2023年學(xué)年骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

201*學(xué)年骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)201*學(xué)年骨干教師培育工作總結(jié)

骨干教師培育工作總結(jié)

一學(xué)年的工作在緊急與匆忙中完畢了。本學(xué)年的工作依據(jù)學(xué)校工作中心，確立教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：加強(qiáng)教學(xué)教研工作治理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，努力提高教師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)中、青年教師教學(xué)根本功的培訓(xùn)、檢查和提高，在此根底上，對(duì)工作仔細(xì)、上進(jìn)心強(qiáng)、進(jìn)展?jié)摿Ρ葦M大的教師悉心加以培育，通過(guò)學(xué)校和教師們的共同努力，現(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的骨干教師培育工作匯報(bào)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師由心動(dòng)到行動(dòng)。教師隊(duì)伍建立是學(xué)校安康可持續(xù)進(jìn)展的根底。教師要成為討論者，僅靠上級(jí)的文件精神是不行的，必需創(chuàng)設(shè)條件讓教師“心動(dòng)”，教師情愿做討論。

2、以全員賽課為載體，開(kāi)展賽課活動(dòng)。積極響應(yīng)教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師全員賽課活動(dòng)的通知》精神，召開(kāi)全體教師會(huì)議，周密部署有關(guān)全員賽課工作，并于每學(xué)期第8周--9周、第13周--14周進(jìn)行全員賽課活動(dòng)。

教務(wù)處、教研組細(xì)心組織、籌劃，將活動(dòng)安排表展列在校門口顯要位置，增加了上課教師的教研活動(dòng)動(dòng)力，并襯托了活動(dòng)氣氛，在廣闊師生和家長(zhǎng)中起到了很好的宣傳效果。一學(xué)年以來(lái)，不少教研活動(dòng)中都有我校教師的參加身影，參與各種競(jìng)賽也取得了不少成績(jī)。20

3、教研組活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，效果明顯。每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，在各教研組長(zhǎng)的帶著下，教師們積極參與，一學(xué)年以來(lái)，收到較好的教研效果。

4、連續(xù)開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)分三組對(duì)各個(gè)級(jí)

段教師進(jìn)展聽(tīng)隨堂課活動(dòng)。聽(tīng)課人員每聽(tīng)完一節(jié)課，首先檢查有無(wú)教案，教學(xué)內(nèi)容是否和教案相符，聽(tīng)好后，組織同科聽(tīng)課教師準(zhǔn)時(shí)賜予點(diǎn)評(píng)反應(yīng)，在這樣的互幫互助中，教師們體驗(yàn)著同伴互助的歡樂(lè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽(tīng)課”，對(duì)教師是一種壓力，但對(duì)教研深入進(jìn)展來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種動(dòng)力？假如教師們能把每一節(jié)課上成讓別人任憑聽(tīng)的課，學(xué)校的每一節(jié)課都能隨時(shí)對(duì)外開(kāi)放，教學(xué)質(zhì)量想不提高都不行。通過(guò)大家的共同努力，我校已漸漸形成了一種隨堂聽(tīng)課的主題氣氛，很多教師歡送校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)他們的課，教師們由原先的緊急到如今的淡定，由原先的匆忙到如今的充分預(yù)備，教師們的努力和仔細(xì)，肯定將促進(jìn)學(xué)校的教科研進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、教務(wù)處組織全校學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查。為了力求調(diào)查具有公正、公正、精確性，教務(wù)處細(xì)心擬定評(píng)價(jià)內(nèi)容、設(shè)計(jì)調(diào)查表?？陀^地說(shuō)，學(xué)生評(píng)教對(duì)教師的工作態(tài)度、工作方法都有很大的觸動(dòng)，肯定程度上催促了教師行為，也為教學(xué)治理工作供應(yīng)了可參考的依據(jù)。這樣的活動(dòng)是非常重要而且必要的。

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201*其次學(xué)期骨干教師培育工作總結(jié)

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、布滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。所以，我校把骨干教師培育作為學(xué)校進(jìn)展的根本大計(jì)來(lái)抓?，F(xiàn)將本學(xué)期骨干教師培育工作總結(jié)如下：

一、成立骨干教師培育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定骨干教師培育對(duì)象。

幾年來(lái)，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建立作為加快進(jìn)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃和年度工作規(guī)劃，搶占教師隊(duì)伍建立的制高點(diǎn)，建立骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校成立了骨干教師培育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培育目標(biāo)，鼓舞教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊(duì)伍。

本學(xué)期在原有骨干教師的根底上，根據(jù)市教育局制定的詳細(xì)選拔條件，遵循公開(kāi)推舉，公正競(jìng)爭(zhēng)，公正選拔的原則，新增市級(jí)名班主任兩名。

二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素養(yǎng)。

骨干教師培育是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是連續(xù)教育工作的核心，學(xué)校本著選好對(duì)象、培育骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采納集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)等形式，組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還積極支持教師參與上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師供應(yīng)了經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素養(yǎng)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，實(shí)行骨干教師上公開(kāi)課青年教師上公開(kāi)課骨干教師點(diǎn)評(píng)青年教師反思修改教案再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡送。二是舉辦小組學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建立、理論素養(yǎng)建立、師德建立、自身修養(yǎng)建立等方面提出詳細(xì)要求和措施，狠抓師德建立，鼓舞骨干教師積極投身教育事業(yè)。通過(guò)師德教育，骨干教師工作熱忱高漲，呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化進(jìn)展的平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)制造條件，將骨干教師送上個(gè)人進(jìn)展的快車道，學(xué)校通過(guò)名師工程、青藍(lán)工程，在全校開(kāi)展骨干教師評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本培訓(xùn)等策略，培育德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占據(jù)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培育工作，形成了敬重人才，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面，為我校的教育教學(xué)進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

三、“壓擔(dān)子”促使骨干教師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展

骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展、自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，但外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)骨干教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如讓他們參與各級(jí)各類公開(kāi)課、根本功競(jìng)賽等，使他們感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)了骨干教師自我成長(zhǎng)的需要。

“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，我校的骨干教師專業(yè)化成長(zhǎng)脫穎而出，盤活了學(xué)校的人力資源，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

固然，在培育過(guò)程中我們也遇到一些困惑：如何引導(dǎo)骨干教師實(shí)現(xiàn)共性化教學(xué)風(fēng)格，如何使骨干教師進(jìn)展廣泛閱讀，準(zhǔn)時(shí)把握教育進(jìn)展的時(shí)代脈搏，走在教學(xué)改革的前沿，但是問(wèn)題都是進(jìn)展中的問(wèn)題，信任各位骨干教師肯定能夠在學(xué)校