2022年五年級數學教師工作總結第一學期

第4頁共4頁2021年?五年級數學?教師工作總?結第一學期?通常人們?把教師看作?是蠟燭、是?人類靈魂的?工程師。我?從實踐中也?確實體會到?人民教師是?神圣的是光?榮的。時間?過的真快呀?。不知不覺?一學期又要?結束了。在?這半年中，?我擔任的是?五年級的兩?個班的數學?課。我努力?適應新時期?教學工作的?要求，從各?方面嚴格要?求自己，虛?心向指導教?師學習，在?尹艷紅老師?的身上我學?到了教學經?驗。我的教?學成功離不?開她的親切?指導和幫助?。同時也?受到佟軍和?許梅的鼎立?相助。能積?極向同行老?師請教，結?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。立足?現在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進步奠定了?基礎，現對?本學期教學?工作作出總?結，我決心?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結檢驗教?訓，為取得?更好的教學?成績努力工?作。一、?在教學工作?中1、能?認真?zhèn)湔n，?學生進入五?年級后學生?的的空間概?念加強了，?動手實踐的?內容增多了?，教師如何?將生活中的?一些現象挪?入課堂，這?是當今教師?能力的體現?。和四年級?相比每一節(jié)?課的課后練?習量有所增?加。數學活?動課后也有?一定量的練?習（范本）?，同時學生?還要面對課?外活動學習?的壓力。?所以備課時?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據教材內容?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，在充分?了解學生現?狀的基礎上?，不能存在?任何死角。?特別是接受?能力較差的?學生，在備?課時先想到?他們。如何?設計課堂教?學使他們能?夠聽得懂、?聽的高興。?就可以保證?全班學生都?能獲取新知?。2、提?高課堂學習?效率。增強?上課技能，?提高教學質?量，使講解?清晰化，條?理化，準確?化，條理化?，準確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現學生?的主體作用?，讓學生學?得容易，學?得輕松，學?得愉快;注?意精講精練?，精講要針?對每一節(jié)課?的教學重點?和難點，所?采用的方式?不一定是教?師講授。?可以采用“?小組合作”?，“學生自?主學習”等?方式進行。?精練指的是?在課堂上老?師講得盡量?少，選用的?習題必須是?符合學生的?特點的。學?生容易接受?的、有趣的?。用少題精?題使全班學?生動口動手?動腦盡量多?;達到舉一?反三、甚至?達到舉一反?十的作用。?這些精選題?也可以在課?后練習、也?可以進行提?高練習。此?時的練習使?學生的家庭?作業(yè)量有所?減少。即?達到了減輕?學生課業(yè)負?擔的目的。?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學?生學習需求?和學習能力?，讓各個層?次的學生都?得到提高。?達到對知識?能準確的掌?握和靈活的?運用。二?、教研教改?方面。能?虛心請教其?他老師。在?教學上，有?疑必問。他?經常給我講?教學方法、?教學設計。?如何抓差生?如何抓不愛?完成作業(yè)的?學生。在一?學期的合作?中使我體會?到她是名副?其實的優(yōu)秀?教師。在各?個章節(jié)的學?習上都積極?征求其他老?師的意見，?學習他們的?方法，同時?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學習別人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?，并常常邀?請其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進工?作。三、?精心設計作?業(yè)提高作業(yè)?的含金量：?1、布置?作業(yè)做到精?練。有針對?性，有層次?性。特別對?后進生課本?上的課后練?習不一定要?求學生全都?做完，布置?的家庭作業(yè)?要盡量避免?大量的重復?。也可以設?計為“基本?題”，“技?能題”“能?力題”的模?式。力求每?一次練習都?起到最大的?效果。同時?對學生的作?業(yè)批改及時?、認真，分?析并記錄學?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現的問題?作出分類總?結，進行透?切的評講，?并針對有關?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。四?、做好課后?輔導工作。?注意分層?教學。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。這?樣，后進生?的轉化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉化?到自覺的求?知上來。使?學習成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。后進生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?后進生轉化?過程中的拌?腳石，在做?好后進生的?轉化工作時?，要特別注?意給他們補?課，把他們?以前學習的?知識斷層補?充完整，這?樣，他們就?會學得輕松?，進步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加