骨干教師聽課評課心得五篇

骨干教師課評課心得篇現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué),不等于教師可以放任自,應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo),授之以〝漁〞,而不是授之以〝魚〞.下面是為你精心整理的骨干教師聽課評課心得五篇,僅供參考,希望對你有所幫助._骨干教師聽課評課心得1_20__年10月15至_日,景東縣進修學(xué)校組織我們第四期骨干教師到縣小.民小聽課.大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解通過這次聽課,讓我受益匪淺.下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會.這些教師教學(xué)基本功扎實,駕馭課堂能力很強,具有靈活機智的應(yīng)變能力.課堂上,這些教師善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.主動性做到了傳授知識與培養(yǎng)能力的有機結(jié)合.如:王承壽老師教學(xué)的二年級語文《我要的是葫蘆》內(nèi)容淺顯易懂,語言生動形象,富有情趣.針對課文特點和低年級閱讀教學(xué)的要求,老師從學(xué)生的實際出發(fā),尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生通過多種方式主動參與教學(xué),在學(xué)習(xí)中交流,在交流中學(xué)會方法.他堅持做到把學(xué)生放在主體地位遵循自主.合作.開放的教學(xué)理念.再如:謝明麗老師上的二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》謝老師很好的利用了教材所提供的素材,并根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)靥幚聿捎米寣W(xué)生看圖說圖意;提問題列式;觀察交流等教學(xué)組織形式,較好的體現(xiàn)了教學(xué)的民主性,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,當(dāng)學(xué)生遇到困難時進行適當(dāng)?shù)攸c撥體現(xiàn)了教師的組織者.指導(dǎo)者地位,另外還有意創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境.練習(xí)中還設(shè)計了一些開放題,使學(xué)生進一步的明確乘法與加法的聯(lián)系,以加深對乘法意義的認(rèn)識比如,根據(jù)算式把_根小棒分一分的小游戲,找生活中可以用乘法解決的問題說一說等題又如:王的翠老師教學(xué)的《比的基本性質(zhì)》給我感受最深的就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確.嚴(yán)密性,無可挑剔,對學(xué)生的啟發(fā).點撥恰到好處,與學(xué)生的交流親切自然駕馭課堂的能力讓人佩服.盡管是一堂舊教材的課,但在沈老師設(shè)計的課堂中卻讓人欣喜的發(fā)現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念,為舊教材與新理念的有機結(jié)合作了一個很好的典范作用下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱捏w會下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱捏w會聽了這些老師的課,再反思自己的教學(xué)工作,覺得我應(yīng)該做好以下幾個方面:一.注重與學(xué)生溝通,拉近教師與學(xué)生的距離感

課前教師同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí).每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,比如:你知道老師叫什么,你了解老師多少等話題,以示緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題.解決問題搭好橋.鋪好路.二.結(jié)合教材,創(chuàng)設(shè)有效的情境真正為教學(xué)服務(wù)每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念三.學(xué)習(xí)方式生活化.藝術(shù)化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望.借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟.興趣的.近于他們實際生活的素材來取,如:學(xué)習(xí)《比多少的解決問題》時,有的老師用到了姚明的高度,《相遇問題》利用學(xué)生喜歡的動畫片入手,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過這一系列的活動,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化增加了教學(xué)的實效性.在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教.學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體.每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口.動手動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)〝教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者.引導(dǎo)者和合作者〞的教學(xué)理念.總之,通過這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采,學(xué)海無涯,教無定法,教學(xué)是件費腦子的事課更是一門藝術(shù)我們應(yīng)該不斷反思,

不斷總結(jié),一路反思,一路教學(xué),一路前進!_骨干教師聽課評課心得2_20__年3月-5月,我有幸參加了河南省中小學(xué)骨干教師第五期培訓(xùn).為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí).交流.研討.在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊.經(jīng)過十多天短暫的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華.使我對教育有了更新的認(rèn)識更加熱衷于教育事業(yè).首場是山東省杜郎口中學(xué)校長講得高效課堂的理論與實踐,聽完之后,感受頗深,下面是2點體會:一.提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動.新課程是以〝一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展〞為宗旨和核心理念.對于教師而言首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念.要改掉傳統(tǒng)的〝重教有余,重學(xué)不足灌輸有余,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,創(chuàng)新不足〞觀念.通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位去思考.去摸索.去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情.我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學(xué)習(xí)過程中得到磨練在教學(xué)上要由關(guān)注〝教〞向關(guān)注學(xué)生〝學(xué)〞轉(zhuǎn)變.尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教學(xué)不是看教師〝教得怎么樣〞,而是要看學(xué)生〝學(xué)得怎么樣〞.教師在教學(xué)中要大膽〝放手〞,讓學(xué)生學(xué)會〝做中學(xué)〞在實踐中學(xué)習(xí),在活動中學(xué)習(xí)在交往中學(xué)習(xí).要關(guān)注個體主動探究和情感體驗.在行動上教師要賦予學(xué)生真實的〝愛〞,這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種〝容錯〞的悅納,是一種精神的激勵.在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?教師由控制者.評判者轉(zhuǎn)向參與者引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著經(jīng)驗.同時要給學(xué)生更多的時間和空間,讓他們自己

去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神.總之,教師在教學(xué)中扮演好導(dǎo)演.導(dǎo)師的角色,將課堂還給學(xué)生讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.二.科學(xué)分配學(xué)生,有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)高效課堂,實行分組,優(yōu)點在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語言表達能力,每個小組是一個整體,加強了學(xué)生的團隊意識讓每位孩子感受到團隊合作的重要,更鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力.因此在分組時一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配,學(xué)生個性差異的搭配,學(xué)生性格特點的搭配學(xué)生性別差異的搭配等.只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組,才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展.高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問是讓教師轉(zhuǎn)換角色,退到幕后讓學(xué)生充分投入到課堂中來,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正實現(xiàn)了知識與技能.過程與方法.情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng).可以說,學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為,預(yù)習(xí).展示.反饋都是以學(xué)生為主體.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,課堂上自主.主動.合作.和諧的探究,并且讓課堂上的每一分鐘都得進其所.在課堂中,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了解決問題的欲望,有了超越他人的競爭意識,課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧.俗話說有所需要才有所動力,在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),才會擁有源源不斷的精神動力反思一下我們的課堂教學(xué)模式雖然在課改的推動下部分教師的教學(xué)方法有所改變,但大多數(shù)老師還是以講為主,學(xué)生在課堂上練得少有的幾乎就沒有時間練.教師在課堂上唱獨角戲,〝滿堂灌〞的教學(xué)模式至今還被大多數(shù)老師所運用.教師不得不通過布置大量的作業(yè)讓學(xué)生去鞏固.消化所學(xué)的知識,教師.學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得吃力,學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,教學(xué)效果就可想而知了.二.三十年的課改難道就是在上公開課時間改一改課堂教學(xué)模式難道就是為了做做樣子給別人看?難道就不能根據(jù)各自學(xué)校的實際情況踏踏實實的去改一改.去創(chuàng)新一次?在課堂,學(xué)生得到充分尊重了學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了,那一切的成功就不在話下了3月29日上午是田恒平教授的講座.田教授是武漢大學(xué)班主任研究中心副主任管理學(xué)博士.他所作的《班級管理——〝無為中大成〞》的報告頗能引人深思.

老子說:〝為學(xué)日益,為道日損.損之又損,以至于無為.無為而無不為.〞老子是道家的創(chuàng)始人,其高深的哲理并非我們一時半會兒能參透的但是,田教授卻利用它為我們的班級管理指明了方向.田恒平教授說的好:作為一個班主任應(yīng)該做到:無知,做一個傾聽者;無能,做一個欣賞著;無用,做一個指揮者;無欲,做一個扶植者.田教授《西游記給我們做了很好的闡釋在唐僧取經(jīng)的這個團隊里,表面看來唐僧是一個〝沒用〞的人,他既沒有孫悟空的神通廣大也沒有豬八戒和沙僧的降魔除妖的本領(lǐng),甚至他也沒有白龍馬騰云駕霧的技能但是,他有堅定的信念,他的所謂的〝無知.無能.無用.無欲〞,使他帶領(lǐng)他的團隊?wèi)?zhàn)勝了〝九九八十一難,西天取得了真經(jīng).〞真是〝無為而無所不為〞啊!田教授認(rèn)為,作為教師要像唐僧一樣做個〝無知.無能.無用.無欲〞的人把探索.表現(xiàn).成功的機會留給學(xué)生.教師要學(xué)會向?qū)W生示弱這樣一來可以增強學(xué)生的信心和積極性.作為班主任在管理班級的時候要做到無為而無不為,即進一步深刻理解學(xué)生是自我發(fā)展的主人,老師要做一個旁觀者一個智者,不一定非要事必躬親,應(yīng)當(dāng)善于用人.班主任必須放手放權(quán),學(xué)生獨擋一面,把機會留給學(xué)生,達到學(xué)生自主管理的目標(biāo).在長達三個多小時的專題報告中整個會場不時響起陣陣掌聲和笑聲聆聽著田教授的專題報告,讓我感覺到學(xué)習(xí)真是一種享受其實想一想,田教授不就是要告訴我們班級本就應(yīng)該是學(xué)生的舞臺我們做班主任的沒有必要非得讓自己當(dāng)〝主角〞,我們要勇于讓出位子,放手大膽的培養(yǎng)學(xué)生的能力,給學(xué)生一個展示自己的天空.讓學(xué)生自己決定自己的命運,這樣他們才能飛得更高,看得更遠(yuǎn)!總之,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,在工作中起到骨干教師的帶頭作用.

_骨干教師聽課評課心得3_20__年9月_日至28日我很幸運成為惠州市英語骨干教師培訓(xùn)班的一位成員.為期8天的英語培訓(xùn)已落下帷幕在這緊張.充實而又快樂的8天里,感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的8老師的理論指導(dǎo)也到省實驗中學(xué)進行了跟崗學(xué)習(xí),聽了5節(jié)推門課,親身體驗了備課組的一些活動讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻.更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容.以下是我的一些心得體會.7月_日上午的開班典禮上,教育局領(lǐng)導(dǎo)說明了此次培訓(xùn)的目的和紀(jì)律,剛開始的時候,我還覺得有點不近人情,可是現(xiàn)在想想他們也是用心良苦啊.兩位數(shù)學(xué)系和英語系的主任希望我們這些學(xué)員們抓住機會跟上高人,找名師;對自己的工作感興趣,學(xué)會敬業(yè)和樂業(yè).同時主任還給我們提出了具體的要求,如培訓(xùn)期間要積極交流,積極發(fā)言,構(gòu)建專業(yè)的培訓(xùn)團隊,個人要有計劃和總結(jié),及時接收和消化.他們的講話讓我對這次培訓(xùn)有了一種期待.7月_日下午至24日下午的3天半的時間里共有7位導(dǎo)師給我們上了精彩的講座.給我印象深的是通過黃志紅教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點.教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價英語教師應(yīng)具備的聽.說.讀.寫.譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì).還有傅瑞萍老師的主題是初中英語教學(xué)的人文性她談到了語言的雙重性:工具性和人文性.外語課程的性質(zhì),給我深的認(rèn)識是英語課堂教學(xué)是要注重交際法,很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了.因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境.在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的

正確性.利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了.只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高通過交際,培養(yǎng)能思(有思想)和能感(有感情)的學(xué)生.9月25日至27我們進行跟崗學(xué)習(xí),我們滿懷期待來到了省實驗中學(xué).省實驗中學(xué)確實是一所既重課程又重競賽;既重精英又重普及既重分權(quán)又重管理的高等學(xué)校,該校除了獲得20多個國際獎,還在學(xué)校開設(shè)了43個興趣班培養(yǎng)了一大批有能力有特長的優(yōu)秀學(xué)生.隨后我們聽了5推門課.讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,每節(jié)課我都受益匪淺下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受:首先教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證.在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1.口語流利發(fā)音準(zhǔn)確.只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體更直觀,更生動;3.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課富有藝術(shù)性;4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實.次要調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人.這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求.通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了〝以學(xué)生為主體〞的教學(xué)理念.把整個課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人.如陳麗麗老師這一點做得特別完美.跟崗學(xué)習(xí)的我們還參加了初二級的英語備課組活動.他們非常重視備課組活動,他們討論的內(nèi)容主要有單元教學(xué)的進度,確定發(fā)言人,考試的范圍,還有早讀的問題和背誦的問題每一次的備課組活動都開展得井井有條和有效.通過這次聽課,我開闊了眼界,到了自己的不足,讓我深切的體會到了緊迫感,認(rèn)識到了自己的局限.同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己

的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步.作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝惠州市教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和廣東第二師范學(xué)院能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師._骨干教師聽課評課心得4_暑假非常高興有機會參加了云陽縣第三期第一輪縣級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)專家的教育教學(xué)理念.人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中他們所講內(nèi)容深刻獨到.旁征博引.通俗易懂.生動有趣.發(fā)人深省這次的培訓(xùn)中關(guān)于美術(shù)專業(yè)課學(xué)習(xí)更讓我如沐春雨,使我受益匪淺.任老師通《藝術(shù)課堂這個專題,闡述了她的研究心得認(rèn)為美術(shù)教學(xué)方法建立在對藝術(shù)教學(xué)的理解上.因為科學(xué)強調(diào)的是規(guī)范而藝術(shù)講究的是自律,如果兩者互換,科學(xué)自律藝術(shù)規(guī)范其結(jié)果必然是成事不足敗事有余,正所謂南轅北轍.通過對藝術(shù)與科學(xué)兩者的對比,任老師提出我們美術(shù)學(xué)科應(yīng)借助藝術(shù)魅力來大張旗鼓,讓人們看到藝術(shù)是生活的另一張面孔.指出教材嘗試以〝藝術(shù).人文.本土.開放.互動〞融會于一體的創(chuàng)新教育理念來構(gòu)建課堂體系〝藝術(shù)〞是學(xué)科本體,〝人文〞是學(xué)科的底蘊,〝本土〞是學(xué)科的立足點和出發(fā)點,〝開放〞是學(xué)科教育所要采取的態(tài)度,〝互動〞是學(xué)科教育實踐的操作方式通過這五個方面的有機結(jié)合,使學(xué)生進入一個多維的.立體的學(xué)科知識空間從而推動小學(xué)階段的素質(zhì)教育.熊老師通過《研習(xí)教學(xué)法》提出不同類型美術(shù)課程具有不同的教學(xué)方式分別反映出明顯的理性或感性特征.他認(rèn)為藝術(shù)教學(xué)方式并不是要排斥理性在教學(xué)中的作用,教學(xué)中感性需要理性來把握.教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí).自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己,愛為動,以課堂教學(xué)為主陣.不然就會走難以實現(xiàn)教育的真正目的.接著熊老師以其豐富的理論學(xué)識與實踐經(jīng)驗向我們講述了美術(shù)課堂教學(xué)中運用的各類教學(xué)方法,并以生動現(xiàn)實的案例深入淺出地闡述了這些教學(xué)方法在美術(shù)教育實踐中的運用.在教學(xué)中應(yīng)處理好知識與能力.過程與方法.情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系.作為藝術(shù)學(xué)科它特有的學(xué)科特性,熊老師還是希望學(xué)生們在一種放松,〝游戲〞的狀態(tài)中學(xué)習(xí)藝術(shù).親近藝術(shù).感悟藝術(shù)與創(chuàng)造藝術(shù),藝術(shù)在學(xué)生的情感中升華.而〝教

無定法〞是熊老師最后送給每一位教師的一句恒言此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是參觀老師的工作室并與老師.同仁互動式交流.評論,在交流.評論中教師共同探究集思廣益.各抒己見,大家的觀點來得更直接.更樸素.更真實.在交流中得到啟發(fā)得到快樂.培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語令人耳目一新的見解,精彩的演講生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學(xué)識儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對美術(shù)教學(xué)改革進入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在長高,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……這次培訓(xùn),讓我找回了自我明確了方向,從而更加堅定了從事藝術(shù)教育的信念.我深知,要在美術(shù)教育這塊天地中做得更好.更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲我信奉〝生命不息,學(xué)習(xí)不止〞,我踐行波斯納的〝經(jīng)驗反思=成長〞.我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去._骨干教師聽課評課心得5_本學(xué)期第三周學(xué)校組織了骨干教師示范課在這四天里,觀摩了本校九位老師的示范課,我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂