語文教研組工作計劃

Word———語文教研組工作計劃一、指導思想：

以“新教育試驗”思想為指導，以“網(wǎng)絡技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、老師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式進展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校內(nèi)。

二、主要工作目標

1、做好”新教育試驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校內(nèi)”。

2、能夠準時總結(jié)教學閱歷，爭取本學期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，樂觀為年輕老師的成長制造條件。

4、仔細開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推動“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面進展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員仔細學習《陜西省學校語文教學建議30條》和《提高學校語文教學質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

2、仔細落實同學良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為同學終身進展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要連續(xù)加強同學學習常規(guī)的學習，讓每一個同學清晰怎樣學才是最有效的，要科學有效地培育同學良好的學習習慣。重點要抓同學的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對同學進行學法指導工作。在教學過程中，要留意讓同學學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開頭花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的詳細的學習目標；在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，同學已把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留肯定時間讓同學回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)學問的真正落實。在同學課后輔導過程中，要實行有效的分層補基礎(chǔ)的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓同學熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高班級教學中，老師要指導同學整理基礎(chǔ)學問并形成學習筆記，以便于同學系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學問，努力讓每一位同學的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置同學的練習，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待同學的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕老師完成好網(wǎng)絡教研手冊。其他老師連續(xù)填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，仔細落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的同學提出不同的要求，使每一個層次的同學都能得到自己的最有效的進展。對待優(yōu)等生，要留意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地預備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和暖和，關(guān)心他們樹立學習的信念，準時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員老師的備課狀況，同學習慣、作業(yè)狀況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注同學的身心健康，把“輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為老師教學工作評價的重要依據(jù)。

（二）、加強學科“高效課堂”的討論，致力構(gòu)筑“抱負課堂”

提倡語文組人人參加《關(guān)于利用網(wǎng)絡開展農(nóng)村學校語文學科有效教研的討論》的教研，通過教研活動促進老師的反思，促進專業(yè)成長。

1、仔細落實老師個人的二次備課工作，老師要依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把老師自己“課前做練習”（課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題）作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。