練就是習(xí)慣的培育?！弊鳛橐幻麆?cè)胂到y(tǒng)的自己，老師的專業(yè)習(xí)慣在我身上好像還難以找尋到蹤跡。通過對該書的拜讀，認(rèn)真品嘗，方然覺察到自己的太大不足與無知，有一種恍然大悟的靈動。原來，訓(xùn)練還存在于自己的生活當(dāng)中，習(xí)慣還影響著如此非同凡響的訓(xùn)練人生。

老師讀書心得感想.7

最近我讀了幼兒訓(xùn)練中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，畫出五彩世界》。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了很多對好的方法。

首先，要選擇幼兒感愛好的題材激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。筆者在文中說到，要深化到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到幼兒對四周事物的愛好和求知欲，在開展一系列探究活動中去查找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)覺的過程中。

通過案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對事物產(chǎn)生愛好，才會自發(fā)地想去了解并進(jìn)一步觀看和探究，而這些行為都是建立在幼兒主動的基礎(chǔ)上的，最終幼兒學(xué)到的都將通過一系列手段呈現(xiàn)出來。

其次，引導(dǎo)與評價相結(jié)合鼓舞幼兒主動學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切好像都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和愛好需要之間找到了一個切入點。老師在引導(dǎo)過程中，用生動的語言激發(fā)幼兒對美術(shù)的愛好，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、開心的嬉戲心理，所以盡量運用形象生動地語言將活動內(nèi)容和孩子的生活閱歷相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺，同時自己也投入到情節(jié)中，以自己的心情去影響孩子、調(diào)動孩子，這樣孩子會自然而然的參加、自然而然的投入到情境中去，和活動融為一體。無論幼兒的作品是否抱負(fù)，老師都應(yīng)以仔細(xì)、細(xì)致的態(tài)度去觀賞，盡量去發(fā)覺其中的閃光點并準(zhǔn)時予以表揚和指導(dǎo)，使每個幼兒都在活動中體驗到老師的關(guān)懷，從而增加繪畫的愛好和信念。

老師讀書心得感想.8

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“學(xué)問就是力氣”，其實在我的內(nèi)心深處，我始終認(rèn)為趁著年輕多看些書，多學(xué)些學(xué)問是永久不會錯的。一本書刊或雜志，能夠成為讀者的伴侶，其實是一件很不簡單的事情。《學(xué)校語文老師》始終與我相伴了好些年。據(jù)了解，《學(xué)校語文老師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了很多語文老師的健壯成長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。

《語文老師》的風(fēng)格非常樸實平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸實、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校語文教改的先鋒。

閑來無事時，我喜愛拿一本《學(xué)校語文老師》細(xì)細(xì)品讀，在讀這本書時，常常會看到一個人的文章，那就是全國訓(xùn)練系統(tǒng)勞動模范――竇桂梅。她提出的“敬重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師，超越老師”。這三個超越的教學(xué)思想在學(xué)校訓(xùn)練中引起了巨大反響。

竇老師來自東北一個一般的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到30歲就被評為了全國特級模范老師，這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過竇老師講的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特殊是洋溢在課堂上的新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位老師的一堂歷史課上得非常精彩，令全部聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了老師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場秋雨沐浴著大地，讓同學(xué)們能夠身臨其境著感覺到課本內(nèi)容是那樣的接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，確定還有很多平日生活中的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生閱歷等等。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)受，都在為教學(xué)做預(yù)備。

作為語文老師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求訓(xùn)練事業(yè)的精神，這樣我們才能對得起老師――這個百年育人的神圣職業(yè)!

老師讀書心得感想.9

學(xué)習(xí)了《點擊陶行知》一書，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的訓(xùn)練家，哲學(xué)家和.活動家。他的訓(xùn)練思想在現(xiàn)今的訓(xùn)練中也是特別先進(jìn)的，是無人能比的。通過學(xué)習(xí)是我在訓(xùn)練教學(xué)上有了很大的震撼，他的訓(xùn)練教學(xué)思想，能很好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

一、生活即訓(xùn)練

陶行知先生說：“生活即訓(xùn)練有三層含義，其一，有生活即有訓(xùn)練，生活含有訓(xùn)練的意義，其二訓(xùn)練必需作用于生活，訓(xùn)練就是生活的改造，其三，生活是訓(xùn)練的中心，生活打算訓(xùn)練，生活訓(xùn)練是給生活以訓(xùn)練。用生活來訓(xùn)練，為生活向前向上的需要而訓(xùn)練?！边@一理論將訓(xùn)練與生活緊密地聯(lián)系起來，整合起來，老師要把訓(xùn)練融入生活，從生活中發(fā)覺訓(xùn)練素材。向我們科學(xué)學(xué)科更要結(jié)合生活，利用生活實踐進(jìn)行教學(xué)。從生活入手，走進(jìn)生活，應(yīng)用于生活。如教學(xué)《外形與抗彎曲力量》一課時，我利用平常生活中不同的紙扇外形與抗彎曲力量的例子導(dǎo)入新課，讓同學(xué)通過實例進(jìn)入教學(xué)，再把試驗中得到的結(jié)論，應(yīng)用于生活、生產(chǎn)當(dāng)中，用生活中的實例來說明事實，體現(xiàn)陶行知的訓(xùn)練理論，生活中有訓(xùn)練，訓(xùn)練作用于生活的理論思想。

二、讓學(xué)習(xí)成為歡樂的事

陶行知說：“同學(xué)有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以“學(xué)”和“樂”是不行分別的，學(xué)校里先生都有笑容，同學(xué)也有笑容，有些學(xué)校先生板了面孔，同學(xué)都畏懼，那是難免有逃學(xué)的事了。所以，設(shè)法引起同學(xué)的興味，是很要緊的事。”無論什么時候，通過各種例子或活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，融入同學(xué)覺得好玩的內(nèi)容或令人開心的活動，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)是很有關(guān)心的，活動與同學(xué)心理、思維特征相吻合，充分激發(fā)他們的愛好，進(jìn)展他們的思維力量。鼓舞同學(xué)大膽提問，就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表看法，是將同學(xué)愛好融入活動的另一種途徑。

為了讓更多的同學(xué)參加，開展活動時，老師必需選擇適合同學(xué)水平符合同學(xué)熟悉規(guī)律的內(nèi)容，正如我們的科學(xué)課一樣讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，找出同學(xué)的愛好所在，要針對同學(xué)，奇妙設(shè)疑，使同學(xué)通過演示、試驗、爭論、動手操作等形式，直接感知和體驗促使同學(xué)樂觀探究。在培育學(xué)習(xí)愛好的同時完成了全部過程。該讓同學(xué)做的肯定要讓同學(xué)自己做，這樣才能讓學(xué)習(xí)成為一件歡樂的事。

三、讓寬容心激勵同學(xué)

在同學(xué)的成長過程中，很多同學(xué)都會遇到這樣或那樣的困難，作為我們老師要信任訓(xùn)練是敬重差異的，是不怕失敗的。常言說：“寸有所長，尺有所短?！痹掠袌A缺，學(xué)有遲速。人的素養(yǎng)各有不同，同學(xué)接受學(xué)問的過程總有快慢之分，假如出現(xiàn)不相宜的問題時，應(yīng)耐心關(guān)心，多多引導(dǎo)，切不行持冷嘲熱諷的態(tài)度，千萬不要扼殺了同學(xué)的自信和自尊。使同學(xué)可怕學(xué)習(xí)，把一肚子疑問困在心里，既不利于同學(xué)的身心進(jìn)展，又使教學(xué)的過程變得呆板，沒有生氣。

寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為老師們的模范，以此說明對同學(xué)差異的寬容，對同學(xué)“錯誤”的理解，對于老師的重要性，他說“像愛迪生母親那樣了解同學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，老師沒有愛就不能訓(xùn)練好同學(xué)。對同學(xué)的愛是老師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。喜愛同學(xué)，喜愛同學(xué)，以溫存慈愛的態(tài)度、和氣的語言對待他們，使同學(xué)與自己越來越貼近，在兩顆心漸漸溶化為一的過程中，沒有對同學(xué)愛，即使再好的教學(xué)也沒有.。沒有課堂上師生間心靈的溝通、情的交融，就沒有和諧的課堂。老師只有抓住訓(xùn)練的規(guī)律，用寬容、愛心和微笑去面對每一個同學(xué)，才會營造出和諧的師生關(guān)系，才會發(fā)覺四周將是一道道永不退色的靚麗的風(fēng)景。

總之，通過對《點擊陶行知》一書的學(xué)習(xí)，是我學(xué)到了很多新的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理論。尤其是教人求真，學(xué)做真人，您訓(xùn)練我們：靠人、靠天、靠祖上，不算是英雄，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。課堂上同學(xué)能自己做的事，老師不去做，讓他們在探究中獲得學(xué)問。把學(xué)習(xí)看成歡樂的事。用母愛之心去看待每一個同學(xué)。喜愛自己的職業(yè)，

如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半顆草去。”

老師讀書心得感想.10

當(dāng)今.，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充