2022年10月小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)范文

第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2021年?10月小學(xué)?畢業(yè)班工作?總結(jié)范文?在教育已經(jīng)?走向市場(chǎng)，?競(jìng)爭(zhēng)日趨激?烈的新形勢(shì)?下，學(xué)?？?什么求得生?存與發(fā)展并?在競(jìng)爭(zhēng)中立?于不敗之地?靠的是教學(xué)?質(zhì)量，靠的?是生源，為?此，我校為?了得高教學(xué)?質(zhì)量，為了?爭(zhēng)取生源，?做了大量的?工作，尤其?是畢業(yè)班，?我們抓得更?緊更嚴(yán)。_?__年，我?校小學(xué)畢業(yè)?班工作取得?了可喜的成?績(jī)。在小學(xué)?畢業(yè)質(zhì)量檢?測(cè)中，我們?三合小學(xué)語(yǔ)?、數(shù)總積分?排在全鎮(zhèn)第?四名。取得?這樣的成績(jī)?，對(duì)于先進(jìn)?學(xué)校來(lái)說(shuō)也?許是不足掛?齒，但對(duì)于?我校，尤其?是屬于貴城?鎮(zhèn)的“村小?”我認(rèn)為是?來(lái)之不易的??，F(xiàn)在我簡(jiǎn)?單回顧一下?我校在抓畢?業(yè)班工作的?一些做法，?至于說(shuō)“經(jīng)?驗(yàn)”，純屬?虛談，與兄?弟學(xué)校相比?，我們深感?有愧。一?、提高認(rèn)識(shí)?，加強(qiáng)對(duì)畢?業(yè)班工作的?領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)?質(zhì)量是生命?，畢業(yè)班的?教學(xué)質(zhì)量是?生命中之重?心所在。當(dāng)?前在群眾的?眼里，（范?本）評(píng)價(jià)一?間學(xué)校，他?們只看畢業(yè)?班能出多少?人才，因?yàn)?畢業(yè)班的質(zhì)?量如何，直?接影響學(xué)校?的聲譽(yù)，直?接影響學(xué)校?在群眾中的?威信。因此?，群眾對(duì)畢?班寄予莫大?的希望，我?們也深感到?只有狠抓教?學(xué)質(zhì)量，多?出人才，才?無(wú)愧于社會(huì)?，無(wú)愧于父?老鄉(xiāng)親?；?于這一認(rèn)識(shí)?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)畢業(yè)班工?作者很重視?，把畢業(yè)班?工作列入學(xué)?校工作議事?日程。校?長(zhǎng)親自抓畢?業(yè)班學(xué)生思?想工作，上?好品德課，?分管教學(xué)的?副校長(zhǎng)主抓?教學(xué)方法的?指導(dǎo)。學(xué)生?有了良好的?思想意識(shí)，?學(xué)習(xí)的氣氛?自然形成。?對(duì)畢業(yè)班任?課教師的安?排，領(lǐng)導(dǎo)都?能根據(jù)學(xué)生?實(shí)際和教師?的能力等情?況，作深入?研究，通盤(pán)?考慮，力求?達(dá)到教師之?間、師生之?間形成最佳?組合。二?、對(duì)畢業(yè)班?工作抓早抓?嚴(yán)對(duì)畢業(yè)?班工作我們?強(qiáng)調(diào)一個(gè)“?早”字，在?六年級(jí)第一?學(xué)期就分別?召開(kāi)畢業(yè)班?老師、畢業(yè)?班學(xué)生、畢?業(yè)班家長(zhǎng)三?個(gè)會(huì)議。開(kāi)?學(xué)第一周首?先召開(kāi)畢業(yè)?班老師會(huì)議?，主要是就?當(dāng)前的教育?形勢(shì)談?wù)勎?們教師這一?職業(yè)的社會(huì)?責(zé)任感，尤?其是擔(dān)任畢?業(yè)班工作這?一重任，意?義深遠(yuǎn)，我?校五個(gè)畢業(yè)?班老師都是?較年輕的女?同志，他們?年副力強(qiáng)，?知識(shí)底子厚?，但有__?_位教師是?首次上畢業(yè)?班的課，記?得他們?cè)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面?前多次說(shuō)過(guò)?：“怎么辦?，我們一想?到畢業(yè)班會(huì)?考心就慌”?有個(gè)別教師?甚至于臨考?前經(jīng)常失眠?。這些情況?者都是我們?意料之中。?因此在會(huì)上?重點(diǎn)對(duì)教師?樹(shù)信心鼓士?氣，她們心?慌、失眠無(wú)?非是心里沒(méi)?底，無(wú)經(jīng)驗(yàn)?，為此主管?畢業(yè)工作的?副校長(zhǎng)親自?授予畢業(yè)班?老師如何處?理好上課與?全面復(fù)習(xí)問(wèn)?題，如何指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?總復(fù)習(xí)的方?法等等為她?們排優(yōu)解難?，強(qiáng)調(diào)她們?在組內(nèi)一定?要從大局出?發(fā)，必有所?獲。通過(guò)開(kāi)?這個(gè)會(huì)，極?大穩(wěn)定教師?情緒，使教?師看到了學(xué)?校在重視她?們，___?她們，從而?使她們看到?了希望，極?大調(diào)動(dòng)了教?師們的工作?積極。接著?開(kāi)畢業(yè)班學(xué)?生會(huì)議，在?總動(dòng)員的基?礎(chǔ)上，我們?還分期分批?召開(kāi)，即上?、中、下三?種層次的學(xué)?生分別集中?開(kāi)會(huì)，針對(duì)?不同層次的?學(xué)生采用不?同的方法進(jìn)?行教育和指?導(dǎo)，真正做?到抓兩頭促?中間，對(duì)平?時(shí)有進(jìn)步的?學(xué)生，除了?精神上鼓勵(lì)?，學(xué)校還在?物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)?，極大地提?高了學(xué)生學(xué)?習(xí)的自學(xué)性?和積極性，?進(jìn)而形成你?追我趕的學(xué)?習(xí)氛圍，如?果緊緊依靠?教師的“教?”和學(xué)生的?“學(xué)”，有?時(shí)往往未能?取得預(yù)期的?效果，我認(rèn)?為與家長(zhǎng)取?得跟學(xué)校的?密切配合也?不容忽略，?因?yàn)?，作?貴城鎮(zhèn)的“?村小”學(xué)校?，無(wú)論是從?家庭環(huán)境，?還是從學(xué)生?的素質(zhì)來(lái)說(shuō)?，與城區(qū)中?心的學(xué)校相?比，畢競(jìng)都?存在著一定?的差距，為?此我校多次?召開(kāi)畢業(yè)家?長(zhǎng)會(huì)，向他?們介紹當(dāng)前?的教育形勢(shì)?和我校的情?況，重點(diǎn)對(duì)?我校目前如?何抓畢業(yè)班?提出我們的?設(shè)想，從中?也傾聽(tīng)他們?對(duì)學(xué)校提出?的寶貴意見(jiàn)?。通過(guò)召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)。使?許多家長(zhǎng)，?尤其是忙于?做生意的家?長(zhǎng)，幅然醒?悟，大有家?長(zhǎng)配合老師?不行的緊迫?感和責(zé)任感?。要使工?作有目的有?步驟地開(kāi)展?，必須要用?制度來(lái)進(jìn)行?約束，除了?學(xué)校要制訂?的計(jì)劃外，?我們均要求?每個(gè)教師都?要制訂自己?的工作計(jì)劃?，如授課進(jìn)?度，復(fù)習(xí)流?域計(jì)劃，提?高質(zhì)量的措?施等，并且?要根據(jù)本人?和本班學(xué)生?實(shí)際情況進(jìn)?行制訂，在?落實(shí)過(guò)程中?告誡她們，?要腳踏實(shí)地?，心平氣靜?。想當(dāng)然，?操之過(guò)急都?是不可取的?，主管領(lǐng)導(dǎo)?經(jīng)常檢查她?們執(zhí)行的情?況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)指?出并給予熱?忱的輔導(dǎo)和?幫助，力求?使老師們豐?地工作中信?心十足，雄?心百倍。同?時(shí)也要求學(xué)?生訂出一份?可行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，在班?中成立學(xué)習(xí)?小組，開(kāi)展?“一幫一”?活動(dòng)，不管?是老師還是?學(xué)生，我們?都從嚴(yán)要求?他們?cè)谱龊?每一項(xiàng)工作?。三、群?策群力，全?面促進(jìn)畢業(yè)?班教學(xué)質(zhì)量?的提高畢?業(yè)班工作任?務(wù)重，壓力?大，這是從?所周知的。?畢業(yè)的教學(xué)?質(zhì)量如何，?這不僅僅是?畢業(yè)班教師?的事，更是?全校教師看?重的事，學(xué)?校興亡，教?師有責(zé)。因?此，我們要?求全體教師?應(yīng)從全局出?發(fā)，盡一份?心，多一點(diǎn)?力協(xié)助畢業(yè)?班教師做好?工作，從都?來(lái)關(guān)心畢業(yè)?班工作，支?持畢業(yè)班工?作，如得供?一條信息，?出一個(gè)點(diǎn)子?，搜集資料?等等，這樣?，使畢業(yè)班?教師感到_?__的溫暖?，從而感受?工作的快樂(lè)?，感受到如?此拼命地工?作的價(jià)值。?四、增強(qiáng)?“底氣”培?養(yǎng)“靈氣”?搞好總復(fù)習(xí)?工作復(fù)習(xí)?是人類學(xué)習(xí)?發(fā)展中一個(gè)?不可缺少的?重要環(huán)節(jié)。?復(fù)習(xí)來(lái)是機(jī)?械重復(fù)過(guò)去?的練習(xí)，而?是要教方法?。抓規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生放?在更高的層?次上，從新?的視野對(duì)知?識(shí)和有關(guān)事?物進(jìn)行再認(rèn)?識(shí)，開(kāi)展新?的實(shí)踐活動(dòng)?，根據(jù)這樣?的認(rèn)識(shí)，要?努力改變版?面理解和對(duì)?待復(fù)習(xí)的做?法，把復(fù)習(xí)?作為促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展的重?要環(huán)節(jié)，精?心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)?過(guò)程，恰當(dāng)?選擇復(fù)習(xí)方?法，既注意?增強(qiáng)學(xué)生的?“底氣”，?又注意培養(yǎng)?學(xué)生的“靈?氣”，充分?發(fā)揮復(fù)習(xí)的?___功能?，著眼于全?面提高學(xué)生?的素質(zhì)，在?新的教育理?念指導(dǎo)下，?扎扎實(shí)實(shí)地?抓好復(fù)習(xí)。?在復(fù)