中國(guó)古代文學(xué)0559自學(xué)考試大綱

湖北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：中國(guó)古代文學(xué)課程代號(hào)：00559第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)中國(guó)古代文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)傳播專業(yè)（獨(dú)立本科段）開設(shè)的基礎(chǔ)課程。本課程的主要特點(diǎn)是：1．知識(shí)整合，將中國(guó)古代文學(xué)知識(shí)與中國(guó)古代史、中國(guó)古代文學(xué)史知識(shí)整合起來，使應(yīng)考者能夠把握中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文學(xué)的特色，理解中國(guó)古代文學(xué)與時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2．內(nèi)容優(yōu)化，精選中國(guó)古代各時(shí)期有代表性的作家和經(jīng)典作品，在作品選錄上避免與中小學(xué)語文教材篇目重復(fù)，為應(yīng)考者提供中國(guó)古代文學(xué)的不同視角，力求代表性與多樣性相結(jié)合、知識(shí)性與賞析性相結(jié)合、思想性與藝術(shù)性相結(jié)合。以史代文，以中國(guó)古代史為背景，以中國(guó)古代文學(xué)史為線索，串聯(lián)中國(guó)古代文學(xué)的作家作品和文學(xué)現(xiàn)象，體現(xiàn)中國(guó)古代文學(xué)“文史結(jié)合”的特點(diǎn)，有利于應(yīng)考者更好地認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)古代文學(xué)的悠久傳統(tǒng)。設(shè)置本課程的目的是幫助應(yīng)考者通過學(xué)習(xí)并掌握中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典作品和有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)古代文學(xué)的傳統(tǒng)和特色，擴(kuò)寬視野，提高應(yīng)考者的文學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，增強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、文學(xué)表達(dá)、審美創(chuàng)造的能力。二、課程目標(biāo)與基本要求本課程的目標(biāo)是：在中小學(xué)語文課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)典作家的重要作品，加深對(duì)中國(guó)古代文化、中國(guó)古代文學(xué)悠久傳統(tǒng)和主要特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，提高本專業(yè)必備的人文素質(zhì)和書面寫作與口頭表達(dá)的能力。其任務(wù)是在中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展史的框架內(nèi)閱讀、識(shí)記、理解、分析中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)典作品，形成對(duì)中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)、基本知識(shí)的整體把握和對(duì)文體、文學(xué)方法、作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)事件、文學(xué)流派的綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。本課程的基本要求是：識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)，能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確判斷和定位；理解中國(guó)古代文學(xué)與中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的關(guān)系，能掌握中國(guó)古代文學(xué)的表達(dá)特點(diǎn)和藝術(shù)特色，能運(yùn)用歷史、文學(xué)、語言、修辭等相關(guān)知識(shí)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)作家、作品、文學(xué)事件、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派進(jìn)行分析和評(píng)述；能熟記教材所選作品中的名篇名句。三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)傳播專業(yè)課程設(shè)置中，本課程與部分課程具有相關(guān)性。本課程是大學(xué)語文課的擴(kuò)展、深化、提高，比大學(xué)語文課更全面、更系統(tǒng)、更深入地講授中國(guó)古代文學(xué)的知識(shí)，并且更注重在“文史結(jié)合”方面整合知識(shí)，組織教學(xué)和考核。與大學(xué)語文課相比，本課程更加強(qiáng)調(diào)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的作家、作品、文學(xué)事件、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派進(jìn)行深度分析和創(chuàng)新性解讀。本課程是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課的前端課程，學(xué)習(xí)本課有助于認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的傳統(tǒng)淵源，認(rèn)識(shí)中國(guó)文學(xué)從古典到現(xiàn)代的變遷，從而更深刻理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的作家、作品、文學(xué)事件、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派。本課程與平面廣告設(shè)計(jì)、新聞攝影、動(dòng)畫編輯與設(shè)計(jì)有間接聯(lián)系，本課程講授的中國(guó)古代文化、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)知識(shí)，對(duì)平面廣告、攝影、動(dòng)畫設(shè)計(jì)所涉及的創(chuàng)意策劃、審美傳達(dá)、文案寫作具有一定的啟示、指導(dǎo)和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)：中國(guó)古代史、中國(guó)古代文化史、中國(guó)古代文學(xué)史、文學(xué)理論、美學(xué)、古代漢語、修辭學(xué)、寫作學(xué)的一般知識(shí)。本課程的重點(diǎn)：先秦散文；漢賦、兩漢史傳文；魏晉南北朝詩文、文論；唐代詩文；宋代詩文；元代戲曲；明清小說。本課程的難點(diǎn)：中國(guó)古代文體；修辭；詩詞格律；古代漢語語法與詞匯；文言文閱讀。本課程的疑點(diǎn)：中國(guó)古代文學(xué)思潮與流派；中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展變遷與時(shí)代發(fā)展變遷的關(guān)系；中國(guó)古代文學(xué)中的人文精神。第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章先秦國(guó)文一、學(xué)習(xí)目的與要求1．了解：文學(xué)起源和先秦文學(xué)的發(fā)展概況。2．掌握：（1）上古神話與上古歌謠的特點(diǎn)；（2）詩經(jīng)的基本知識(shí)；屈原的生平與創(chuàng)作；尚書、春秋、左傳、國(guó)語、戰(zhàn)國(guó)策、周易、論語、道德經(jīng)、莊子的基本知識(shí)。3．熟練掌握：《將仲子》、《采薇》、《豐年》、《易經(jīng)二章》、《鄭伯克段于鄢》、《齊宣王見顏斶》、《道德經(jīng)六章》、《論語五則》、《孟子二則》、《大同與小康》、《馬蹄》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作特色。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）考核知識(shí)點(diǎn)1.文學(xué)的起源2.上古神話和上古歌謠3.詩經(jīng)4.散文的萌芽5.先秦歷史散文與諸子散文6.楚辭7.屈原（二）考核目標(biāo)重點(diǎn)識(shí)記：文學(xué)的起源；《詩經(jīng)》、屈原的生平與創(chuàng)作、先秦歷史散文和諸子散文的基本知識(shí)；《將仲子》、《采薇》、《鄭伯克段于鄢》、《齊宣王見顏斶》、《道德經(jīng)六章》、《論語五則》中的名句。理解：《詩經(jīng)》與楚辭在內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格上的異同；《論語》、《孟子》、《墨子》、《老子》、《莊子》、《韓非子》的主要思想和文學(xué)成就。應(yīng)用：分析《齊宣王見顏斶》一文的人物形象及其塑造；分析《將仲子》、《采薇》、《鄭伯克段于鄢》、《齊宣王見顏斶》、《大同與小康》、《馬蹄》的主題思想和藝術(shù)特色。次重點(diǎn)識(shí)記：楚辭的基本知識(shí)；《孟子二則》、《大同與小康》、《馬蹄》中的名句。理解：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”興起的背景和原因應(yīng)用：結(jié)合具體作家作品分析先秦浪漫主義文學(xué)的形成和發(fā)展。一般識(shí)記：《易經(jīng)二章》中的名句；理解：文學(xué)起源與人類社會(huì)生活的關(guān)系；應(yīng)用：從文學(xué)與歷史結(jié)合的角度闡述先秦文學(xué)的特點(diǎn)；第二章兩漢國(guó)文一、學(xué)習(xí)目的與要求1．了解：兩漢文學(xué)的發(fā)展概況。2．掌握：（1）兩漢政論文的特點(diǎn)；（2）漢代文人詩的興起；（3）漢賦的基本知識(shí)；（4）《漢書》的基本知識(shí)；（5）《史記》的基本知識(shí)；（6）漢代樂府民歌的基本知識(shí)。3．熟練掌握：《論貴粟疏》、《史記二篇》、《樂府民歌三首》、《涉江采芙蓉》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作特色。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）考核知識(shí)點(diǎn)1.兩漢政論文2.漢書3.史記與司馬遷4.漢代樂府民歌5.古詩十九首6.漢賦（二）考核目標(biāo)重點(diǎn)識(shí)記：西漢政論文的代表作家及作品；《史記》的基本知識(shí)；漢賦的基本知識(shí)；漢代樂府民歌的基本知識(shí)；《戰(zhàn)城南》、《孤兒行》、《悲歌》、《涉江采芙蓉》中的名句。理解：漢代樂府民歌中反映的社會(huì)生活；漢賦的夸飾排比之美應(yīng)用：結(jié)合《管晏列傳》、《循吏列傳》和中學(xué)階段學(xué)過的《史記》篇目闡述《史記》的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值；分析《管晏列傳》在人物對(duì)話、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫上的特色；漢代樂府民歌與漢代文人詩的異同；次重點(diǎn)識(shí)記：《漢書》的基本知識(shí)；漢代文人詩的基本知識(shí)；理解：漢代樂府民歌與漢代文人詩的異同；應(yīng)用：分析《戰(zhàn)城南》、《孤兒行》、《悲歌》的主題思想和藝術(shù)特色；結(jié)合具體作品對(duì)《詩經(jīng)》和漢代樂府民歌進(jìn)行比較分析；一般識(shí)記：西漢政論文的特點(diǎn)理解：西漢政論文的修辭風(fēng)格；應(yīng)用：《漢書》與《史記》的異同；第三章魏晉南北朝國(guó)文一、學(xué)習(xí)目的與要求1．了解：魏晉南北朝文學(xué)的發(fā)展概況。2．掌握：（1）南北朝詩歌的文體變化與發(fā)展；（2）“三曹七子”與“建安風(fēng)骨”；（3）正始詩歌與太康文人；（4）魏晉南北朝小說的基本知識(shí)；（5）駢文的興起與盛行；（6）陶淵明詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；（7）南北朝文人詩與民歌；（8）魏晉南北朝文論的基本知識(shí)。3．熟練掌握：《蒿里行》、《七哀詩》、《癸卯歲始春懷古田舍》、《之宣城出新林浦向板橋》、《世說新語二篇》、《子夜四時(shí)歌》、《折楊柳歌》《哀江南賦序》、《文心雕龍·風(fēng)骨》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作特色。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）考核知識(shí)點(diǎn)1.“初唐四杰”2.陳子昂與詩歌革新3.孟浩然、王維的山水田園詩4.高適、岑參的邊塞詩歌5.李白的生平與創(chuàng)作6.杜甫的生平與戧作7.白居易和“新樂府”8.韓孟詩派9.李賀、劉禹錫、柳宗元的詩歌10.李商隱、杜牧的詩歌11.“花間詞派”12.李煜與南唐詞人13.韓愈、柳宗元的散文和“古文運(yùn)動(dòng)”14.唐代傳奇15.近體詩的格律（二）考核目標(biāo)重點(diǎn)識(shí)記：“三曹七子”；“建安風(fēng)骨”；“竹林七賢”；陶淵明田園詩；“二謝”山水詩；《典論·論文》、《文賦》、《文心雕龍》、《詩品》的基本知識(shí)；《蒿里行》、《七哀詩》、《文心雕龍·風(fēng)骨》中的名句。理解：陶淵明詩歌的藝術(shù)成就；結(jié)合《子夜四時(shí)歌》、《折楊柳歌》比較南朝樂府與北朝民歌的異同；應(yīng)用：結(jié)合學(xué)過的陶淵明作品闡述陶淵明田園詩的主要特色；次重點(diǎn)識(shí)記：鮑照詩歌；庾信詩歌；“志怪小說”與“志人小說”；《癸卯歲始春懷古田舍》、《之宣城出新林浦向板橋》、《子夜四時(shí)歌》、《折楊柳歌》中的名句。理解：魏晉南北朝文藝?yán)碚摵臀膶W(xué)批評(píng)的成就；應(yīng)用：分析《戰(zhàn)城南》、《孤兒行》、《悲歌》的主題思想和藝術(shù)特色；結(jié)合具體作品對(duì)《詩經(jīng)》和漢代樂府民歌進(jìn)行比較分析；一般1.識(shí)記：《哀江南賦序》中的名句。2.理解：闡述魏晉南北朝文學(xué)在中國(guó)古代文學(xué)史上特殊地位和重要影響；3.應(yīng)用：結(jié)合對(duì)《文心雕龍·風(fēng)骨》的觀點(diǎn)討論文學(xué)創(chuàng)作中形式和內(nèi)容的關(guān)系。第四章隋唐五代國(guó)文一、學(xué)習(xí)目的與要求1．了解：隋唐五代文學(xué)的發(fā)展概況。2．掌握：（1）“初唐四杰”；（2）初唐的詩歌革新；（3）孟浩然、王維的山水田園詩；（4）高適、岑參的邊塞詩；（5）李白；（6）杜甫；（7）白居易和“新樂府”；（8）韓孟詩派（9）李賀、劉禹錫、柳宗元的詩歌；（10）李商隱、杜牧的詩歌；（11）“花間詞派”；（12）南唐詞人；（13）韓愈、柳宗元的散文和“古文運(yùn)動(dòng)”；（14）唐代傳奇。3．熟練掌握：《春江花月夜》、《與諸子登峴山》、《王維詩二首》、《燕歌行》、《走馬川行奉送出師西征》、《李白詩三首》、《杜甫詩三首》、《長(zhǎng)恨歌》、《韓愈詩文二篇》、《柳宗元詩文二篇》、《秋詞》、《夢(mèng)天》、《贈(zèng)別》、《無題“昨夜星辰昨夜風(fēng)”》、《更漏子“玉爐香”》、《清平樂“別來春半”》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作特色。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）考核知識(shí)點(diǎn)1．“初唐四杰”2．陳子昂與詩歌革新3．孟浩然、王維的山水田園詩4．高適、岑參的邊塞5．李白的生平與創(chuàng)作6．杜甫的生平與創(chuàng)作7．白居易和“新樂府”8．韓孟詩派9．李賀、劉禹錫、柳宗元的詩歌10．李商隱、杜牧的詩歌11．“花間詞派”12．李煜與南唐詞人13．韓愈、柳宗元的散文和“古文運(yùn)動(dòng)”14．唐代傳奇15．近體詩的格律（二）考核目標(biāo)重點(diǎn)識(shí)記：孟浩然、王維的山水田園詩；高適、岑參的邊塞詩；李白生平與創(chuàng)作；杜甫生平與創(chuàng)作；“初唐四杰”；“新樂府運(yùn)動(dòng)”；韓孟詩派；“花間詞派”；“古文運(yùn)動(dòng)”；《春江花月夜》、《與諸子登峴山》、《王維詩二首》、《燕歌行》、《走馬川行奉送出師西征》、《李白詩三首》、《杜甫詩三首》、《長(zhǎng)恨歌》中的名句。理解：陳子昂與詩歌革新；孟浩然、王維山水田園詩和高適、岑參邊塞詩的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格；李白詩的浪漫主義風(fēng)格；杜甫詩的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格；“古文運(yùn)動(dòng)”的基本內(nèi)容；應(yīng)用：分析《春江花月夜》寫景狀物的藝術(shù)特色；分析《長(zhǎng)恨歌》的主題思想和藝術(shù)特色；通過比較分析闡述李白與李賀詩歌浪漫主義的異同；結(jié)合學(xué)過的杜甫詩歌闡述杜詩的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和人道主義精神；結(jié)合文學(xué)史從詩歌、散文、小說三方面闡述唐代文學(xué)在中國(guó)古代文學(xué)中的重要地位和深刻影響。次重點(diǎn)識(shí)記：李賀、劉禹錫、柳宗元的詩歌；李商隱、杜牧的詩歌；溫庭筠與；李煜與南唐詞人；《韓愈詩文二篇》、《柳宗元詩文二篇》、《秋詞》、《夢(mèng)天》、《贈(zèng)別》、《無題“昨夜星辰昨夜風(fēng)”》、《更漏子“玉爐香”》、《清平樂“別來春半”》中的名句。理解：“新樂府運(yùn)動(dòng)”的主張；李賀詩歌的浪漫主義特點(diǎn)；李商隱、杜牧詩歌的藝術(shù)特色；李煜詞的思想藝術(shù)特點(diǎn)；漢代樂府民歌與漢代文人詩的異同；闡述“新樂府運(yùn)動(dòng)”與詩經(jīng)、漢樂府、南北朝民歌的聯(lián)系與區(qū)別；應(yīng)用：分析《無題“昨夜星辰昨夜風(fēng)”》的藝術(shù)特點(diǎn)；將《送薛存義序》翻譯成現(xiàn)代漢語。一般識(shí)記：韓愈、柳宗元的散文；近體詩的格律；、理解：唐代傳奇的發(fā)展歷程；應(yīng)用：《漢書》與《史記》的異同；分析《梁甫吟》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；分析《羌村》的藝術(shù)特色；分析《張中丞傳后序》的寫作特點(diǎn)；第五章宋遼金國(guó)文一、學(xué)習(xí)目的與要求1．了解：宋遼金文學(xué)的發(fā)展概況。2．掌握：（1）北宋初的詩文；（2）柳永和婉約詞；（3）黃庭堅(jiān)與“江西詩派”；（4）歐陽修與北宋詩文革新；（5）蘇軾；（6）李清照；（7）姜夔與吳文英的詞作；（8）“中興四大詩人”；（9）陸游；（10）辛棄疾與豪放詞；（11）宋代小說；（12）宋代文學(xué)批評(píng)；（13）遼金戲劇文學(xué)。3．熟練掌握：《漁家傲“塞下秋來”》、《蝶戀花“欄菊愁煙蘭泣露”》、《望海潮“東南形勝”》、《歐陽修詩文三篇》、《王安石詩文二篇》、《蘇軾詩文三篇》、《寄黃幾復(fù)》、《八六子“倚危亭”》、《解連環(huán)“怨懷無托”》、《李清照詞二首》、《陸游詩文三篇》、《閑居初夏午睡起》、《風(fēng)入松“聽風(fēng)聽雨過清明”》、《暗香》、《歧陽一首》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作特色。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）考核知識(shí)點(diǎn)1．北宋初年的浮華文風(fēng)與古文運(yùn)動(dòng)2．柳永對(duì)詞的貢獻(xiàn)3．黃庭堅(jiān)與“江西詩派”4．歐陽修的文學(xué)主張和創(chuàng)作5．蘇軾的文學(xué)成就6．“易安體”7．姜夔與吳文英8．“中興四大詩人”9．陸游的文學(xué)創(chuàng)作10．辛棄疾與豪放詞11．宋代話本12．宋代詩話13．金代“院本雜劇”和“諸宮調(diào)”14．《西廂記諸宮調(diào)》15．“唐宋八大家”16．詞的格律（二）考核目標(biāo)重點(diǎn)識(shí)記：柳永和婉約詞；黃庭堅(jiān)與“江西詩派”；李清照與“易安體”；“中興四大詩人”；姜夔與吳文英的詞作；“中興四大詩人”；陸游的文學(xué)成就；辛棄疾與豪放詞；《西廂記諸宮調(diào)》；《漁家傲“塞下秋來”》、《蝶戀花“欄菊愁煙蘭泣露”》、《望海潮“東南形勝”》、《歐陽修詩文三篇》、《王安石詩文二篇》、《蘇軾詩文三篇》、《寄黃幾復(fù)》、《李清照詞二首》、《陸游詩文三篇》、《風(fēng)入松“聽風(fēng)聽雨過清明”》、《暗香》中的名句。理解：柳永對(duì)詞的貢獻(xiàn)；黃庭堅(jiān)詩歌的藝術(shù)特色；蘇軾詞的創(chuàng)新；辛棄疾詞的民族精神。應(yīng)用：分析《漁家傲“塞下秋來”》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；分析《蝶戀花“欄菊愁煙蘭泣露”》中景、物、情的關(guān)系；分析《望海潮“東南形勝”》的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、寫景、狀物的特點(diǎn)；結(jié)合《八六子“倚危亭”》、《解連環(huán)“怨懷無托”》、《風(fēng)入松“聽風(fēng)聽雨過清明”》、《暗香》、《聲聲慢》談婉約詞的特點(diǎn)；通過比較分析闡述蘇軾與辛棄疾豪放詞的異同；次重點(diǎn)識(shí)記：宋初詩文；宋代話本；宋代詩話；《八六子“倚危亭”》、《解連環(huán)“怨懷無托”》、《閑居初夏午睡起》、《歧陽一首》中的名句。理解：北宋詩文革新與歐陽修的文學(xué)主張；陸游作品的家國(guó)情懷和藝術(shù)風(fēng)格；應(yīng)用：分析《無題“昨夜星辰昨夜風(fēng)”》的藝術(shù)特點(diǎn)；將《送薛存義序》翻譯成現(xiàn)代漢語；將《朋黨論》翻譯成現(xiàn)代漢語；將《寄歐陽文忠公文》翻譯成現(xiàn)代漢語；分析《蘇軾詩文三篇》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；從《寄黃幾復(fù)》談“江西詩派”的創(chuàng)作特色；分析《李清照詞二首》的藝術(shù)特色；分析《關(guān)山月》的主題思想。一般識(shí)記：“院本雜劇”和“諸宮調(diào)”；詞的格律理解：宋初古文運(yùn)動(dòng)的積極作用與局限性；應(yīng)用：從詞的繁榮和“話本”、戲劇興起談宋代的文學(xué)大眾化。第六章元明清及近代國(guó)文一、學(xué)習(xí)目的與要求1．了解：元明清及近代文學(xué)的發(fā)展概況。2．掌握：（1）元代雜??；（2）“元曲四大家”；（3）關(guān)漢卿的戲劇創(chuàng)作；（4）王實(shí)甫《西廂記》；（5）元代散曲；（6）明代文學(xué)的詩文主要流派及其代表人物和文學(xué)主張；（7）明代戲曲與湯顯祖的藝術(shù)成就；（8）明代短篇小說；（9）明代長(zhǎng)篇小說；（10）清代詩文和“神韻說”、“格調(diào)說”、“性靈說”；（11）桐城派；（12）清代戲劇與李漁、“南洪北孔”；（13）清代小說；（14）《紅樓夢(mèng)》；（15）西方文學(xué)的引進(jìn)；（16）近代詩歌和小說。3．熟練掌握：《壽陽曲·遠(yuǎn)浦歸帆》、《西廂記第三本第二折》、《題孔子像于芝佛院》、《牡丹亭·驚夢(mèng)》、《廉恥》、《后園居詩》、《長(zhǎng)相思》、《秦淮雜詩》、《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》、《馬嵬》、《游媚筆泉記》、《青鳳》、《己亥雜詩》、《憂國(guó)與愛國(guó)》的主要內(nèi)容和創(chuàng)作特色。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）考核知識(shí)點(diǎn)1．元代雜劇2．元代散曲3．“元曲四大家”4．關(guān)漢卿的戲劇創(chuàng)作5．《西廂記》6．明代文學(xué)的主要流派7．明代戲曲8．《牡丹亭》和“臨川四夢(mèng)”9．明代“擬話本”和“三言”“二拍”10．《三國(guó)演義》11．《水滸傳》12．《西游記》13．《金瓶梅》14．“神韻說”、“格調(diào)說”、“性靈說”15．桐城派16．清代戲劇與李漁、“南洪北孔”17．《聊齋志異》18．《儒林外史》19．《紅樓夢(mèng)》20．西方文學(xué)的引進(jìn)21．龔自珍、“詩界革命”22．譴責(zé)小說（二）考核目標(biāo)重點(diǎn)識(shí)記：關(guān)漢卿的戲劇創(chuàng)作；王實(shí)甫和《西廂記》；明代戲曲與湯顯祖的《牡丹亭》；明代“擬話本”和“三言”“二拍”；羅貫中和《三國(guó)演義》；施耐庵和《水滸傳》；吳承恩和《西游記》；《金瓶梅》；“神韻說”；“格調(diào)說”；“性靈說”；桐城派；“南洪北孔”；蒲松齡和《聊齋志異》；吳敬梓和《儒林外史》；曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》；《西廂記第三本第二折》、《牡丹亭·驚夢(mèng)》中的名句。理解：關(guān)漢卿戲劇的悲劇美；《西廂記》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；《牡丹亭》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》的思想意義和藝術(shù)特色；《聊齋志異》、《儒林外史》的思想意義和諷刺藝術(shù)特色；《紅樓夢(mèng)》的主題思想和藝術(shù)成就；應(yīng)用：分析《西廂記第三本第二折》紅娘藝術(shù)形象的塑造；分析《牡丹亭·驚夢(mèng)》的戲劇藝術(shù)特色；將《廉恥》翻譯成現(xiàn)代漢語；結(jié)合具體作品闡述中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說的語言和結(jié)構(gòu)特色。次重點(diǎn)識(shí)記：元代雜劇基本知識(shí)；元代散曲基本知識(shí)；“元曲四大家”；明代文學(xué)的主要流派及其代表人物和文學(xué)主張；清代戲劇與李漁的戲曲理論；《壽陽曲·遠(yuǎn)浦歸帆》、《后園居詩》、《長(zhǎng)相思》、《秦淮雜詩》、《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》、《馬嵬》、《己亥雜詩》、《憂國(guó)與愛國(guó)》中的名句。理解：馬致遠(yuǎn)散曲的藝術(shù)特色；桐城派的文學(xué)主張與創(chuàng)作特色；應(yīng)用：分析《壽陽曲·遠(yuǎn)浦歸帆》的藝術(shù)特點(diǎn)；分析《長(zhǎng)相思》的藝術(shù)特色；從人物形象、故事情節(jié)、主題思想三方面分析《青鳳》的藝術(shù)特色。結(jié)合文學(xué)史闡述中國(guó)古代小說的發(fā)展演化；一般識(shí)記：西方文學(xué)的引進(jìn)；龔自珍、黃遵憲和“詩界革命”；譴責(zé)小說；理解：龔自珍詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)；應(yīng)用：將《題孔子像于芝佛院》翻譯成現(xiàn)代漢語；結(jié)合文學(xué)史闡述中國(guó)古代戲劇文學(xué)的發(fā)展演化；第三部分有關(guān)說明與實(shí)施要求一、考核的能力層次表述本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。二、教材1、指定教材大學(xué)國(guó)文，高等教育出版社，彭光芒主編2012年3月第二版2、參考教材袁行霈主編中國(guó)文學(xué)史，高等教育出版社，2002年9月第一版朱東潤(rùn)主編中國(guó)歷代文學(xué)作品選，上海古籍出版社，2002年6月第一版三、自學(xué)方法指導(dǎo)1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。8、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共6學(xué)分，建議總課時(shí)108學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：章次內(nèi)容學(xué)時(shí)第一章先秦國(guó)文16第二章兩漢國(guó)文12第三章魏晉南北朝國(guó)文18第四章隋唐五代國(guó)文22第五章宋遼金國(guó)文24第六章元明清及近代國(guó)文16合計(jì)108五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程