節(jié)日的徽標教學(xué)設(shè)計-四年級美術(shù)下冊（浙美版）

3.節(jié)日的徽標四年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計（浙美版）一、教材分析本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過欣賞經(jīng)典的節(jié)日徽標設(shè)計作品，讓學(xué)生了解節(jié)日文化，感知徽標設(shè)計在生活中的作用，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，樹立繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識。教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生進行自主研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)創(chuàng)作思路，探究和總結(jié)出徽標設(shè)計的創(chuàng)意方法和思維途徑，學(xué)會設(shè)計圖形徽標、文字徽標和復(fù)合徽標等三種不同的徽標設(shè)計形式，從而提高設(shè)計能力。本課的學(xué)習(xí)將應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，使學(xué)生了解設(shè)計與應(yīng)用的密切關(guān)系。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生具有比較強的自行探究能力，學(xué)生在觀察能力思維能力、語言表達能力方面都有了較大的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們森歡在自己的探索中獲取知識，對周邊的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但還不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好地把美術(shù)知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，他們進行單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到很好地與人交流。三、教學(xué)目標.學(xué)習(xí)徽標設(shè)計的基本知識和方法。.了解徽標設(shè)計的基本原則，掌握徽標設(shè)計的基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。.了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，樹立繼承傳統(tǒng)的意識。U!重點：學(xué)習(xí)徽標設(shè)計的基本知識和方法，嘗試設(shè)計節(jié)日徽標。難點：設(shè)計有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的節(jié)日徽標。五、教學(xué)課時1課時。六、教學(xué)準備.教具：課件、范例、淺色卡紙。.學(xué)具：可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（預(yù)計用時3分鐘）.教師活動：提問：“同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？你了解中秋節(jié)嗎？”.學(xué)生活動：說一說自己了解的中秋節(jié)的習(xí)俗及故事。.教師活動：小結(jié)：“看來同學(xué)們對節(jié)日還是充滿期盼的，節(jié)日也有大學(xué)問哦!有世界的節(jié)日、我國傳統(tǒng)的節(jié)日、民族的節(jié)日、校園的節(jié)日等等。你們想對節(jié)日有更深入地了解嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計節(jié)日的徽標！”［設(shè)計意圖］利用學(xué)生的興趣，自然地將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。（二）深入探究（預(yù)計用時15分鐘）L教師活動：提問：“你見過中秋節(jié)的徽標嗎？這些中秋節(jié)的徽標分別抓住了節(jié)日的哪些特點？”.學(xué)生活動：小組討論中秋節(jié)徽標的要素。中秋節(jié)徽標從神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣入手，抓住中秋節(jié)月餅、玉兔、嫦娥奔月、月等元素進行設(shè)計。入手，抓住中秋節(jié)月餅、玉兔、嫦娥奔月、月等元素進行設(shè)計。.教師活動：引領(lǐng)學(xué)生一起游戲：猜一猜，這是哪個傳統(tǒng)節(jié)日的徽標？你從哪里看出來的？.學(xué)生活動：說出節(jié)日名稱，徽標反映了哪些節(jié)日元素。.教師活動：提高游戲難度，請同學(xué)思考,還可以選擇哪些節(jié)日元素設(shè)計徽標？.學(xué)生活動：小組討論節(jié)日中還有哪些元素可以運用。.教師活動：組織學(xué)生小組討論徽標的設(shè)計要領(lǐng)。學(xué)生活動：觀察討論徽標設(shè)計的構(gòu)成要素：圖案與文字。了解節(jié)日的微標在設(shè)計時不僅要融入節(jié)日元素，還要圖文并茂、簡潔明了。教師活動：播放生活中的徽標設(shè)計。.學(xué)生活動：討論徽標的圖文排版方式。［設(shè)計意圖］通過游戲、討論、探究、合作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)合作的意識。（三）創(chuàng)意設(shè)計（預(yù)計用時20分鐘）.教師活動：播放同齡學(xué)生的作品。.學(xué)生活動：學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。.教師活動：布置課堂練習(xí)：以自己喜歡的校園節(jié)日為主題設(shè)計徽標。要求:（1）圖文并茂，富有創(chuàng)意；（2）徽標融合節(jié)日元素，簡潔明了。［設(shè)計意圖］通過欣賞同齡人的作品，消除學(xué)生的畏難情緒，為學(xué)生創(chuàng)作提供參考。（四）展示延伸（預(yù)計用時7分鐘）L教師活動：為學(xué)生創(chuàng)造展示的空間，組織學(xué)生評價作品。.學(xué)生活動：通過自評與互評的方式，自主評選出最佳徽標設(shè)計。.教師活動：為獲獎同學(xué)頒獎，并提問：“你在學(xué)習(xí)、生活中會怎樣運用節(jié)日徽標？”［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生將本課所學(xué)運用到生活中。菜單式教學(xué)建議（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.本課不僅可以從節(jié)日方面導(dǎo)入，也可以通過游戲方式從徽標方面導(dǎo)入，如:“猜猜，這是哪個節(jié)日的徽標？”2：教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況選擇合適的節(jié)日進行導(dǎo)入設(shè)計：如恰逢校術(shù)節(jié)前夕，可以設(shè)計藝術(shù)節(jié)徽標：恰逢中秋節(jié)，可以為中秋節(jié)設(shè)計徽標，以此體現(xiàn)設(shè)計與生活緊密相關(guān)。（二）實施環(huán)節(jié).教學(xué)中教師應(yīng)示范設(shè)計稿的繪制方法，讓學(xué)生懂得繪制設(shè)計稿的重要性，養(yǎng)成良好的設(shè)計習(xí)慣。.教學(xué)可以采用游戲的方式進行，也可以通過闖關(guān)的方式進行，寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）作