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文檔簡介
Word———中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)總結(jié)走在通往優(yōu)秀老師的路上
——XX年林啟恩紀(jì)念中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)總結(jié)
(指導(dǎo)老師:杜新艷執(zhí)筆者:物理與電信工程學(xué)院鄭?。?/p>
走過了一段短暫卻也漫長的旅途,如今在這旅途的終點(diǎn)做稍息地逗留,回望我們一起走過的這段旅途,淚水不禁模糊了我們的雙眼,這是幸福的眼淚在流淌。這幸福來自何方?來自華師大的培育,來自林啟恩紀(jì)念中學(xué)的支持,來自指導(dǎo)老師的信任和急躁的指導(dǎo),更來自我們始終陪伴著的那一群群純真無邪、仔細(xì)進(jìn)取、可愛的同學(xué),當(dāng)然也來自我們自己那問心無愧的、見證努力的滿身汗水!一路走來,我們有太多的點(diǎn)滴、感悟要共享,很感謝這段旅程中給我們帶來感悟的每個(gè)人、每件事。如今,沉醉在這幸福淚水里的我們不禁感慨:時(shí)間過得真快,但在短暫的瞬間里,我們長大、成熟了很多!
在此,僅以寥寥些許文字來記錄一種生活——來自華南師大7個(gè)不同學(xué)院的13名高校生在老師成長道路上最真實(shí)的生活。
一、起步前的醞釀
(一)不期的相聚
踏入大四的門檻,意味著我們的畢業(yè)即將來臨。作為師范生,畢業(yè)前的一件大事就是參與師范生的教育實(shí)習(xí)。在大三其次學(xué)期的尾巴上,我們13個(gè)人(來自7個(gè)不同學(xué)院)通過網(wǎng)上實(shí)習(xí)學(xué)校的選擇,最終默契地走到了一起。這是我們在老師成長道路上起步之前似偶然卻也必定的相遇,信任自己,信任這相遇的緣分,我們商定:要抓住高校的尾巴,使我們的實(shí)習(xí)生活過得精彩而難忘!
(二)狀態(tài)的調(diào)整
即將走上實(shí)習(xí)崗位,必需學(xué)會(huì)完成從同學(xué)到老師角色的轉(zhuǎn)化,于是我們要開頭調(diào)整自己的狀態(tài)了。這種意識(shí)來自于上學(xué)期期末時(shí)與指導(dǎo)老師杜新艷老師的那次見面會(huì),她告知我們,實(shí)習(xí)的任務(wù)相當(dāng)艱難;來自于學(xué)校給我們開的實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長會(huì)議,告知我們實(shí)習(xí)工作要穩(wěn)扎穩(wěn)打、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
(三)各種預(yù)備
大三結(jié)束了,XX年的這個(gè)酷熱的夏天,我們不再荒廢,只因我們在預(yù)備著。
指導(dǎo)老師見面會(huì)之后,我們主動(dòng)地和實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行初步的聯(lián)系,了解的問題很常規(guī),涉及住宿支配、學(xué)科教材、班級(jí)規(guī)模等項(xiàng)目。據(jù)了解,那時(shí)候?qū)嵙?xí)學(xué)校也還沒有為下學(xué)期我們的到來做好預(yù)備,不過已經(jīng)在著手了。初步的了解也就只能起到一個(gè)提示的作用,提示實(shí)習(xí)學(xué)校說:我們要來啦!
在暑假期間,我們認(rèn)真研讀新課標(biāo)、教材,參閱相關(guān)書籍,仔細(xì)備課和試講,到中學(xué)見習(xí),訓(xùn)練好各項(xiàng)師范技能,盼望能更好地提高與完善自我。我們預(yù)備“五個(gè)一”——一個(gè)課件、一份學(xué)科教案、一份班會(huì)課教案、一份其次課堂教案和一份實(shí)習(xí)預(yù)備總結(jié)。沒真正接觸過現(xiàn)實(shí)中的中同學(xué)的我們,只能依據(jù)自己想象中的同學(xué)來進(jìn)行備課,也不知道最終這教案能否派上用場了。但是有一點(diǎn)可以確定的是,通過“五個(gè)一”的預(yù)備,我們明顯對(duì)教材、對(duì)教學(xué)、對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的熟悉了。
實(shí)習(xí)是個(gè)宏大的工程,我們得為他預(yù)備許多,當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)包括理論上的預(yù)備,它應(yīng)當(dāng)涉及到教育理論,心理理論和教學(xué)理論,這些都可以在圖書館尋得。隊(duì)員們也都常常會(huì)去關(guān)注這方面的學(xué)問理論,關(guān)注理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。
二、做好起步預(yù)備姿勢
(一)建設(shè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)
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