一個名人的故事

一個名人的故事

篇一：歷史名人的10個成語故事

歷史名人的10個成語故事

1、四面楚歌的故事(主要人物：項羽)

故事:

項羽和劉邦原來商定以鴻溝（在今河南榮r?ng縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不進犯。后來劉邦遵從張良和陳平的奉勸，覺得應(yīng)該趁項羽衰弱的時候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈jiǎ會合兵力追擊正在向東開往彭p?ng城（即今江蘇徐州）的項羽部隊。終于布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓gāi下（在今安徽靈璧縣東南）。這時，項羽手下的兵士已經(jīng)特別少，糧食又沒有了。夜里聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌，不禁特別吃驚地說：“劉邦已經(jīng)得到了禁地了嗎？為什么他的部隊里面楚人這么多呢？”說著，內(nèi)心已喪失了斗志，便從床上爬起來，在營帳里面喝酒；并和他最寵愛的妃子虞yú姬jī一同唱歌。唱完，直掉眼淚，在旁的人也特別難過，都覺得抬不起頭來。一會，項羽騎上馬，帶了僅剩的八百名騎兵，從南突圍逃走。邊逃邊打，到烏江畔pàn自刎wěn而死。釋義：這個故事里面有項羽聽見四周唱起楚歌，感受吃驚，接著又失敗自殺的情節(jié)，以后的人就用“四面楚歌”這句話，描述人們遭受各方面攻擊或逼迫的四周環(huán)境，而導致本人陷于孤立困頓的境地。在我們學習和日常生活中，好好的做人，腳踏實地的做事，假設(shè)是日常行為表現(xiàn)不好，就未免要遭受“四面楚歌”的厄運嘍。

2.破釜（fǔ）沉舟的故事（主要人物：項羽）

發(fā)音：p?fǔch?nzhōu

釋義：一般用來比喻決心戰(zhàn)斗到底，勇往直前，拼死一戰(zhàn)。表示下了極大的決心，舍出一切，必欲到達目的的作法。

故事：

秦朝末年，秦派兵攻打復(fù)國后的趙國。趙軍不敵，退守巨鹿（今河北平鄉(xiāng)西南），被秦軍包圍。被項梁、項羽叔侄等各路義軍擁立的楚懷王任命宋義為上將軍，項羽為副將，讓他們帶著軍隊前去援救趙國。但是，宋義把兵帶到安陽就不再前進了，在此停留了四十六天。項羽特別焦急，再三要求他渡江北上，與趙軍里應(yīng)外合，一舉打敗秦軍。而宋義那么希望趙、秦兩軍打得精疲力盡之時再發(fā)兵，以坐收漁翁之利。因而他嚴令軍中不準輕舉妄動。與此同時，宋義又宴請來賓，

大吃大喝，而士兵、百姓卻忍饑挨餓。項羽實在忍不下去，便殺死了宋義，將士們立即擁護項羽為上將軍。之后，項羽立即派出兩名將軍，率兩萬人馬渡河挽救巨鹿。獲得小勝后，項羽下令全軍渡河救援趙軍。在全軍渡河之后，他采取了一系列果斷的行動：把所有船只鑿沉，把煮飯的鍋都打破，把營房都燒掉，只攜帶三天的干糧，以此表示決一死戰(zhàn)的決心，不給士兵留一點兒退路。項羽領(lǐng)軍到達巨鹿外圍，立即包圍了秦軍，通過九天激戰(zhàn)，最終獲得巨鹿之戰(zhàn)的成功。

3.班門弄斧的故事(主要人物：魯班)

發(fā)音：bānm?nn?ngfǔ

釋義：魯班，春秋時期魯國人，著名的木匠。在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。

故事：

魯班，是戰(zhàn)國時代的魯國人，也稱魯般。他是一個擅長制造精巧器具的能手，人們叫他“巧人”。民間歷來把他奉為木匠的始祖。誰敢在魯班面前賣弄使用斧子的技術(shù)？也確實是說，想在大行家面前顯示本人的本領(lǐng)，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡作“班門弄斧”。和俗語所說的“關(guān)公面前耍大刀”的意思差不多。

4.臥薪嘗膽的故事（主要人物：越王勾踐）

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

發(fā)音：w?xīnchángdǎn

釋義：薪；柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。原指中國春秋時期的越國國王勾踐勵精圖治以圖復(fù)國的事跡，后演化成成語，描述人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。

故事：

公元前496年，吳王闔閭h?lǚ派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差chāi率兵擊敗越國，越王勾踐被押yā送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候cìh?u吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。事實上勾踐并沒有放棄復(fù)仇之心，他外表上對吳王服從，但背地訓練精兵，強政勵治并等待時機還擊吳國。艱辛能鍛煉意志，安逸反而會消磨意志。勾踐害

怕本人會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，因而他為本人安排艱辛的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥rù，只鋪些柴草（古時叫薪），又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的滋味，為的確實是不忘過去的恥辱。勾踐為鼓舞民眾就和王后與人民一起參與勞動，在越人同心協(xié)力之下把越國強大起來，最后并找到時機，滅亡吳國。

5.圍魏救趙的故事(主要人物：孫臏bìn)

發(fā)音：w?iwaijiùzhào

故事：

戰(zhàn)國時，魏將龐涓率軍圍攻趙國都城邯鄲。趙求救于齊，齊王命田忌、孫臏率軍往救。孫臏認為魏軍主力在趙國，內(nèi)部空虛，就帶兵攻打魏國都城大梁，因而，魏軍不得不從邯鄲撤軍，回救本國，路經(jīng)桂陵要隘，又遭齊兵截擊，幾乎全軍覆沒。這個典故是指采納包抄敵人的后方來迫使它撤兵的戰(zhàn)術(shù)。孫臏認為，要解開紛亂的絲線，不能用手強拉硬扯，要排解別人打架，不能直截了當參與去打。派兵解圍，要避實就虛，擊中要害。

6.三顧茅廬的故事(主要人物：劉備)

發(fā)音：sāngùmáolú

故事：

劉備特別仰慕諸葛亮的才能，想請他協(xié)助本人統(tǒng)一國家。官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備。劉備只得投靠劉表。曹操為得到劉備的謀士徐庶shù，就謊稱徐庶的母親病了，讓徐庶立即去許都。徐庶臨走時告訴劉備，隆中有個奇才叫諸葛亮，假如能得到他的協(xié)助，就能夠得到天下了。

第二天，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物，到隆中去訪問諸葛亮。誰知諸葛亮剛好出游去了，書童也說不準什么時候回來。劉備只好回去了。

過了幾天，劉備和關(guān)羽。張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備看見一個青年正在讀書，急忙過去行禮?？赡莻€青年是諸葛亮的弟弟。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備特別絕望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的協(xié)助，平定天下。

轉(zhuǎn)眼過了新年，劉備選了個好日子，有一次來到隆中。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備讓關(guān)羽、張飛在門外等候，本人在臺階下靜靜地站著。過了特別長時間，諸葛亮才醒來，劉備向他請教平定天下的方法，并因諸葛亮不容許而哭，諸葛亮見劉備三顧茅廬，誠心誠意，便容許與劉備共圖大業(yè)。那年諸葛亮才27歲。

7、物歸原主的故事（主要人物：藺lìn相如）

拼音：wánbìguīzhào

釋義：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。

【近義詞】物歸原主【反義詞】久假不歸

【造句】我今天要去舞會，你的帽子借一下，明天一定物歸原主。

故事：

戰(zhàn)國時候，趙王得到了一塊楚國原先喪失的一塊名貴寶玉——“和氏璧”。這件事情讓秦王明白了，他就派使者對趙王說,本人愿意用十五座城池來換和氏璧。

趙王看了信，內(nèi)心想：秦王一向是只想占廉價，不肯吃虧的人。這一次如何這么大方？要是不容許他的懇求吧，怕秦國興兵來進攻；要是容許吧，又怕受騙。他想來想去，拿不定主意，就和大臣們商量，但大臣們也想不出什么好方法來。

藺相如明白了這件事，便對趙王說：“大王，讓我?guī)е褪翔等ヒ娗赝醢伞５侥莾何乙姍C行事。假如秦王不肯用十五座城池來交換，我一定把和氏璧完好地帶回來。”趙王明白藺相如是個既英勇又機智的人，就同意他去了。

藺相如到了秦國，秦王在王宮里接見了他。藺相如雙手把“和氏璧”獻給秦王。秦王接過來左看右看，特別喜歡。他看完了，又傳給大臣們一個一個地看，然后又交給后宮的妃子們?nèi)タ础?/p>

藺相如一個人站在旁邊，等了特別久，也不見秦王提起割讓十五座城的事情，他便明白秦王根本沒有用十五座城池換取寶玉的誠意。但是寶玉已經(jīng)到了秦王手里，如何才能拿回來呢？他想來想去，想出了一個計策。只見藺相如走上前去，對秦王說：“這塊‘和氏璧’盡管看著挺好，但是有一點小瑕疵xiácī，讓我指給大王看?！鼻赝跻宦牶褪翔涤需Υ?，抓緊叫人把寶玉從后宮拿來交給藺相如,讓他指出來。

藺相如拿著“和氏璧”往后退了幾步，身體靠在柱子上，氣沖沖地對秦王說：“當初大王差人送信給趙王，說情愿拿十五座城來換趙國的和氏璧。趙國大臣都說，千萬別相信秦國騙人的話，我可不這么想，我說老百姓還講信義吶，況且秦國的大王哩！趙王聽了我的勸告，這才派我把和氏璧送來。沒想到方才大王把寶玉接了過去，隨意交給下面的人傳看，卻不提起換十五座城的事情來。如此看來，大王確實沒有用城換璧的誠心?，F(xiàn)在寶玉在我的手里，假如大王硬要逼迫我，我情愿把本人的腦袋和這塊寶

玉一塊兒撞碎在這根柱子上！”說著，藺相如舉起“和氏璧”，面對柱子，就要摔過去。

秦王本來想叫武士去搶，但是又怕藺相如確實把寶玉撞碎，趕忙向藺相如賠不是，說：“大夫不要焦急，我說的話如何能不算數(shù)哩！”說著叫人把地圖拿來，假惺惺jiǎxīngxīng地指著地圖說：“從這兒到那兒，一共十五座城，都劃給趙國?！碧A相如心想，秦王常常會耍shuǎ鬼把戲，可別再上他的當！他就跟秦王說：“這塊‘和氏璧’是天下有名的寶貝。趙王送它到秦國來的時候，齋戒zhāijia了五天，還在野廷上舉行了盛大的贈送寶玉的儀式。現(xiàn)在大王要接受這塊寶玉，也應(yīng)該齋戒五天，在野廷上舉行接受寶玉的儀式，我這才能把寶玉獻上。”秦王本不想如此做，但見藺相如態(tài)度堅決，只得無奈wúnài地說：“好！就這么辦吧！”說完，他就派人送藺相如到旅店去休息。

藺相如拿著那塊寶玉到了公館里。叫一個手下人打扮成一個買賣人的樣兒，把那塊寶玉包著，藏在身上，偷偷地從小道跑回到趙國去了。至于秦王會把他如何樣，他一點也沒有考慮。

后來秦王覺察這件事，懊悔已經(jīng)來不及了．想發(fā)兵攻打趙國吧，趙國在軍事上作了預(yù)備，估計打不贏。最后，秦王十分惱怒，可又見藺相如機智英勇，是位難得的人才，也沒有為難他，便放他回到趙國去了。

8、圖窮匕見的故事（主要人物：荊軻jīngkē）

拼音:túqi?ngbǐxiàn

釋義：圖：地圖；窮：盡；見：現(xiàn)。比喻事情開展到最后，真相或本意顯露了出來。

故事：

戰(zhàn)國末期，秦國實力強盛，攻滅了韓、趙兩國后，又向燕國進軍。為此，燕太子丹決定派人去行刺秦王，以期改變局勢。

太子丹物色到一位勇士，名叫荊軻。他擅長劍術(shù)，是行刺秦王的最好人選。為了使荊軻能接近秦王，特別為他預(yù)備了兩樣秦王急于想獲得的東西：一是從秦國叛逃到燕國的將領(lǐng)樊於期的頭顱，二是燕國(今河北某縣)的地圖，表示燕國愿將這塊地點獻給秦國。這兩樣東西分別放在匣子里。行刺秦王的匕首，就放在卷著的地圖的最里面。此外，還為荊軻配了一名助手，此人叫秦舞陽。臨行時，太子丹等身穿喪服，將荊軻送到易水邊。

篇二：名人故事

名人故事

王亞南綁在柱子上讀書：我國著名的馬克思主義經(jīng)濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，忽然巨浪滔天，船搖擺得使人無法站穩(wěn)。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求效勞員說：“請你把我綁在這根柱子上吧!”效勞員以為他是怕本人被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊美說：“啊！中國人，真了不起！”1.8.是當國王依然讀書？著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，假如有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華美的衣服和成百的仆人，條件是不同意我讀書，那么我決不當國王。我寧愿做一個窮人，住在藏書特別多的閣樓里，也不愿當一個不能讀書的國王。名人方法華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對書的內(nèi)容真正有了透徹的理解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神本質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是明白得透徹，就愈有薄的感受。假如在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深化的討論，在每頁上加添注解，補充參考材料，那么，書又會愈讀愈厚。因而，讀書確實是由厚到薄，又由

薄到厚的雙向過程◎郭沫假設(shè)曾寫過一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。2.5.愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法所謂總，確實是先對全書構(gòu)成總體印象。在閱讀前言、后記、編后等總述性東西的根底上，認真地閱讀目錄，概括理解全書的構(gòu)造、體系、線索內(nèi)容和要點等。所謂分，確實是在“總”體理解根底上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別留意書中的重點、要點以及與本人需要親密相關(guān)的內(nèi)容。所謂合，確實是在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機結(jié)合。通過認真考慮、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以到達總結(jié)、深化、提高的目的。

名人名言書讀得多而不去考慮，你會覺得你明白的特別多，書讀得多又考慮，你會覺得你不明白的特別多。——伏爾泰理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹?托爾斯泰在所閱讀的書本中找出能夠把本人引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，確實是拋掉使頭腦負擔過重和會把本人誘離要點的一切?！獝垡蛩固辜且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾其他材料讀書手抄報內(nèi)容：名人名言系列書讀得多而不去考慮，你會覺得你明白的特別多，書讀得多又考慮，你會覺得你不明白的特別多?！鼱柼┪覔湓跁?，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基保護書籍吧，它是知識的源泉?！郀柣槐竞脮_實是一個好的社會，它能夠熏陶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚?！_果夫書是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開場生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令?！諣栣瘯且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣柪硐氲臅侵腔鄣蔫€匙?！蟹?托爾斯泰優(yōu)秀的書籍是撫育出色人才的寶貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步開展效勞?！獜洜栴D書籍是人類的編年史，它將整個人類積累的無數(shù)豐富的經(jīng)歷，世世代代傳下去。——坎耶里在所閱讀的書本中找出能夠把本人引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，確實是拋掉使頭腦負擔過重和會把本人誘離要點的一切。——愛因斯坦書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣栕x書手抄報內(nèi)容：名人讀書故事在制造讀書手抄報的時候，能夠參加名人讀書的故事，那么讀書手抄報的內(nèi)容就會特別豐富了！

◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認真學習。青年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優(yōu)良,獎一枚金質(zhì)獎?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上嚴寒時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種方法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。

◎王亞南苦讀成才王亞南綁在柱子上讀書：我國著名的馬克思主義經(jīng)濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，忽然巨浪滔天，船搖擺得使人無法站穩(wěn)。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求效勞員說：“請你把我綁在這根

柱子上吧!”效勞員以為他是怕本人被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊美說：“??！中國人，真了不起！”

◎郭沫假設(shè)曾寫過一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。

◎華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對書的內(nèi)容真正有了透徹的理解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神本質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是明白得透徹，就愈有薄的感受。假如在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深化的討論，在每頁上加添注解，補充參考材料，那么，書又會愈讀愈厚。因而，讀書確實是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程華羅庚猜書著名數(shù)學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書考慮一會，然后閉目靜思。他猜測書的謀篇規(guī)劃，斟酌完畢再打開書，假如作者的思路與本人猜測的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)約了讀書時間，而已培養(yǎng)了本人的思維力和想象力，不至于使本人淪為書的奴隸。張廣厚吃書數(shù)學家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對本人的研究工作有用途，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。由于經(jīng)常的反復(fù)翻摸，雪白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。高爾基救書世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面協(xié)助我在一片爛泥塘里站起來，假如不是書籍的話，我就漂浮在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！卑徒鸬淖x書方法著名作家巴金的讀書方法十分奇特，由于他是在沒有書本的情況下進展的。讀書而無書確實算得天下一奇了，這到底是如何回事呢?巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好似它想在我的經(jīng)歷力完全衰退之前，保存下一點美妙的東西?！痹瓉硭淖x書法確實是靜坐在那兒回憶曾經(jīng)讀過的書。如此有許多好處：(1)不受條件限制，能夠充分利用時間。巴金列舉了兩個例子：一個是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，列寧格勒長期被德軍包圍的時候，有一位少女在日記中寫著“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一類的句子。當時沒有電，也沒有蠟燭，整個城市實行燈火管制，她不能讀書，而是在黑背地靜坐回憶書中的情節(jié)。托爾斯泰的小說協(xié)助她度過了那些恐懼的黑夜。另一個例子是他本人在十年內(nèi)亂中的親身經(jīng)歷。他說：“‘文革’期間要是造反派同意我寫日記，同意我照本人的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。人們會驚奇：我的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪里找到那些書來閱讀?他們忘了人的腦子里有一個大倉庫，里面儲存著別人拿不走的東西。”這兩個事例說明，在一切不具備正常讀書條件的情況下都能夠“讀書”。(2)溫故而知新。通過回憶，將過去讀過的書拿出來一點點地咀嚼，就象牛反芻一樣，能進一步消化吸收。每回憶一次都會有新的理解，新的認識，新的收獲。(3)能夠不斷地從已讀過的書中汲取精神力量。巴金說：“我現(xiàn)在跟疾病作

斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓舞??即便在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限余生耗費的。不斷到死，人都需要光和熱?！?/p>

1.6.曹禺真讀書假洗澡抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬預(yù)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，現(xiàn)在曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內(nèi)不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況照舊。曹禺的家屬頓生不明白，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。

1.8.是當國王依然讀書？

著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，假如有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華美的衣服和成百的仆人，條件是不同意我讀書，那么我決不當國王。我寧愿做一個窮人，住在藏書特別多的閣樓里，也不愿當一個不能讀書的國王。

2.名人讀書法2.3.楊振寧的“浸透”讀書法楊振寧教授認為：既然知識是互相浸透和擴展的，掌握知識的方法也應(yīng)該與此相習慣。當我們專心學習一門課程或潛心研究一個課題時，假如有認識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領(lǐng)域，必定別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，那么特別有可能得到意想不到的新發(fā)覺。關(guān)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，假如時間和精力同意，不妨拿來讀一讀，暫弄不明白也沒關(guān)系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采納浸透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活潑，大力提高學習的效率。2.4.毛姆的“樂趣”讀書法英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我本人而言，我覺察同時讀五、六本書反而更合理。由于，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即便在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情?！?.5.愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法所謂總，確實是先對全書構(gòu)成總體印象。在閱讀前言、后記、編后等總述性東西的根底上，認真地閱讀目錄，概括理解全書的構(gòu)造、體系、線索內(nèi)容和要點等。所謂分，確實是在“總”體理解根底上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別留意書中的重點、要點以及與本人需要親密相關(guān)的內(nèi)容。所謂合，確實是在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機結(jié)合。通過認真考慮、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以到達總結(jié)、深化、提高的目的。2.6.余秋雨的“畏友”讀書法散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于本人的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與本人已有水平根本一樣的閱讀層面，樂于接受好書對本人的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應(yīng)是那些我們能夠俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書?！?/p>

篇三：名人通過努力成功的故事

霍金人的才能不是天生的，是靠堅持不懈的努力，靠勤奮換來的。舉世矚目的科學家霍金確實是特別好的例

子。

史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津，他年青時就生患絕癥，然而他堅持不懈，戰(zhàn)勝了

病痛的折磨，成為了中外出名的科學家。

霍金在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進展了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說話，依托安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進展交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，

然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……

但霍金不會由于小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的困難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。霍金在劍橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，同時對哲學和宗教也有深遠妨礙?；艚疬€在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發(fā)行了550萬冊，現(xiàn)在在西方，自稱受過的人假設(shè)沒有讀

過這本書，會被人看不起。

華羅庚1910年，華羅庚出生在江蘇省的一個小縣城——金壇。他小時候，家中貧寒，父親在小鎮(zhèn)上開了個小雜貨鋪，代人收買蠶絲，一家人過著半饑不飽的生活。華羅庚上初中時，對數(shù)學產(chǎn)生了特別的興趣，他的教師王維克特別器重這個聰明靈巧的青年，常常單獨輔導他，給他出一些難題做，這使青年華羅庚得益匪

淺。

華羅庚在金壇中學念完初中后，因家里無力再供他上學，只得輟（chuò）學到父親的小雜貨店里協(xié)助料理店務(wù)?？蛇@位熱愛數(shù)學的年青人，人盡管守在柜臺前，內(nèi)心經(jīng)常揣摩的依然數(shù)學。王維克教師借給他幾本數(shù)學教材：一本大代數(shù)，一本解析幾何，一本微積分。華羅庚便跟著這幾位不會說話的教師步入了高等數(shù)學的大門。華羅庚18歲那年，在王維克教師的協(xié)助下，到金壇中學當了一名會計兼管學校事務(wù)工作。他曾回憶當時困難的生活：“除了學校里繁重的事務(wù)外，早晚還要協(xié)助料理小店的事務(wù)。每天晚上大約8點鐘才能回家。清理好小店的帳目之后，才能研究數(shù)學，常常到深夜?！辈痪茫饓h流行傷寒，華羅庚不幸

染病，臥床半年。后來病漸漸好了，但是左腳卻彎曲變形，落了個跛足的終身殘疾。

華羅庚在貧病之中刻苦自學，不但讀了許多書，而且還勤于獨立考慮，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。19歲那年，他覺察一位大學教授的寫錯了。便把本人的看法寫成一篇文章，標題叫《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解不能成立之理由》，于次年發(fā)表在上海的《科學》雜志上。隨后，華羅庚又連續(xù)發(fā)表了幾篇數(shù)學論文，

署名“金壇人”。

這個在數(shù)學論壇上嶄露頭角的“金壇人”，引起了清華大學數(shù)學系主任熊慶來教授的留意。當他打聽到這個數(shù)學奇才原來是個只讀過初中的小青年時，深為震驚，便寫信邀華羅庚來當時北平的清華大學數(shù)學系當治理員。到清華后，華羅庚的進步更快了。他自學了英語、德語。24歲時，已能用英文寫作數(shù)學論文。25歲時，他的論文已引起國外數(shù)學界的留意。28歲時，他當上了西南聯(lián)大教授。后來，他又被熊慶來教

授推薦到英國劍橋大學去深造。

華羅庚成功了！在走過坎坷的自學之路后，他成了世界著名的數(shù)學大師，國外數(shù)學界如此評價他：“華

羅庚教授的研究著作范圍之廣，足可使他可謂為世界上名列前茅的數(shù)學家之一”。

40年代后期，華羅庚應(yīng)美國伊利諾斯大學之聘，在那兒當教授。華羅庚在那兒有著優(yōu)良的生活、科研環(huán)境：他的住屋有4間臥房，2間浴室，還有一間可包容五六十人開酒會的客廳。大學還給他裝備了4

個助手、1個打字員。

但是，當新中國成立的音訊傳來時，華羅庚卻不再留戀美國的優(yōu)良條件，踏上了返回祖國的旅程。他說：“為了抉擇真理，我應(yīng)當回去！為了國家民族，我應(yīng)當回去！為了為人民效勞，我應(yīng)當回去！”1950年的一天，這位已擔任了中國科學院數(shù)學研究所所長的著名教授，在填寫戶口簿時，在“文化程度”一欄里寫了“初中畢業(yè)”4個字。這盡管使許多人驚奇不已，卻是事實：他的確實確只有一張初中畢業(yè)證

書。這位數(shù)學大師的數(shù)學知識，幾乎都是通過自學獲得