中小學(xué)課程 《貓》重難點(diǎn) 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓》教學(xué)重難點(diǎn)突破教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是老舍先生筆下的一篇散文，課文寫了貓的古怪性格，并寫了一個(gè)滿月小貓的可愛，抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛之情。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本文要好好感受老舍先生家的貓的可愛和古怪，但更重要的是學(xué)習(xí)為什么老舍先生能把習(xí)以為常的貓刻畫得那么惟妙惟肖、那么富有魅力；同時(shí)也要感受老舍先生對(duì)貓的感情，情真意切，筆下的文字讓人如身臨其境。課時(shí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、過程與方法：揣摩重點(diǎn)詞語、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)貓的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)以及作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、重難點(diǎn)導(dǎo)入。提問：老舍先生在課文筆下的貓有一個(gè)最大的特點(diǎn)，你知道是什么嗎？板書（古怪）【設(shè)計(jì)意圖】（創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為深入突破課文重難點(diǎn)教學(xué)做好鋪墊。）二、講授。（一）讀中感悟，理解貓的“古怪”1.學(xué)生自由讀前三自然段。思考：作者從哪幾個(gè)方面來寫貓的性格古怪？找出相關(guān)的句子，邊讀邊作批注?！驹O(shè)計(jì)意圖】（讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考，學(xué)生勤動(dòng)筆墨，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。）（二）小組合作交流，師生討論交流，學(xué)生匯報(bào)。（課件出示：1、既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；2、高興時(shí)喝不高興時(shí)的樣子；3、膽小但又很勇猛）并板書【設(shè)計(jì)意圖】（通過學(xué)生的自由讀，邊讀邊思，并結(jié)合小組的合作與交流，讓學(xué)生明白作者從三個(gè)方面描寫了貓的“古怪”特點(diǎn)。）（三）根據(jù)學(xué)生找到的相應(yīng)的詞語、句子深入感受貓的“古怪”。1.指名朗讀第一自然段，課件出示相關(guān)句子，體會(huì)貓“既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職”的特點(diǎn)。A．它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。引導(dǎo)明白：“很乖”“成天睡大覺”“無憂無慮”“什么事也不過問”這些詞語體現(xiàn)了貓老實(shí)。B．可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。理解“任憑”是“無論，不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。出走一天一夜，任憑……也……體現(xiàn)了貓貪玩你能用“任憑……也……”寫一句話嗎？C．可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！閉息凝視：暫時(shí)抵制呼吸，聚精會(huì)神地看著?！耙贿B幾個(gè)鐘頭”體現(xiàn)了貓那么有耐心比較：句子“非把老鼠等出來不可”和“一定要把老鼠等出來?！薄胺恰豢伞北憩F(xiàn)出貓決心多么大，多么執(zhí)著。以上這些句詞體現(xiàn)了貓盡職請(qǐng)同學(xué)們用“非……不可……”造句想象：出現(xiàn)在你面前的是怎樣的畫面，你準(zhǔn)備讀出什么樣的語氣?！驹O(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，在多媒體課件的輔助下，讓學(xué)生在反復(fù)品讀中，體會(huì)老舍先生用詞的精當(dāng)，體會(huì)作者蘊(yùn)藏于文字間的對(duì)貓的喜愛之情。）2.學(xué)生默讀第二自然段，課件出示相關(guān)句子，體會(huì)貓“高興時(shí)溫柔可愛，不高興時(shí)一聲不出”的性格。D．用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。讓學(xué)生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?請(qǐng)表演“蹭”的動(dòng)作?想象大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，心里可能在想什么?E．在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。大花貓?jiān)谥魅藢懽鲿r(shí)給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?請(qǐng)你用大花貓的口氣說說。（梅花，在這里指貓的腳印，描寫得既形象逼真，又表達(dá)了作者的喜愛之情。本來踩臟稿紙是使人氣惱的事兒，但作者卻賦予它美的形象——梅花，可見作者對(duì)貓的喜愛之情。）【設(shè)計(jì)意圖】（通過對(duì)“蹭”和“小梅花“的理解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后心有所悟。體會(huì)作者對(duì)貓的這份喜愛之情。）F．“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。”①貓的叫聲有長(zhǎng)短，有粗細(xì)，這么多的變化，像是在-----？②本是平常的叫聲可在作者的耳朵里卻是這樣的豐富多彩，從中你感覺到什么呢？③請(qǐng)學(xué)生模仿“豐富多腔”、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端”叫聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】（讓學(xué)生通過模擬貓的叫聲進(jìn)行理解。對(duì)大花貓給自己解悶和不高興時(shí)一聲不出的心理進(jìn)行想像，感受貓既乖巧又倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。）3.指名讀第三自然段，課件出示相關(guān)句子，體會(huì)貓“膽小但又很勇猛”的特點(diǎn)。G．它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。思考：哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？“什么”“總想”充分表現(xiàn)了貓的膽小“那么”“不要說”“就是”幾個(gè)詞足以表現(xiàn)出貓勇猛?！驹O(shè)計(jì)意圖】（讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考，學(xué)生勤動(dòng)筆墨，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上下文來理解重點(diǎn)詞語，并在讀中體會(huì)，讀中感悟貓的古怪性格。）（四）請(qǐng)你總結(jié)一下貓的性格特征：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既（）又（），既貪玩又（）;既膽小又（）；高興時(shí)，（），不高興時(shí)，（）?！驹O(shè)計(jì)意圖】（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，鞏固所學(xué)，促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。）（六）課堂練習(xí)：思考作者為什么能把貓寫得如此生動(dòng)呢？作者把貓描寫得那么生動(dòng)、風(fēng)趣、逼真不，源于作者平時(shí)細(xì)心的觀察，同時(shí)也源于他善于用平實(shí)的詞語不表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。無需華麗，只要能達(dá)到目的就是好詞。希望同學(xué)們養(yǎng)成善于觀察、善于抓住關(guān)鍵詞來表現(xiàn)自己的意思的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】（課堂練習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)理解了課文內(nèi)容后，體會(huì)了作者對(duì)貓的情感后，延伸探究為什么老舍先生能把習(xí)以為常的貓刻畫得那么惟妙惟肖、那么富有魅力，同時(shí)也再次感受老舍先生對(duì)貓的感情，情真意切，筆下的文字讓人如身臨其境。）（七）作業(yè)：學(xué)用本課的寫作方法寫寫自己喜歡的小動(dòng)物。用上“任憑……也……”“非……不可……”等等詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖】（學(xué)以致用，課文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作最好的范本，在結(jié)尾之處，設(shè)計(jì)小練筆作業(yè)，既能增加了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的的理解，又使學(xué)生的思維向更深處發(fā)展，從而提高學(xué)生的寫作及語言的運(yùn)用能力）板書設(shè)計(jì)：【板書設(shè)計(jì)】老實(shí)貪玩盡職古怪膽小溫柔可親一聲也不吭勇猛課后反思：這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是突破《貓》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。通過品讀文章的語言文字，體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)，感受作者對(duì)貓的喜愛之情。在教學(xué)時(shí)我首先要求學(xué)生分別讀好1、2、3自然段，看一看作者寫了大貓的哪些特點(diǎn)。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到：老實(shí)、貪玩、盡職；高興時(shí)、不高興時(shí)；勇敢、膽小。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文中的句子