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2022年學(xué)年度第一學(xué)期初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)文章來(lái)源
制度大全課件**-**學(xué)年度第一學(xué)期初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
我想淺淺地教語(yǔ)文,甚至教成你們心里的淺薄,我信任,淺到心底的文字,純潔地積累起來(lái),就是高度。
我想淺淺地教語(yǔ)文,甚至教成你們眼里的低矮,我信任,矮到能扎根的思想,真實(shí)地分散起來(lái),就是厚度。
――題記
中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師肖培東先生曾攥寫了他自己的課堂教學(xué)實(shí)錄,計(jì)十六篇,匯為一集,取了個(gè)耐人尋味的書(shū)名――《我就想淺淺地教語(yǔ)文》。初見(jiàn)這本書(shū)時(shí),便著迷于這個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)名,細(xì)細(xì)品嘗后,便感慨于“淺淺地”三字背后意蘊(yùn)的豐富,內(nèi)涵的深厚。今日,冒昧借用這個(gè)既詩(shī)情畫(huà)意又意蘊(yùn)深厚的書(shū)名作為我工作總結(jié)的標(biāo)題,也以此來(lái)鼓勵(lì)自己努力成為一個(gè)把深深的愛(ài),淺淺地教的語(yǔ)文人。
歲月如流,時(shí)間靜走。一學(xué)期的時(shí)間,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,回首這一半載的時(shí)間,思考這一半載的工作歷程,作如下總結(jié):
一、把書(shū)讀薄。
聞名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“真正的教育在于能讓學(xué)生實(shí)行自我教育”。我們的語(yǔ)文課本,共29篇課文,一本散發(fā)著油墨芳香的新版語(yǔ)文教科書(shū),那怎樣才能讓孩子情愿與這本書(shū)為友呢?怎樣才能讓孩子實(shí)行自我教育呢?我認(rèn)為首先要把把書(shū)讀薄。圍繞編者所設(shè)計(jì)的六個(gè)主題,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我并沒(méi)有一篇一篇,一段一段逐一給孩子分析,講解,而是有選擇性地篩選教學(xué)內(nèi)容,確定好精讀精講篇目,自讀略讀篇目。精讀精講篇目,我嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格把控學(xué)生的把握程度。但自讀略讀課文,我則是在學(xué)生自由進(jìn)展讀寫聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)根底上,進(jìn)展相關(guān)的課外拓展,也注意引導(dǎo)孩子自由把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子在拓展中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),拓寬視野,在自我學(xué)習(xí)中提高力量,進(jìn)展思維。
立足于課本,但又跳出課本,把書(shū)讀薄,是我在開(kāi)學(xué)初的設(shè)想,一個(gè)學(xué)期實(shí)踐下來(lái),有所收獲,但也存在很多問(wèn)題。如有時(shí)拓展過(guò)多,過(guò)廣,導(dǎo)致課堂教學(xué)任務(wù)無(wú)法按時(shí)保質(zhì)保量完成等,需要在以后的教學(xué)中,多思索,想出更切實(shí)可行的解決方法。
二、把人讀厚。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“語(yǔ)文是重要的交際工具,是人類文化的重要組成局部。工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)?!闭Z(yǔ)文作為百科之母,蘊(yùn)含豐富的人文素養(yǎng),是進(jìn)展人文主義精神培育不行或缺的財(cái)寶,這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)中要充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科中的人文素養(yǎng),重視人的本質(zhì),那作為語(yǔ)文教師究竟怎樣才能做到充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科的人文素養(yǎng)呢?我認(rèn)為要做到一點(diǎn),那就是把人讀厚。
在本學(xué)期教學(xué)工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生立足于課本,知人論世,著重分析以及文中的人物,通過(guò)結(jié)合文章的相關(guān)語(yǔ)句,通過(guò)搜集人物資料,設(shè)計(jì)人物資料卡,通過(guò)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫入手來(lái)分析人物,品析人物,通過(guò)把文中的人讀厚的途徑來(lái)使學(xué)生自己變得有厚度。
其次是注意閱讀。我們班有一個(gè)圖書(shū)角,圖書(shū)角里是我細(xì)心選擇的書(shū)籍。從外國(guó)名著到中國(guó)名著,從文化古籍到青春文學(xué),從人物傳記到哲學(xué)宗教,從政治軍事到科普讀物,從體育運(yùn)動(dòng)到旅游隨筆,從長(zhǎng)篇小說(shuō)到精致散文……我始終覺(jué)得,語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的憧憬,語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的喜愛(ài),語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾,語(yǔ)文是小橋流水的婉約,語(yǔ)文是山重水復(fù)的柳暗花明,語(yǔ)文是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章,語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣勢(shì)……我堅(jiān)決地信任,廣泛閱讀是學(xué)好語(yǔ)文,是培育人文素養(yǎng)的關(guān)鍵,所以我每天都有一節(jié)特地的閱讀課以供孩子們閱讀,我期盼孩子們能在文字的世界里徜徉,邂逅更奇妙的風(fēng)景,擁抱更廣袤的天空,遇見(jiàn)更豐厚的自己。
抱負(fù)很飽滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。我有過(guò)許多許多設(shè)想,亦有過(guò)許多許多期盼。但由于缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo),所以孩子們的閱讀許多只是停留在外表,短暫的淺薄的停留,沒(méi)有很好地沉淀在心里,滋養(yǎng)他們的靈魂,成為腹有詩(shī)書(shū)氣自華的養(yǎng)料。盼望以后的我,能引導(dǎo)指導(dǎo)孩子更有效地閱讀。
三、把情讀透。
一方面,語(yǔ)文教學(xué)要注意引導(dǎo)孩子讀出文本精神。所謂文本精神,是指在作品中或明顯或隱含的對(duì)社會(huì)人生的一種思索或感悟。作為一名語(yǔ)文教師,同時(shí)也作為讀者,在本學(xué)期教學(xué)工作中,我著力于引導(dǎo)孩子透過(guò)文本中那些有生命,有活力的文字,去悟出文字背后所負(fù)載的情感,讀出文本的精神,使從而自己的思想在文字中得到升華。
另一方面,我注意從寫作的角度去引導(dǎo)孩子把自己內(nèi)心的情感讀透,通過(guò)觀看與揣摩,思索與沉淀,把自己筆下的寫作對(duì)象的情感讀透,并化成文字從筆尖流淌而出。
很欣喜,孩子們無(wú)論是在研讀文本,還是揣摩寫作上,都能很好地把握“把情讀透”這一關(guān)鍵,但若要運(yùn)用到爐火純青的地步,還有一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。
……
全部的得與失,皆已成過(guò)往,但我必需從這些得與失中去反思,去提高,去完善。
行走,貼著文字的大地。然后,孩子們奔馳,飛渡,朝著那一片幻想的絢爛。我該是他們的彩虹啊,一頭連著厚實(shí)的課本,一頭連著他們思想的人生。愿在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我能淺淺地教語(yǔ)文,把淺的教實(shí),教厚。
**年1月15日
文章來(lái)源
制度大全課件
篇2:2023學(xué)年度其次學(xué)期九年級(jí)工作規(guī)劃
文章來(lái)源
制度大全課件**―**學(xué)年度其次學(xué)期九年級(jí)工作規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹學(xué)校及各處室的工作規(guī)劃,以抱負(fù)信念教育為德育中心,以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)繩,狠抓畢業(yè)生的思想工作,夯實(shí)根底,強(qiáng)化習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率,在治理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生,抓嚴(yán)、抓實(shí),對(duì)學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。為中考做好預(yù)備。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立,以高尚師德、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心打造一支和諧、拼搏向上的教師隊(duì)伍。
2、強(qiáng)化并發(fā)揚(yáng)備課組的教研作用及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)教學(xué)常規(guī)治理,提高課堂教學(xué)效益。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、學(xué)困生的輔導(dǎo),力爭(zhēng)各科出尖子生,學(xué)困生比例下降,提高優(yōu)秀率、合格率、平均分,盡量縮短學(xué)科差異,確保中考雙獲獎(jiǎng)。
4、仔細(xì)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作和學(xué)法指導(dǎo)工作。
5、仔細(xì)做好兩次次模擬考試、體考和會(huì)考工作。
6、細(xì)抓學(xué)生治理,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課行為,課間行為,嚴(yán)格制止學(xué)生不良行為的發(fā)生,保證年級(jí)穩(wěn)定。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育、安全教育、法制教育等,力爭(zhēng)年級(jí)學(xué)生身心安全率達(dá)標(biāo),杜絕學(xué)生重大安全事故的發(fā)生。
三、工作措施:
(一)教師隊(duì)伍建立
1、定期召開(kāi)年級(jí)組聯(lián)系會(huì)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),仔細(xì)領(lǐng)悟并落實(shí)好學(xué)校的有關(guān)政策和會(huì)議要求。二是對(duì)年級(jí)中存在的問(wèn)題大家共同商討,集思廣益,共同解決。三是教師之間搞好溝通與溝通,提倡大家多進(jìn)展換位思索,鼓舞大家積極樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí),責(zé)任意識(shí)、促使大家心往一塊聚,勁往一起使,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、加強(qiáng)班主任工作治理。班主任要堅(jiān)持早到校,仔細(xì)做好值班工作,要對(duì)自己負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)做好監(jiān)視,細(xì)心觀看學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),并仔細(xì)做好記錄,準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的措施。在值班期間要切忌消失時(shí)間觀念不強(qiáng),不按時(shí)到位;走過(guò)場(chǎng),不深入教室等不良行為。
3、依托年級(jí)德研組,以“五好班主任”要求為標(biāo)準(zhǔn),不斷提升班主任素養(yǎng)。通過(guò)班主任研討、溝通多學(xué)習(xí)借鑒他人的有效的教育方法,教育、理解、關(guān)懷學(xué)生,進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。
(二)教學(xué)工作:
1、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)備課組的教學(xué)工作。
(1)以備課組為單位,落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理,制定的教學(xué)規(guī)劃必需落實(shí);備課必需求實(shí)求真;講課要學(xué)問(wèn)清、容量大、密度高、節(jié)奏快;在作業(yè)布置上要分層次留作業(yè),所留作業(yè)盡量全批全改;在討論教材和教法上,要有難度、深度、廣度、要重點(diǎn)討論“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,解決學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、能動(dòng)性、突出學(xué)科特點(diǎn)。
(2)以備課組為單位,仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課和習(xí)題課。在復(fù)習(xí)過(guò)程中除對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)展梳理化和系統(tǒng)化之外,還要擅長(zhǎng)從復(fù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,要從提問(wèn)中,或是作業(yè)中、練習(xí)反應(yīng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題強(qiáng)化訓(xùn)練。在習(xí)題練習(xí)上要有目標(biāo)性和科學(xué)性,除了穩(wěn)固、深化和運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)以外,還要通過(guò)訓(xùn)練交給學(xué)生正確的解題思路和方法。
(3)以備課組為單位。加強(qiáng)中考討論,仔細(xì)討論分析中考試題,把握好中考命題方向,并適時(shí)調(diào)整好復(fù)習(xí)規(guī)劃,在教務(wù)處的幫助下我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教研室專家所做的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,以保證總復(fù)習(xí)工作的時(shí)效性。
2、做好培優(yōu)輔差工作。各科教師首先必需摸準(zhǔn)學(xué)生的內(nèi)幕,精確把握各層次學(xué)生包括家庭、思想、交往、學(xué)習(xí)的根本狀況,不同的狀況做不同的工作,不同的需求滿意不同的需求,第一次模擬后,建立年級(jí)前30名的學(xué)生和及格邊緣生跟蹤輔導(dǎo)記錄本或是成長(zhǎng)檔案,記載學(xué)生變化狀況。力求妥當(dāng)安排后進(jìn)生,著力提高中等生,確保進(jìn)展優(yōu)秀生,使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都能在畢業(yè)班學(xué)習(xí)中有所獲、有所得、有所進(jìn)步。
本學(xué)期要把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入重要工作日程,在工作中要求全體教師做到“三心”,即生活上關(guān)懷、幫忙上急躁、思想上誠(chéng)意。詳細(xì)的轉(zhuǎn)化工作,主要抓以下四個(gè)方面:一是摸清后進(jìn)生對(duì)象,深入了解分析后進(jìn)的緣由;二是制定好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)劃并制定出轉(zhuǎn)化措施;三是要擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn),扶植起步點(diǎn),把握反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)飛躍點(diǎn),對(duì)待后進(jìn)生不準(zhǔn)卑視,不準(zhǔn)體罰和變相體罰,更不準(zhǔn)罰出教室、推出校門,從而有效地保證后進(jìn)生提高,確保合格率,有效做到控輟保學(xué),四是在教育教學(xué)上,提問(wèn)優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先,備課組在教研時(shí)要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)溝通轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的閱歷,以指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,到達(dá)整體推動(dòng)、共同提高、協(xié)同作戰(zhàn)的目的。五是建立不在校學(xué)生聯(lián)系機(jī)制,做好這類學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)動(dòng)工作,確保全員參與中考,保證穩(wěn)固率。
3、細(xì)心組織好兩次模擬考試,體考和會(huì)考工作。在教務(wù)處的安排下,要標(biāo)準(zhǔn)組織好兩次模擬考試,確保成績(jī)真實(shí)有效,考后要同學(xué)科之間準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),準(zhǔn)時(shí)診斷,準(zhǔn)時(shí)反思,準(zhǔn)時(shí)討論制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)解決,不斷獲得促進(jìn)和提高。對(duì)薄弱學(xué)科,同頭教師多討論、多聽(tīng)課、多鼓舞、共同提高。對(duì)薄弱班級(jí)的督導(dǎo),即班主任以德研組為單位多分析討論、多深入調(diào)查,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互扶持。在體考和會(huì)考工作中。針對(duì)體育和會(huì)考考試要求,要做好細(xì)心培訓(xùn),和安全防范工作。同時(shí),針對(duì)工作中消失的問(wèn)題,要準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有力措施和正確的方法準(zhǔn)時(shí)解決,更快更好的完成此項(xiàng)工作。
4、組織好各層面的會(huì)議
第一次模擬考試后,一是要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)做好輔導(dǎo)工作,幫孩子調(diào)整最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們最大的學(xué)習(xí)潛能;二是召開(kāi)教師推動(dòng)會(huì),建立本學(xué)期《中考備考方案》、《中考工作流程》,共同分析學(xué)情,討論策略;三是召開(kāi)學(xué)生發(fā)動(dòng)會(huì),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法,鼓舞他們的士氣。
(三)德育工作:
1、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí),樹(shù)立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”效勞意識(shí),爭(zhēng)做五好班主任。
(1)在本學(xué)期中班主任要對(duì)自己的班級(jí)做好細(xì)化治理,要嚴(yán)格杜絕隨便遲到和曠課不良現(xiàn)象發(fā)生,對(duì)不遵守學(xué)校規(guī)定和年級(jí)要求的學(xué)生要做好思想工作,從正面進(jìn)展教育,問(wèn)題嚴(yán)峻者要與家長(zhǎng)聯(lián)系,如有困難要求學(xué)校幫助年級(jí)共同做好家長(zhǎng)與孩子的思想工作,力爭(zhēng)使每個(gè)班級(jí)都保持穩(wěn)定的、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
(2)針對(duì)班上個(gè)別學(xué)生,班主任要多巡察,多觀看,努力做思想工作,狀況嚴(yán)峻者,進(jìn)展全面監(jiān)視。
2、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作和學(xué)法指導(dǎo)工作。
一是開(kāi)展心理安康教育。做好學(xué)生心理團(tuán)體、個(gè)體的輔導(dǎo),連續(xù)做好學(xué)生導(dǎo)師制工作,做到思想上引導(dǎo),學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),心理上疏導(dǎo),生活上指導(dǎo)。
二是多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,談形勢(shì),提要求,多鼓舞,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的積極性。鼓舞學(xué)生追求進(jìn)步卓越,做學(xué)習(xí)真正的仆人;教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn),享受過(guò)程,克制急躁,保持積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
三是召開(kāi)“百日誓師”大會(huì),舉辦中考備考學(xué)法指導(dǎo),充分利用大會(huì)的時(shí)機(jī),給全體師生更鼓干勁,以更高的熱忱投入到工作學(xué)習(xí)中去,以到達(dá)“百尺竿頭更進(jìn)一步”的良好效果。
3、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展抱負(fù)、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育,以“勤奮制造奇跡,勝利來(lái)自努力”、“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)、奮斗成就將來(lái)”鼓勵(lì)學(xué)生,促使他們樹(shù)立
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